2025-2026学年八年级上学期语文期末模拟卷（含答案）

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2025-2026学年八年级上学期期末模拟卷
语 文
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：八年级上册第1-6单元。
6. 难度系数：0.73。
第一部分（26分）
1．阅读下面语段，按要求完成下面小题
赵州桥栩栩如生的施工技术令人赞叹，卢沟桥厚重的历史让人铭记，苏州园林因地制宜的布景风格征服了无数参观者的心；人民英雄纪念碑高高耸立的身躯让每一位瞻（ ）仰者把心弯成跪拜的姿势；《清明上河图》中纵横交错的街道，络绎不绝的行人，让人如临其境；法布尔笔下生命历程丰富多彩的蝉令人刮目相看。那攀爬月台买橘的笨拙背影，让朱自清触目伤怀，那含蓄深沉的父子情让我们感喟至今；那高大挺拔、正直坚强、不屈不挠的白杨树，让茅盾先生产生敬意，由zhōnɡ（ ）礼赞，感情的纵横决荡、淋漓尽致，激励着我们奋勇向前……
一物描摹人生意，一朵花里见人生。一处精美壮观的建筑，一段波澜壮阔的历史，一抹艰难pán（ ）跚的背影，一树白杨的矗立英姿，一段生命的意义追求，一场生命的诗意旅居，让人沉潜，令人回味。
(1)给文中加点的字注音（1分）
瞻( )仰
(2)根据拼音写汉字（2分）
pán( )跚 由zhōnɡ( )
(3)结合语境选出下列句子中画线成语使用错误的一项（ ）（2分）
A．赵州桥栩栩如生的施工技术令人赞叹。
B．苏州园林因地制宜的布景风格征服了无数参观者的心。
C．《清明上河图》中纵横交错的街道，络绎不绝的行人，让人如临其境。
D．那高大挺拔、正直坚强、不屈不挠的白杨树，让茅盾先生产生敬意。
2．小文整理了几个古代文学文化常识。请帮他找出有误的一项（ ）（2分）
A．古人把山南水北称为阳，山北水南称为阴，据此可知，江阴市应该是在长江的南边。
B．孟子是继孔子之后的儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。
C．司马迁是西汉历史学家，他撰写的《史记》记述了从传说的黄帝到汉武帝时的史事，是我国第一部编年体通史。
D．陶渊明字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，他是中国第一位田园诗人，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
3．古诗词是中华文化的瑰宝，请你根据所学知识，把下列古诗词补充完整。（9分）
文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里，也在消逝远去的烟火中，如果用画笔来描绘，她是古人笔下“采菊东篱下，（1） ”的悠然从容，是“微动涟漪，（2） ”的欢喜雀跃，是“天接云涛连晓雾，（3） ”的浪漫神奇，是“（4） ，似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在杜牧“东风不与周郎便，（5） ”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。（6） ”的眺望里，在（7） （填作者姓名）“（8） ，提携玉龙为君死”的奔赴里，也在李清照“兴尽晚回舟，（9） ”的美丽错误里。
4．以药膳为媒，中医药文化与城市烟火气碰撞出新，请你阅读以下材料，按要求完成相关题目。
12月10日下午，“首届烟火成都药膳大赛”决赛在东门市井举行。本次药膳大赛中，各位药膳制作者不仅结合节气、时令、体质等进行创新开发，而且将药食同源食材与现代饮食进行创新融合，鼓励创新，敢于创新。这次的药膳大赛特别开设了个人组赛道，让广大市民都能参与进来，既有专业组的高水准作品，也有市民充满爱和温情的心意之作。首届烟火成都药膳大赛的举办，是对中医药文化的传承和传播，让人看到中医药文化传播的一条“新赛道”，通过美食与中医药的融合，可以更好推动中医药文化融入群众生活，对保护传承和传播中医药文化，建设健康中国，推进文化自信自强等将产生积极深远的影响。
(1)以上材料分别介绍了成都药膳大赛哪些方面的内容？请分条作答。（4分）
① ②
③ ④
(2)在药膳大赛现场，《成都风味》记者采访了活动主办方负责人王先生，请你根据采访情景，补全记者和负责人的对话，使采访连贯得体。（2分）
记者：
王先生：成都是首次举办药膳大赛，我们认为，中医来源于生活，也应该回归生活，为了人人都能参与，我们不能只设专业组赛道。而重要的考量标准应该是创新度吧！我们生活中有很多菜品都是属于药膳的范畴，怎样让药膳的制作形式更创新，甚至是根据季节的变化创造出新的药膳，这些都是非常考验选手水平的。最终我们会根据各项指标进行综合打分，也希望大家在比赛中都能取得好成绩。
(3)中药名称有着丰富意趣，请根据示例，运用一种修辞来解读下面两种中药的名字。（4分）
中药名称 得名原因 修辞释义
夏枯草 因生长到夏至果穗干枯而得名 夏枯草，就像一把被岁月侵蚀的古剑，虽然已经失去了昔日的锋芒，但依然散发着沧桑的气息，诉说着无尽的故事。
人参 参类，形状似人形
金银花 又名忍冬，其花初开为白色，后转为黄色
第二部分（44分）
（一）为了进一步感受传统文化的魅力，学校的“传统文化名家”栏目本期的专题人物是叶嘉莹先生，请你参与完成以下任务。（15分）
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。
②1977年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，作出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。
④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。
⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。
1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。
现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”
【人物档案】
叶嘉莹，南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大皇家学会院士，曾任中国台湾大学教授、美国哈佛大学客座教授、中国多所大学客座教授。
（选自《人民画报》，有删改）
学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与完成以下任务。
5．【剧情内容梳理】阅读文章，填写思维导图。（3分）
6．【影片台词品味】结合语境，按要求赏析。（4分）
（1）我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。（从修辞的角度赏析）
（2）凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。（设计朗读重音）
7．【角色深度剖析】本文多处引用传主自己的话，请从文中第⑥⑦两段中任选一处，分析其作用。（4分）
8．【影片片名敲定】有同学重新给本文拟了标题为“风雅先生叶嘉莹”，你认为和原标题相比哪一个更好？为什么？（4分）
（二）阅读下面的材料，完成下面小题。（8分）
【材料一】
赵州桥是一座空腹式圆弧形敞肩石拱桥。桥长50.82米，桥面宽9.6米，看上去雄伟壮观。全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱了。桥拱不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。大拱的两肩上，各有两个口径不一的小拱。这是创造性的设计。平时，河水从大桥拱流过；发大水时，河水还可以从四个小拱流过。这样的设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥身不容易被大水冲毁；又减轻了桥身重量，节省了石料。大拱套小拱，桥身更美观。大拱由28道拱圈拼成，就像28道同样规格的弓合拢在一起，组成一套弧形的桥拱。每道拱圈都能独立支撑上面的重量。桥的两侧有石栏板，上面雕刻着精美的龙的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠，玩得那样尽兴。所有的龙都在游动，真像活的一样。
（摘编自《每天读点中国史》，有删改）
【材料二】
(图为梁思成手绘河北赵县“永通桥”)
【材料三】
据《水经注》卷十六载：“其水又东，左合七里涧，涧有石梁，即旅人桥。桥去洛阳宫六七里，悉用大石，下圆以通水，题太康三年（公元282年）十一月初就功。”殆为“拱桥”最初之记载。“拱桥”之构材，用石者最多，又有五边形拱、圆拱、平拱、尖拱等数种类型。 圆拱之桥国内较为普通，其最长者当推明代周忱所建苏州宝带桥，多至五十余瓮。
（摘编自《中国桥梁简史》，有删改）
【材料四】
①中国自古就有“桥的国度”之称，桥文化历史悠久，蕴含丰富文化精髓，不少古桥成为世界桥梁史上的创举。其中，位于陕西渭河古桥（中渭桥）、西汉沙河桥、隋灞桥、唐东渭桥的建造技术领先世界同期水平，涵盖了千百年来优秀的造桥技艺。文化观察员潼潼将带领我们走进陕西几座有名的古桥遗址，探访这些古桥的艺术魅力和精彩故事。
②沙河古桥遗址：古时可并行十辆战车位于陕西咸阳秦都区的沙河古桥是木架结构的桥梁遗址，考古人员在该区域进行发掘时，发现了两座桥梁遗迹，两桥相距330米，便把它们编为1号、2号桥。1号桥遗址位于钓台街办，面积约1400平方米。残长约76米、宽约16米，相当于今天的4车道，古代战车可并行10辆。2号桥遗址残长约40米，宽约20米，揭露出木质桥桩5排41根，个别桥桩有榫卯结构。沙河桥位于秦汉上林苑内，推测其功能可能为解决上林苑南北交通问题，满足秦汉帝王上林苑内行宫间游猎等交通需求，为研究秦汉时期长安城周边的交通与布局提供了重要线索。
③东渭桥遗址：属唐长安渭河三桥之一据《唐六典》记载，唐代长安有3座渭河桥，“木柱之梁三，皆渭水，便桥（西渭桥）、中渭桥、东渭桥”。1981至1983年，陕西省文管会和高陵区文化馆联合对东渭桥遗址进行钻探发掘，结合出土记事碑刻、考古发掘资料与古代文献相印证，断定该遗址为唐长安渭河三桥之一的东渭桥遗址。东渭桥是渭北进入长安城的重要通道，唐时，外国著名僧人圆仁和尚随第十八次遣唐使从东渭桥进入到长安城，圆仁和尚在他的著作《入唐求法巡行记》中有对东渭桥详细的描述，所以东渭桥也是作为当时中外友好的象征被载入史册。
（摘编自《西安古桥，等你来瞧》，有删改）
9．请仔细观察【材料二】的手绘图，借助【材料一】进行分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．从外形上看，永通桥与赵州桥十分相似，两者都属于拱桥的类型。
B．永通桥与赵州桥结构相同，都是大拱左右两肩上各两小拱的结构。
C．永通桥大拱的长度大约只有赵州桥的三分之二，但两桥桥宽一样。
D．在省料、减重、防洪等多个方面，永通桥与赵州桥具有相同优势。
10．【材料三】画线部分运用了哪种说明方法？ 有什么作用？ （3分）
11．跟随潼潼参观完陕西古桥遗址，请你结合相关材料，说说这些古桥具备怎样的功用和价值。（3分）
（三）阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
12．对这首诗理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗的前两句借一件古物兴起对前朝人物和事件的慨叹，为下文做铺垫。
B．诗人“自将磨洗”和“认”的动作，显示了他对前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。
C．后两句发议论，抒感慨，深刻警策。作者从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响。
D．后两句以小见大，以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”。
13．这首诗表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？（2分）
（四）阅读下面两个文段，完成下面小题。（11分）
【甲】
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
魏徵论隋亡（节选）
（隋炀帝）恃其富强，不虞①后患。驱天下以从②欲，罄③万物以自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢④。遂以四海之尊，殒⑤于匹夫之手，子孙殄灭，为天下笑，可不痛哉！
（出自《贞观政要·君道第一》）
【注】①虞：考虑，防范。②从：同“纵”。③罄（qìng）：本意是器中空，再次引申为尽、完。④戢（jí）：收敛，止息。⑤殒（yǔn）：死亡。
14．根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。（3分）
文言语句 方法提示 释义
（1）困于心，衡于虑 字源推测法：甲骨文=（□，石砌的花池）+（木，树），表示接近根部的树干被地面上石砌的池子限制，生长受阻。
（2）恃其富强 成语联想法：有恃无恐 恃强凌弱
（3）求远方之奇异 奇异语境推测法：本句与上句“采域中之子女”是结构相同的句子，“奇异”与上句“子女”是相同位置的词语。“子女”是名词，“奇异”也应该是名词。
15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
16．甲文开头列举六位名人有什么共同之处？列举他们的事例有什么作用？（3分）
17．简要说明甲文“生于忧患，死于安乐”的观点在隋炀帝身上是如何体现的。（3分）
（五）整本书阅读（6分）
18．根据《红星照耀中国》和《红岩》的相关内容，完成下面的探究任务。
(1)在《红星照耀中国》《红岩》中，众多红色人物在思想性格、精神品质上展现了多面性，下面选项中人物与描述不匹配的一项是（ ）（2分）
A徐海东：脾气暴躁且言行敏捷：湖南饥荒，有大地主高价卖米，他带领农民攻打地主家，运走存粮；斯诺和他骑马时，突然喊出“冲到顶上去！”的挑战。 B贺龙：同情穷人且很谦虚：国民党军阀处决大批工人、农民，使其毅然投向共产党；他总是希望别人提出批评，留心听取意见。
C江姐：细致周全且意志如铁：她被捕前从容处理联络信物；面对酷刑不屈服。 D许云峰：机警老练且大义凛然：他在沙坪坝书店识破陷阱；在茶园主动起身掩护李敬原，让其安全脱身。
(2)从《红星照耀中国》到《红岩》回答了“中国革命何以成功”这一命题。有人说是因为“延安到重庆的坚守”，有人说是“红小鬼到小萝卜头的传承”，还有人说是“从反围剿到反压迫的斗争”，你认为呢？请你选择其中一个观点，结合两本书具体情节，谈谈你的理解。（4分）
第三部分（50分）
19．阅读下面材料，任选一题作文。
同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。
面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。
（1）请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）请以“我珍藏的____________”为题目，写一篇说明文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②抓住说明文对象的特征，运用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
第一部分（26分）
1.(1)zhān
(2)蹒；衷
(3)A（“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，不能用于形容施工技术）
2.C（《史记》是我国第一部纪传体通史，而非编年体）
3.古诗词填空：
(1) 悠然见南山
(2) 惊起沙禽掠岸飞
(3) 星河欲转千帆舞
(4) 无可奈何花落去
(5) 铜雀春深锁二乔
(6) 万里夕阳垂地大江流
(7)李贺
(8) 报君黄金台上意
(9) 误入藕花深处
4.(1) ①大赛举办时间与地点：12月10日下午，东门市井；
②药膳作品的创新方向：结合节气时令体质，融合药食同源食材与现代饮食；
③大赛赛道设置：开设个人组与专业组赛道，兼顾专业水准与市民参与；
④大赛的意义：传承传播中医药文化，推动其融入群众生活，助力健康中国与文化自信建设。
(2) 示例：“王先生您好，请问成都是首次举办药膳大赛吗？设置个人组赛道的原因是什么，大赛的核心考量标准有哪些呢？”
(3) 人参：人参，宛如一位隐居深山的智者，身形酷似人类，凝聚着天地间的精华，默默守护着世人的安康。
金银花：金银花，像一位灵动的“变脸”精灵，初开时如白玉般纯净温润，后又披上金黄的华裳，在枝头演绎着色彩流转的浪漫。
第二部分（44分）
（一）叶嘉莹传记相关
5.思维导图示例：
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
（1）热爱祖国
（2）多处讲学，传播文化
（3）捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”
6.(1) 运用比喻修辞，将年轻人心中的诗词文化种子比作会发芽开花的植物种子，生动形象地写出叶嘉莹对诗词文化传承的深切期待，希望自己的讲学能让传统文化在年轻一代心中生根发芽、延续发展。
(2) 朗读重音应放在**“人头攒动”和“无不”**上，突出听众人数之多、覆盖范围之广，以及不同人群对叶嘉莹讲学的高度认可与喜爱。
7.示例：引用第⑥段叶嘉莹的话，直接展现她对中华诗词文化的深刻理解——认为诗词是中国文化生命的代表，作者以生命写诗篇、以生活实践诗篇；同时点明她热衷于讲学的原因，即希望将诗词中的生命、感情、理想与品格传递给年轻人，使人物形象更真实立体，凸显她为文化传薪的使命感。
8.示例：原标题“叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪”更好。
理由：标题中的“用生命放歌”突出叶嘉莹将个人生命与诗词文化深度融合，“为文化传薪”直接点明她传承传统文化的核心使命，精准概括文章主旨，富有感染力；而“风雅先生叶嘉莹”仅突出她的儒雅气质，未能体现她为文化奉献一生的精神与贡献。
（二）古桥材料相关
9.C（材料一中赵州桥桥面宽9.6米，从手绘图无法判断永通桥与赵州桥桥宽一致）
10.运用举例子和列数字的说明方法。通过举苏州宝带桥的例子，并用“五十余瓮”的具体数字，准确直观地说明圆拱桥在国内较为常见，且最长的圆拱桥规模宏大，增强了说明的说服力。
11.功用与价值：
沙河古桥：解决秦汉上林苑南北交通问题，满足帝王游猎需求；为研究秦汉长安城周边交通布局提供重要考古线索。
渭桥：是渭北进入唐长安的重要通道，见证了中外文化交流（如圆仁和尚经此入唐），是中外友好的象征。
整体价值：这些古桥代表了中国古代领先世界的造桥技艺，承载着丰富的历史文化内涵，是研究古代建筑、交通、对外交流的重要实物资料。
（三）《赤壁》诗歌相关
12.C（后两句从反面假设赤壁之战的结局，并非正面写战争过程与政治影响）
13.作者借周瑜因东风相助取得成功的历史，表达了对自身才华的自信，同时也暗含怀才不遇的慨叹——认为自己的才华如同周瑜一样，缺乏施展的机遇；体现了对命运的深刻思考，既有对时势造英雄的感慨，也有对自身境遇的无奈与期待。
（四）文言文阅读
14.(1) 衡：同“横”，梗塞，不顺
(2) 恃：依靠，依仗
(3) 奇异：奇异的珍宝（或“奇异的物品”）
15.翻译：一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会走向灭亡。
16.共同之处：都出身贫贱，经历了艰难困苦的磨炼，最终成就了不平凡的事业。
作用：作为事实论据，引出并论证“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”的观点，增强文章说服力，为下文论述“生于忧患”奠定基础。
17.隋炀帝“恃其富强，不虞后患”，放纵个人欲望，穷奢极欲，徭役繁重、战争不断，完全沉浸在安乐享受中，失去了忧患意识，最终身死国灭、子孙殄灭，被天下人耻笑，完美印证了“死于安乐”的观点。
（五）整本书阅读
18.(1)A（徐海东是湖北人，“湖南饥荒”表述错误）
(2) 示例：我认同“红小鬼到小萝卜头的传承”这一观点。
《红星照耀中国》中的红小鬼，虽年纪尚小，却积极参与革命工作：他们站岗放哨、传递情报，在艰苦的环境中依然保持坚定的革命信念，比如少年先锋队员们即使物资匮乏，也坚持学习革命知识，是革命队伍的新生力量。
《红岩》中的小萝卜头，在狱中恶劣的环境里，依然坚持学习，还秘密传递情报，用稚嫩的肩膀承担起革命任务，展现出对信仰的忠诚与坚守。
从红小鬼到小萝卜头，年轻一代始终传承着不怕困难、坚定信仰的革命精神，这种精神的延续是中国革命成功的重要动力，说明革命事业在代代相传中不断推进，最终走向胜利。
第三部分（50分）作文提示
19.略
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