第4课《独立自主的和平外交》教案

人教版初中历史八年级下册
第4课《独立自主的和平外交》教案
【核心素养目标】
1.唯物史观：理解新中国实行独立自主和平外交政策的历史必然性，认识外交是内政的延续，外交成就的取得与国家实力、国际环境密切相关。
2.史料实证：运用《中印两国总理联合声明》、万隆会议相关史事等史料，实证和平共处五项原则的内容和“求同存异”方针的提出过程及其影响。
3.历史解释：能够解释“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三大方针的含义，分析和平共处五项原则的提出背景和深远意义，阐述“求同存异”方针在万隆会议上的关键作用。
4.时空观念：将新中国初期的外交活动置于冷战初期的国际格局下，理解其从与社会主义国家建交到走向亚非更广阔舞台的时空发展脉络。
5.家国情怀：感受周恩来等老一辈外交家的智慧与风范，体会新中国捍卫国家主权、维护世界和平的坚定决心，增强民族自豪感和爱国情怀。
【教学重点】
1.和平共处五项原则的主要内容与历史意义。
2.万隆会议与“求同存异”方针。
【教学难点】
理解“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三大外交方针的内涵及其与当时国内外形势的关系。
【教学方法】
史料分析法、情景模拟法、小组讨论法、讲授法、多媒体辅助教学法。
【教学准备】
教师准备：制作多媒体课件，包含毛泽东提出三条方针的史料、周恩来出席日内瓦会议和万隆会议的照片、和平共处五项原则文本、“克什米尔公主号”事件相关材料。
学生准备：预习课文，思考“新中国为何要实行独立自主的外交政策”。
【教学过程】
一、导入新课
名言导入：展示周恩来的话：“中国一百年的外交史是一部屈辱的外交史。
我们不学他们……要有独立的精神……”
教师提问： “为什么周恩来说旧中国的外交是‘屈辱’的？新中国决心要实行的‘独立’的外交，又是怎样的？它如何让中国外交‘翻开新篇章’？”由此导入新课。
二、讲授新课
（一）奠基：新中国的外交方针
活动一：【解读“三条方针”】
（设计意图：通过解读形象化语言，理解新中国外交的基本原则和战略抉择）
1.背景介绍：简述新中国成立时面临的国际形势（冷战格局、西方敌对、社会主义阵营发展）。
2.史料分析：
出示文字材料：毛泽东提出的“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”三条方针及其解释。
小组讨论：这三条方针分别针对什么问题？体现了新中国外交的什么原则？
“另起炉灶”：不承认旧的外交关系————维护国家主权和尊严。
“打扫干净屋子再请客”：取消帝国主义特权————捍卫国家独立和利益。
“一边倒”：站在社会主义阵营一边————基于国家利益和意识形态的战略选择。
3.初期成果：讲解与苏联等十几个国家建交，以及《中苏友好同盟互助条约》的签订及其意义。
（二）立石：和平共处五项原则的提出
活动二：【探究“国际关系的基石”】
（设计意图：通过史料研读，理解和平共处五项原则的创举性和普世价值）
1.提出过程：介绍1953年底周恩来接见印度代表团时首次提出，1954年访印、缅时确认为国际关系准则。
2.内容识记：强调五项原则的完整表述：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.材料研读：
出示《中印两国总理联合声明》节选。
问题：声明认为这些原则适用于哪里？(各国之间乃至一般国际关系)将起到什么作用？(形成和平和安全的坚固基础)
4.意义归纳：
是中国对外政策的基石。
是国际关系史上的重大创举。
为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序作出了贡献。
(三)扬帆：万隆会议与“求同存异”
活动三：【情景模拟“万隆风云”】
(设计意图：感受万隆会议的复杂局面，理解“求同存异”方针的高超智慧)
1.会议背景：介绍万隆会议是第一次没有殖民国家参加的国际会议。简述“克什米尔公主号”事件，凸显中国代表团参会的勇气。
2.情景创设：
教师描述：“会议开始后，由于帝国主义的挑拨，一些国家代表开始攻击共产主义，会议陷入分歧和争吵，气氛紧张。”
提问：“假如你是中国代表团成员，面对这种局面，你认为该怎么办？”
3.提出方针：讲解周恩来沉着应对，发表补充发言，提出“求同存异”的方针。
解释“同”：共同的历史遭遇(受殖民主义灾难)；共同的愿望(维护民族独立、发展经济)。
解释“异”：撇开社会制度、意识形态的分歧。
4.会议成果：会议紧张气氛得以缓和，通过促进世界和平与合作的十项原则，会议圆满成功。
5.历史作用：
促进了中国同亚非国家的团结合作。
打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。
扩大了中国的国际影响。
(机动内容)中国参加日内瓦会议：简要介绍中国以五大国之一的身份参加日内瓦会议及其意义，展示中国国际地位的提高。
【课堂小结】
教师总结：新中国成立初期，以独立自主为根本，以和平共处五项原则为基石，以“求同存异”的智慧，先后通过与苏建交、提出和平共处五项原则、
参加日内瓦会议、出席万隆会议等一系列外交活动，彻底打破了旧中国的屈辱外交，开创了新中国外交的新局面，为国家的建设赢得了有利的国际环境。
【板书设计】
第4课独立自主的和平外交
一、外交方针：独立自主（奠基）
1.内容： “另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”
2.作用：维护主权尊严，迎来第一次建交高潮。
二、和平共处五项原则（立石）
1.提出： 1953年，周恩来接见印度代表团。
2.内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.意义：对外政策基石，国际关系创举。
三、万隆会议与“求同存异”（扬帆）
1.时间/地点： 1955年，印度尼西亚万隆。
2.特点：第一次没有殖民国家参加的国际会议。
3.危机：帝国主义挑拨，会议陷入分歧。
4.方针：周恩来提出“求同存异”。
5.成果/意义：促进亚非团结，打开交往大门。
【课后作业】
1.基础题（必做）：简述和平共处五项原则的内容，并列举新中国成立初期（至1955年）的两项重要外交成就。
2.能力题（选做）：搜集一则关于周恩来在万隆会议上的小故事，并结合“求同存异”的方针，谈谈你对他外交智慧的理解。
【教学反思】
1.亮点：
以“奠基-立石-扬帆”为线索，结构清晰，逻辑性强。
通过情景模拟“万隆风云”，有效调动了学生兴趣，加深了对“求同存异”方针的理解。
注重史料运用，培养了学生的实证意识。
不足：
三条外交方针较为抽象，部分学生理解其深层含义和区别可能存在困难。
日内瓦会议等内容作为机动，若时间不足可能被略过，完整性受影响。
3.教学建议：
在讲解三条方针时，可多用比喻和对比，帮助学生理解。
可以提前布置学生分小组，分别代表不同国家，在课堂上模拟万隆会议的场景，更能深刻体会“求同存异”的必要性和高明之处。