《咬文嚼字》 导学案
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文档简介
《咬文嚼字》 导学案
【学习目标】
1．了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
2．了解汉字的造字方法、字体演变和书写规则，理解汉字中的民族文化信息。
3．了解汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念。
4．认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【重点难点】
1．了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
2．认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【学法指导】
第一节，阅读课本上关于造字法的部分，掌握汉字的四种造字法；第三节；阅读“工具箱”部分，掌握笔画、部件、偏旁等概念；第四节，搜集身边或生活中看到的错别字例子，并试着将这些错别字归类。
【学习过程】
（基础知识积累）
消灭错别字：
错字出现原因：①乱用简化字；②滥用外文字；③生造网络字 。
为什么会写错别字：①误用声旁相同的字； ②误用和混淆同音词 ；③不了解成语或典故的意义和用法。
怎样正确认识形旁和声旁和作用？
【拓展提升】
1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．布署 笔杆子 要言不烦 陈词滥调
B．慈祥 摄相机 唉声叹气 浅尝辄止
C．急躁 露马脚 顶礼膜拜 出奇不意
D．渲染 发帖子 情投意合 殚精竭虑
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．卷帙 原生态 时乖运蹇 百尺杆头，更进一步
B．跻身 亲合力 唉声叹气 月晕而风，础润而雨
C．揖让 意向书克尽职守 人以群分，物以类聚
D．装帧 发刊词 望风披靡 国家兴亡，匹夫有责
3．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．坐像 精简 心无旁骛 攻城掠地
B．白皙 文身 披沙拣金 形迹可疑
C．影碟 膨胀 胸无城府 锐不可挡
D．幅员 惦量 指手划脚甘拜下风
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．晋升 融洽 协奏曲 德义双馨
B．贸然 耐烦 势力眼 知人论世
C．株连 思辨 蜡像馆 别具只眼
D．就序 因缘 弹簧秤 霄壤之别
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凭添 制高点 开源节流 天网恢恢，疏而不漏
B．坐镇 满堂灌 事必恭亲仁者见仁，智者见智
C．糅合 明信片 蜂拥而至 明修战道，暗度陈仓
D．熟稔 协奏曲 轻歌曼舞 盛名之下，其实难副
6．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．即使 连锁店 苦思瞑想 智者千虑，必有一失
B．竟标 大姆指 崭露头角 为丛驱雀，为渊驱鱼
C．合龙 假惺惺 绵里藏针 流水不腐，户枢不蠹
D．捍卫 和事老 毋庸置疑 文武之道，一张一驰
7．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．暮霭 编者按 平心而论 子欲养而亲不待
B．座镇 擦边球 牙牙学语 有一利必有一弊
C．文身 钓鱼杆 韬光养晦 心有灵犀一点通
D．熟稔 缉私队 循私枉法 冒天下之大不违
8．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
对北大校长周其凤创作的《化学歌》，网友们从专业角度评析倒也无可非议，但通过 这首歌曲去指责周其凤本人，甚至推测“权力无所不能”, 反应太过激烈。我们岂能去 身为化学家的周其凤同时又是一位擅长作歌词的文学家呢?
A．质疑 不免 渴求
B．质疑 未免 苛求
C．置疑 未免 苛求
D．置疑 不免 渴求
9．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．闲置 冷板凳竹暴平安 如切如磋，如琢如磨
B．盲点 印花税功亏一篑 盛名之下，其实难符
C．陨石 西洋景胁肩谄笑 将欲取之．必先与之
D．休假 双规制轻歌曼舞 阳春白雪，和者必寡
10．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凑合 众生相 一愁莫展 要言不烦
B．博弈 挖墙脚 不可明状 额首称庆
C．宣泄 水龙头 甘败下风 优哉游哉
D．坐镇 舶来品 终南捷径 美轮美奂
【学习反思】
这节课你的收获是什么？还有哪些不足？
【参考答案】
【学习过程】（合作探究）
形声字形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。适当运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古时的形体和意义，有利于对字义的理解和辩析。声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同，例如：“换、涣、唤”等字的读音与声旁“奂”完全相同。虽然有些形声字的声旁表音不很准确，但也有一定规律，可帮助区别形似字。另外，学习普通话可以利用声旁类推法纠正方音。但是，形旁、声旁的表音、表意作用有很大的局限性。如：形旁不好理解、位置特殊，不好辩认；声旁表音不准（约占形声字总量的四分之三）、不容易分辩等。因此，学习汉字，既不能望文生义，也不能保读半边音，必须认真查对文典，准确掌握汉字的形、音、义。
【拓展提升】
1．D（A．部署，B．摄像机，C．出其不意）
2．D（A百尺竿头，更进一步；B亲和力；C恪尽职守。）
3．B（A．掠→略；C．挡→当；D．惦→掂，划→画）
4．C（A．德艺双馨，B．势利眼，D．就绪）
5．D（A项应该是“平添”；B项应该是“事必躬亲”；C项应该是“明修栈道”）
6．C
7．A（B项，坐镇;C项，钓鱼竿;D项，冒天下之大不韪）
8．B
9．C（A项“竹暴平安”应为“竹报平安”；B项“符”应为“副”；D项“规”应为“轨”）
10．D（A应为“一筹莫展”，B应为“不可名状”“额手称庆”，C应为“甘拜下风”）
【学习目标】
1．了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
2．了解汉字的造字方法、字体演变和书写规则，理解汉字中的民族文化信息。
3．了解汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念。
4．认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【重点难点】
1．了解汉字的起源和演变过程，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。
2．认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，培养正确书写、使用汉字的习惯。
【学法指导】
第一节，阅读课本上关于造字法的部分，掌握汉字的四种造字法；第三节；阅读“工具箱”部分，掌握笔画、部件、偏旁等概念；第四节，搜集身边或生活中看到的错别字例子，并试着将这些错别字归类。
【学习过程】
（基础知识积累）
消灭错别字：
错字出现原因：①乱用简化字；②滥用外文字；③生造网络字 。
为什么会写错别字：①误用声旁相同的字； ②误用和混淆同音词 ；③不了解成语或典故的意义和用法。
怎样正确认识形旁和声旁和作用？
【拓展提升】
1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．布署 笔杆子 要言不烦 陈词滥调
B．慈祥 摄相机 唉声叹气 浅尝辄止
C．急躁 露马脚 顶礼膜拜 出奇不意
D．渲染 发帖子 情投意合 殚精竭虑
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．卷帙 原生态 时乖运蹇 百尺杆头，更进一步
B．跻身 亲合力 唉声叹气 月晕而风，础润而雨
C．揖让 意向书克尽职守 人以群分，物以类聚
D．装帧 发刊词 望风披靡 国家兴亡，匹夫有责
3．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．坐像 精简 心无旁骛 攻城掠地
B．白皙 文身 披沙拣金 形迹可疑
C．影碟 膨胀 胸无城府 锐不可挡
D．幅员 惦量 指手划脚甘拜下风
4．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．晋升 融洽 协奏曲 德义双馨
B．贸然 耐烦 势力眼 知人论世
C．株连 思辨 蜡像馆 别具只眼
D．就序 因缘 弹簧秤 霄壤之别
5．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凭添 制高点 开源节流 天网恢恢，疏而不漏
B．坐镇 满堂灌 事必恭亲仁者见仁，智者见智
C．糅合 明信片 蜂拥而至 明修战道，暗度陈仓
D．熟稔 协奏曲 轻歌曼舞 盛名之下，其实难副
6．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．即使 连锁店 苦思瞑想 智者千虑，必有一失
B．竟标 大姆指 崭露头角 为丛驱雀，为渊驱鱼
C．合龙 假惺惺 绵里藏针 流水不腐，户枢不蠹
D．捍卫 和事老 毋庸置疑 文武之道，一张一驰
7．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．暮霭 编者按 平心而论 子欲养而亲不待
B．座镇 擦边球 牙牙学语 有一利必有一弊
C．文身 钓鱼杆 韬光养晦 心有灵犀一点通
D．熟稔 缉私队 循私枉法 冒天下之大不违
8．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
对北大校长周其凤创作的《化学歌》，网友们从专业角度评析倒也无可非议，但通过 这首歌曲去指责周其凤本人，甚至推测“权力无所不能”, 反应太过激烈。我们岂能去 身为化学家的周其凤同时又是一位擅长作歌词的文学家呢?
A．质疑 不免 渴求
B．质疑 未免 苛求
C．置疑 未免 苛求
D．置疑 不免 渴求
9．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．闲置 冷板凳竹暴平安 如切如磋，如琢如磨
B．盲点 印花税功亏一篑 盛名之下，其实难符
C．陨石 西洋景胁肩谄笑 将欲取之．必先与之
D．休假 双规制轻歌曼舞 阳春白雪，和者必寡
10．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．凑合 众生相 一愁莫展 要言不烦
B．博弈 挖墙脚 不可明状 额首称庆
C．宣泄 水龙头 甘败下风 优哉游哉
D．坐镇 舶来品 终南捷径 美轮美奂
【学习反思】
这节课你的收获是什么？还有哪些不足？
【参考答案】
【学习过程】（合作探究）
形声字形旁的主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。适当运用汉字形体演变的知识，了解形旁在古时的形体和意义，有利于对字义的理解和辩析。声旁的主要作用是表示读音，大约有四分之一的形声字声旁和整个字的读音完全相同，例如：“换、涣、唤”等字的读音与声旁“奂”完全相同。虽然有些形声字的声旁表音不很准确，但也有一定规律，可帮助区别形似字。另外，学习普通话可以利用声旁类推法纠正方音。但是，形旁、声旁的表音、表意作用有很大的局限性。如：形旁不好理解、位置特殊，不好辩认；声旁表音不准（约占形声字总量的四分之三）、不容易分辩等。因此，学习汉字，既不能望文生义，也不能保读半边音，必须认真查对文典，准确掌握汉字的形、音、义。
【拓展提升】
1．D（A．部署，B．摄像机，C．出其不意）
2．D（A百尺竿头，更进一步；B亲和力；C恪尽职守。）
3．B（A．掠→略；C．挡→当；D．惦→掂，划→画）
4．C（A．德艺双馨，B．势利眼，D．就绪）
5．D（A项应该是“平添”；B项应该是“事必躬亲”；C项应该是“明修栈道”）
6．C
7．A（B项，坐镇;C项，钓鱼竿;D项，冒天下之大不韪）
8．B
9．C（A项“竹暴平安”应为“竹报平安”；B项“符”应为“副”；D项“规”应为“轨”）
10．D（A应为“一筹莫展”，B应为“不可名状”“额手称庆”，C应为“甘拜下风”）