2025-2026学年统编版语文八年级上册期末教学质量监测卷（模拟练习）（含答案）

2025-2026学年统编版语文八年级上册期末教学质量监测卷（模拟练习）
（时间：120分钟 满分：120分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
题号 一 二 三 总分
得分
一、 积累与运用（28分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 要塞（sài） 仲裁（zhòng） 翘首（qiáo） 锐不可当（dāng）
B. 畸形（qí） 教诲（huì） 佃农（diàn） 屏息敛声（bǐng）
C. 镌刻（juān） 滞留（zhì） 炽热（zhì） 杳无消息（yǎo）
D. 绯红（fēi） 粗糙（zào） 胆怯（qiè） 藏污纳垢（gòu）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 劳碌 躁热 筋疲力尽 为富不仁
B. 蒙昧 私塾 诚惶诚恐 眼花潦乱
C. 慰勉 崎岖 油光可鉴 正襟危坐
D. 轩昂 僵绳 深恶痛疾 微不足道
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 他对每一个问题都认真钻研，从不浅尝辄止，这种严谨的治学态度值得我们学习。
B. 国庆阅兵仪式上，受阅部队步伐整齐，气势恢宏，让人叹为观止。
C. 面对敌人的严刑拷打，他始终坚贞不屈，大义凛然，展现了共产党员的英雄气概。
D. 小明在课堂上总是夸夸其谈，同学们都很佩服他渊博的知识。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《背影》这篇课文，使我对父爱的理解更加深刻了。
B. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
D. 传统文化源远流长，我们要用心传承和保护，让它在新时代焕发生机。
5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台留学时与藤野先生的交往经历。
B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，其词开豪放一派。
C. 消息通常包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，其中导语是消息的核心，概括了消息的主要内容。
D. 古代称谓有谦敬之分，“令尊”“令堂”是对对方父母的敬称，“家父”“家母”是对自己父母的谦称。
6. 古诗文默写。（8分）
（1）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（4）角声满天秋色里，________________。（李贺《雁门太守行》）
（5）《赤壁》中，杜牧借古讽今，抒发对历史兴亡感慨的句子是：________________，________________。
（6）《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是：________________，________________，________________。
7. 名著阅读。（5分）
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实作品，真实记录了他在中国西北革命根据地的采访经历。请完成下列题目：
（1）《红星照耀中国》又名《________________》，书中详细介绍了________________等中国共产党领导人的事迹（写出一位即可）。（2分）
（2）结合书中内容，说说你对“红星”的理解。（3分）
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二、 阅读（42分）
（一）文言文阅读（15分）
《愚公移山》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）惩山北之塞（ ） （2）杂然相许（ ）
（3）曾不能损魁父之丘（ ） （4）何苦而不平（ ）
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
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（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
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3. 下列对文章的理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 文章开篇交代了愚公移山的背景，突出了山的高大，为下文愚公移山的艰难埋下伏笔。
B. 愚公之妻的“献疑”和智叟的“笑而止之”，目的都是阻止愚公移山，体现了两人对愚公的不理解。
C. 愚公认为移山能成功的理由是“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，体现了他的远见卓识和坚定信念。
D. 文章结尾写天帝被愚公的诚心感动，命人移走了两座山，这一结局寄寓了古代劳动人民的美好愿望。
4. 结合文章内容，说说愚公是一个怎样的人。（4分）
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（二）现代文阅读Ⅰ（13分）
父亲的半亩荷塘
①老家屋后，有半亩荷塘，那是父亲亲手开垦的。每到夏天，荷叶亭亭如盖，荷花次第绽放，清香弥漫，成为我记忆中最温馨的风景。
②父亲种荷花，纯粹是因为我喜欢。小时候，我特别爱去村外的荷塘看荷花，每次都要蹲在塘边，看半天都舍不得离开。父亲看在眼里，记在心里。有一年春天，他翻整了屋后的空地，从集市上买回了藕种，小心翼翼地栽进了塘里。
③荷塘里的荷叶慢慢舒展，从最初的嫩黄小芽，长成碧绿的大圆盘。父亲每天都会去荷塘边看一看，拔拔杂草，松松泥土，偶尔还会浇上一些腐熟的农家肥。在父亲的精心照料下，荷塘里的荷花如期绽放。粉色的荷花，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的完全盛开，露出嫩黄色的莲蓬。微风吹过，荷叶轻轻摇曳，荷花翩翩起舞，清香扑鼻而来。
④每到周末，我放学回家，父亲都会摘一朵最大最艳的荷花，插在我房间的花瓶里。他还会摘一些新鲜的荷叶，给我包荷叶饭。荷叶的清香融入米饭中，吃起来软糯香甜，让人回味无穷。有时候，我们一家人会坐在荷塘边的树荫下，父亲给我讲过去的故事，母亲则在一旁缝补衣物，微风拂过，满是岁月静好的温馨。
⑤后来，我去城里读书，回家的次数越来越少。但每次打电话回家，父亲都会告诉我荷塘的情况：“荷花开了，比往年更艳了”“莲蓬熟了，我给你留着”。每次放假回家，第一眼看到的，总是荷塘里亭亭玉立的荷花，和父亲站在荷塘边等待我的身影。
⑥如今，父亲已经老了，背也驼了，但他依然坚持照料着那半亩荷塘。他说，只要荷塘在，我回家就有熟悉的风景可看。那半亩荷塘，不仅承载着父亲对我的爱，更承载着我们一家人的温馨回忆。它就像父亲的守望，无论我走多远，都能感受到家的温暖。
⑦我爱父亲的半亩荷塘，更爱我的父亲。那荷塘里的每一片荷叶、每一朵荷花，都镌刻着父亲的爱与牵挂，永远留在我的记忆深处。
1. 文章围绕“父亲的半亩荷塘”，写了哪些事？请用简洁的语言概括。（3分）
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2. 请赏析文章第③段画线句子的表达效果。（3分）
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3. 结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人。（3分）
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4. 谈谈你对文章第⑥段中“那半亩荷塘，不仅承载着父亲对我的爱，更承载着我们一家人的温馨回忆”这句话的理解。（4分）
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（三）现代文阅读Ⅱ（14分）
读书，是一场心灵的旅行
①有人说，读书是一场心灵的旅行。在书中，我们可以跨越时空的界限，与古今中外的智者对话；可以领略不同地域的风土人情，感受世间的悲欢离合。读书，能丰富我们的精神世界，让我们的心灵得到滋养和升华。
②读书，能让我们增长知识，开阔眼界。“读万卷书，行万里路”，书籍是人类智慧的结晶，是知识的宝库。通过读书，我们可以了解历史的兴衰更替，感受科技的飞速发展，探索自然的无穷奥秘。读《史记》，我们能领略司马迁笔下波澜壮阔的历史画卷；读《海底两万里》，我们能跟随尼摩船长探索神秘的海底世界；读《昆虫记》，我们能走进奇妙的昆虫王国，感受生命的神奇。每读一本书，我们的视野就会开阔一分，知识储备就会丰富一些。
③读书，能让我们涵养性情，提升素养。在快节奏的现代社会，人们常常感到浮躁和焦虑。而读书，能让我们静下心来，在文字的世界里沉淀自己。读一本优美的散文，能让我们感受文字的魅力，陶冶情操；读一本经典的小说，能让我们体会不同的人生，学会换位思考；读一本哲理小品，能让我们感悟人生的真谛，提升思想境界。正如古人所说：“腹有诗书气自华”，长期读书，能让我们的言谈举止更加优雅，精神气质更加不凡。
④读书，能给我们带来力量，指引方向。人生之路，难免会遇到挫折和困难，会感到迷茫和困惑。而书籍，就像一盏明灯，能为我们照亮前行的道路；就像一位良师益友，能给我们带来温暖和力量。当我们遭遇挫折时，读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚强意志会激励我们勇敢面对；当我们感到迷茫时，读《假如给我三天光明》，海伦·凯勒的乐观精神会指引我们找到方向。在书中，我们能汲取前行的力量，勇敢地面对生活中的一切挑战。
⑤读书，不需要花费太多的金钱，也不需要太多的时间，只要我们有一颗热爱阅读的心，就能在书中找到属于自己的精彩世界。让我们放下手机，拿起书本，开启一场属于自己的心灵旅行吧！
1. 本文的中心论点是什么？（3分）
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2. 文章第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）
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3. 请简要分析文章的论证思路。（4分）
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4. 结合自己的阅读经历，谈谈你对“读书，是一场心灵的旅行”这句话的理解。（3分）
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三、 写作（50分）
题目：那一刻，我读懂了责任
要求：1. 写一篇记叙文，不少于600字；
2. 叙事完整，详略得当，突出“那一刻”的场景和内心感悟；
3. 情感真挚，语言流畅，不写错别字；
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、 积累与运用（28分）
1. A（3分，B项“畸形”的“畸”应读“jī”；C项“炽热”的“炽”应读“chì”；D项“粗糙”的“糙”应读“cāo”）
2. C（3分，A项“躁热”应为“燥热”；B项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“僵绳”应为“缰绳”）
3. D（3分，“夸夸其谈”形容说话或写文章浮夸，不切实际，是贬义词，与“同学们都很佩服他渊博的知识”语境不符）
4. D（3分，A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”；C项否定不当，可删去“不”）
5. C（3分，主体是消息的核心，概括了消息的主要内容，而非导语）
6. （1）大漠孤烟直（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）采菊东篱下（4）塞上燕脂凝夜紫（5）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（6）富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈（每空1分，共8分，有错别字、漏字、添字均不得分）
7. （1）西行漫记 毛泽东（或周恩来、朱德等，写出一位中国共产党领导人即可）（2分，每空1分）
（2）“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。（1分）它代表着希望、光明和正义，是中国人民追求解放和自由的精神支柱，也体现了中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心和使命。（2分，意思对即可）
二、 阅读（42分）
（一）文言文阅读（15分）
1. （1）苦于（2）赞同（3）削减（4）担心（每空1分，共4分）
2. （1）凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，又能把太行、王屋两座大山怎么样呢？（2分，关键词“以”“曾”“损”翻译准确，语句通顺）
（2）你的思想真顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。（2分，关键词“固”“彻”“不若”翻译准确，语句通顺）
3. B（3分，愚公之妻的“献疑”是出于对愚公的关心，并非阻止愚公移山）
4. ①目光长远：他认识到“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，坚信移山终能成功；②意志坚定：面对智叟的嘲笑和质疑，他毫不动摇，坚持移山；③勇于担当：为了改变家人出入不便的现状，主动提出移山，承担起责任；④乐于助人、团结家人：能召集家人共同商议移山，得到家人的支持。（4分，答出2点并结合内容分析，每点2分，意思对即可）
（二）现代文阅读Ⅰ（13分）
1. ①父亲因“我”喜欢荷花，亲手开垦半亩荷塘并栽种藕种；②父亲精心照料荷塘，荷花如期绽放；③父亲给“我”摘荷花、包荷叶饭，一家人在荷塘边共度温馨时光；④“我”外出读书后，父亲依然照料荷塘，并用荷塘的情况牵挂“我”；⑤如今父亲老了，仍坚持照料荷塘，守望“我”回家。（3分，答出3点得2分，答出4点及以上得3分，意思对即可）
2. 运用了比喻的修辞手法（1分），将含苞待放的荷花比作害羞的小姑娘（1分），生动形象地写出了荷花的娇美姿态，表达了作者对荷花的喜爱之情（1分）。
3. ①关爱孩子：因为“我”喜欢荷花，就亲手开垦荷塘栽种荷花，还为“我”摘荷花、包荷叶饭；②勤劳细心：每天照料荷塘，拔草、松土、施肥，把荷塘打理得很好；③执着守望：即使老了，依然坚持照料荷塘，把荷塘当作对“我”的牵挂和守望。（3分，答出2点并结合内容分析，每点1.5分，意思对即可）
4. 半亩荷塘是父亲为“我”栽种的，承载着父亲对“我”浓浓的爱；（2分）在荷塘边，“我”和家人度过了许多温馨的时光，荷塘见证了家人之间的亲情，留存着一家人的美好回忆，所以说它更承载着我们一家人的温馨回忆。（2分，意思对即可）
（三）现代文阅读Ⅱ（14分）
1. 读书，是一场心灵的旅行（或：读书能丰富我们的精神世界，让我们的心灵得到滋养和升华）（3分）
2. 运用了引用论证、举例论证（2分）。引用“读万卷书，行万里路”的名言，增强了论证的权威性和说服力；列举读《史记》《海底两万里》《昆虫记》的例子，具体有力地论证了“读书能让我们增长知识，开阔眼界”的分论点（2分）。
3. 首先，开篇提出“读书是一场心灵的旅行”的中心论点，引出读书的意义；（1分）接着，从“读书能增长知识，开阔眼界”“读书能涵养性情，提升素养”“读书能给我们带来力量，指引方向”三个方面，运用多种论证方法展开具体论证；（2分）最后，总结全文，发出“放下手机，拿起书本，开启心灵旅行”的号召。（1分，意思对即可）
4. 示例：读《朝花夕拾》时，我跟随鲁迅的笔触，走进了他的童年和青年时光，感受到了他对童年生活的怀念、对师友的感激以及对封建礼教的批判。（2分）在阅读的过程中，我的心灵仿佛穿越了时空，与鲁迅进行了一场深刻的对话，内心得到了滋养，也对生活有了更深刻的认识，这就像一场心灵的旅行。（1分，结合自身阅读经历，意思对即可）
三、 写作（50分）
评分标准：
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出；叙事完整具体，详略得当，“那一刻”的场景和内心感悟描写细腻生动；情感真挚，语言流畅优美，无错别字；结构严谨，层次分明；字数不少于600字，书写规范整洁。
二类文（38-44分）：立意明确，中心较突出；叙事完整，有一定的详略安排，能写出“那一刻”的大致场景和感悟；情感较真挚，语言流畅，错别字较少；结构完整，层次较分明；字数符合要求，书写较规范。
三类文（30-37分）：立意基本明确，中心不够突出；叙事基本完整，详略不够恰当，“那一刻”的描写不够具体；情感不够真挚，语言基本通顺，有少量错别字；结构基本完整，层次不够清晰；字数接近600字，书写基本规范。
四类文（29分及以下）：立意不明确，中心不突出；叙事不完整，内容空洞，无法突出“那一刻”的特点；情感虚假，语言不通顺，错别字较多；结构不完整，层次混乱；字数不足600字，书写不规范。