2025—2026 学年高二年级阶段性测试（二）
英语·命题报告
本套试卷遵循英语教学规律，结合中学英语教学和备考实际，坚持落实立德树人根本任务，引导学生
德智体美劳全面发展，在深化基础性考查的同时，突出关键能力考查和思维品质的培养，发挥考试的育人
功能和积极导向作用，引导学生养成良好的学习习惯，培养自尊、自爱、自信、自强的思维品质，倡导爱
护自然、热心环保的生态理念。
试题的选材均围绕“人与自我” “人与社会” “人与自然”三大主题，弘扬社会主义核心价值观，充分体现
了以文化人的鲜明导向。文章题材广泛，选材地道，语言真实自然。A 篇介绍了野生动植物志愿者项目，
包括其目的、志愿者活动内容、参与条件、即将开展的活动、保护重点以及如何加入等信息；B 篇讲述了
作者在小镇求学时，受限于资源而难以拓展学习，互联网的出现打破了这一局面；C 篇介绍了“确认偏误”
这一普遍存在的思维误区；D 篇介绍了科学家们为应对海洋升温导致的珊瑚死亡问题所做的努力，包括开
展“珊瑚奥运会”测试珊瑚的耐热能力、因传统修复策略在热浪中失效而调整方向，并指出珊瑚生存需要
多样性，呼吁横跨区域合作；七选五阅读理解从人们对中国食物的直观印象切入，深入剖析中国饮食文化
的多层内涵；完形填空讲述了作者从事事顺从、不懂拒绝到学会设立健康便捷、勇敢说“不”的转变历程，
以及这一改变带来的积极影响；语篇填空主要介绍了中国新疆维吾尔自治区的文化旅游体现了与古丝绸之
路的持久联系。书面表达第一节是写一封倡议书，呼吁大家参与“网络安全，从我做起”的活动，落实了
英语的“学用结合”；书面表达第二节讲述了作者在澳洲过着忙碌的生活，参与各类事务仍觉得空虚，赴海
岛体验宁静的假期后下决心不再重复忙碌的生活节奏。
试卷难度适宜，区分度适中，强调关键能力的考查，体现了新课标的理念，发挥考试对教学的正向引
导作用，助力教育高质量发展。
多维细目表
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