上海市浦东新区2016-2017学年八年级（五四学制）9月月考语文试卷（详细答案版）

上海市浦东新区2016-2017学年八年级（五四学制）9月月考语文试卷
一、文言文阅读
（一）默写。
1．_________________，夕贬潮州路八千。
2．_________________，小溪泛尽却山行。
3．欲为圣朝除弊事，
____。
4．___________，秋风江上作鱼竿。
5．乌纱掷去不为官，
____
。
考点：古诗文默写
答案：一封朝奏九重天
；梅子黄时日日晴；
肯将衰朽惜残年；
写取一枝清瘦竹
囊橐萧萧两袖寒
试题解析：难度不大，都是上下句默写。平时注意背诵，还有一些易错字要记牢。注意千万不要写错别字，否则没分。
（二）课内文言文阅读
　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
　　人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
　　然后知生于忧患，而死于安乐也。
6．孟子是
时期的思想家、政治家，他与孔子一起都是
学派的代表人物。
7．解释加线字
　　曾益其所不能
（
）
而后作
（
）
8．翻译下列句子。
　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨
　　________________________________________________________________________
9．作者论证了
的论点。有人认为顺境也同样能成才，对这样两种成才的观点你是怎么看的，请简要说说你的看法。

考点：文言文阅读
答案：6、战国、儒家
7、通：增
增加
作为8、所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。9、逆境能成才
试题解析：6、考查文学常识，难度不大。孔子和孟子都是儒家学派的代表人物，孟子人称“亚圣”。
7、考查实词解释。曾益其所不能中“曾”是个通假字，要注意翻译。
8、考查句子翻译。句子里关键词：降大任、是、苦、劳。注意要字字落到实处，关键词语一定要翻译准确。可先要求准确，再要求雅致。
9、论点从作者所举的事例和论证过程就可以总结出来。所举人物都是处在逆境，都经过了磨炼，最终成就大业。后一问是这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。
（三）课外文言文阅读
　　今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，
将奚①为北面
”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
　　注释：①奚：为什么
10．解释加线的字：
　　我欲之楚
(
)
吾马良
(
)
11．翻译下面的句子。
　　此数者愈善，而离楚愈远耳。
　　____________________________________________________________
12．成语___________出自本文，比喻_________________。
考点：文言文阅读
答案：10.之：到。良：好
试题解析：10.考查实词解释和虚词用法。“之”在这里做实词用，是“到，去，往”的意思。
11.句子翻译。“此数者”总结上文所说的那些条件，“耳”是“罢了”的意思。
12.内容理解。南辕北辙的本义是想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。
二、现代文阅读
（一）太阳路
①小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
　　②
“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
　　③“是住在金山上的吧。”
　　④“去太阳上有路吗？”
　　⑤“当然有的。”
　　⑥“啊，那怎么个走呀？”
　　⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：
　　⑧“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”
　　⑨奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
　　⑩可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
　　(11)这却使我们莫名其妙了。
　　(12)“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
　　(13)我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
　　(14)奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
　　(15)妹妹说：”这路太陡了。”
　　(16)弟弟说：“这路太长了。”
　　(17)我说：“这路没有谁能走到头的。”
　　(18)奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”
　　(19)我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
　　(20)“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
　　(21)奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”
13．第1段表现出“我们”小的时候什么特点？（用一两个词语概括）


14．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加线的两个“长”的含义。
　　长①：
_；
长②：
_。
15．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？


16．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。
　　通往太阳的路，是一条_____________；通往太阳的路，是一条____________________。
17．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，谈谈你的理解。






考点：记叙文阅读
答案：13.天真、充满幻想、好奇等14.长①：生长
；
长②：长短的长、高
15.天天往园地里跑表现了我们盼望种子快快发芽的急切心情。16.高兴地大呼小叫表现了我们看到新苗破土而出的兴奋心情。
陡峭的路；漫长的路17.示例：只有不断努力，才能做出应有贡献
试题解析：13、第一段主要是儿童心理的描写，从中可以概括出孩子的天真，对生活、自然充满了好奇和兴趣。
14、“长”是多音字，读
“zhǎng”时是“生长”的意思；读“cháng”时是“长度、长短”。
15.从奶奶说：“太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。”可以看出来。
16、考查文章的主题。这个难度也不大，借物喻人，通向太阳的路是一条人生的追求之路，要不断努力，不断攀登，才能迎来光明。
不要跨越这些线
杨志诚
　　①你去银行取款时，有一条黄色的等候线会提醒你，在你等候的时候，不要跨越那条线，这样是出于对前面那位客户隐私的尊重。
　　②百米赛跑，不管你跑起来如何快，体育老师都要提醒你不要越过你所在跑道的两条线，否则跑得再快也是无效，串了跑道便是犯规——因为你伤害了其他选手。
　　③十字路口，红灯亮起，即使你有很急的事，你也必须停下，脚下的那一条又一条的白线便是警戒线。诸如此类的“线”在我们的生活中经常出现……
　　④生命是一种跨越，但不能最后跨越深渊。生命中其实有许多条线是对我们人生的一种防护和警示。我们在凭栏眺望远方旭日或欣赏海市蜃楼的时候，
心中如何诗意奔涌，激情跌宕，身边的栏杆
是我们首先应该尊重和在意的。
　　⑤青春少年正如出生牛犊，无所畏惧；正是梦想飞扬，不识沧桑；正是豪情万丈，傲视风霜。有些标明的警戒线，他们都想闯一闯，往往对那些明显的表示视而不见。从某种意义上说，年轻人踩到那些警戒线，固然上帝能够原谅，但我们可爱的少年最好还是少碰些壁，少跌些跤，少走些弯路，所以大家一定要看清那一道道不该跨越的线。
　　⑥对待自己，日子可以平凡，生活可以普通，但面对高贵的生命，则要珍爱，不可轻言放弃，这是人生选择的底线。对待他人，可以互不干涉，可以走在一边，但不可侵犯他人利益，不伤害他人自尊，这是自己为人的底线。开口说话，可以枯燥无味，可以缺乏逻辑，但不可以侮辱别人、诽谤别人，这是我们开口的底线。行动做事，可以做砸了重来，可以做错了反省，但不损人害己则是做事的底线。
　　⑦人生的底线是高压线，一触便是一失足成千古恨。人生的底线是连通的雷区，踏进去便是灾难性的毁灭。左一条线，右一条线，设置了生命的跑道；前一条线，后一条线，规范了生命的方圆；上一条线，下一条线，宣示了生命的极限。这纵横交错、若明若暗的线啊，开辟了一方风景，也彰显了一种境界。固然是一种限制，却也明晰了线内的自由。
　　⑧人人都希望自己的人生安宁而快乐、豁达而惬意，所以，请注意：
！
18．第④段的横线上填入恰当的关联词，应该选择的一项是（
）。
　　A．既然……就……
　　B．不管……还……
　　C．虽然……但是……
　　D．无论……就……
19．用自己的语言概括第③段中“诸如此类的‘线’”指的是______
20．阅读第⑤——⑦段，完成题目：
　　（1）第⑤段，作者先对青少年朋友的“踩线”行为表示了理解，同时，也提醒他们：
____________________________________________________________
　　（2）第⑥段，作者除了人生选择的底线之外，还列举了______________、____________、___________等多种类型的底线。
　　（3）这三段的先后顺序是________（A、能B、不能）调换的，其理由是
________________________________________________________________
21．请联系文章题目以及全文内容，在第⑧段的横线上填入合适的句子，借以表达出作者写此文的目的。_________________________________
考点：记叙文阅读
答案：18、B19、警戒线20、一定要看清那一道道不该跨越的线
自己为人的底线、开口的底线、做事的底线
21、A
7和6可以调换
有些不愉快的线不要跨越
试题解析：18、考查关联词语。联系上下文，可知这句话之间应该是条件关系。应该选B
19、“诸如此类的‘线’”指的是上文“脚下的那一条又一条的白线便是警戒线”中提到的“警戒线”
20、考查内容理解。（1）从“所以大家一定要看清那一道道不该跨越的线。”中可以得出答案。（2）按句号划分层次，划分为四层，概括层意。（3）能不能调换要概括这几段的论述大意，如果不是递进关系或转折关系等等，往往可以调换。
21、考查中心论点。作者的目的是告诉我们：希望自己的人生安宁而快乐、豁达而惬意，那么有些不愉快的线不要跨越。（可以参考题目）
三、作文
22.题目：记忆中的花朵
根据题目，写一篇600字左右的记叙文。
考点：命题作文
答案：略
试题解析：这是个蕴含比喻的题目，
“花朵”在这里可以理解为美好的人或者事，或者风景。如果是写人记事的文章，适当加一些环境描写来烘托意境会更好。