2025-2026学年五年级上册语文第八单元提优卷（含答案）

五年级上册语文第八单元 提优卷
满分：100分 时间：90分钟
主题情境：书香砺志，冲刺优学！期末备考在即，状元小学开展“读书赋能，冲刺巅峰”主题阅读冲刺活动，邀你夯实阅读基础、习得高效方法、汲取备考力量，在书香中攻克难点，向满分冲刺！
一、基础冲刺·字词积累（19分）
1. 看拼音写词语，注意易错字书写。（6分）
备考路上，读书是最好的助力。我们要杜绝hú lún tūn zǎo（ ）的读法，对经典名著zī zī bù juàn（ ）地研读；遇到疑惑不回避，通过查证、请教，终将huò rán kāi lǎng（ ）；摘抄的zhēn qíng shí gǎn（ ）的语句，要时常翻看，让质朴的文字给予我们冲刺的力量，不辜负jiù fù（ ）和老师的殷切期望，在阅读中品味成长的xīn suān（ ）与喜悦。
2. 下列各题均有一项符合要求，选出正确答案。（9分）
（1）下列与“目标明确”结构相同的一组词语是（ ）（3分）
A. 读书高效 刷题认真 收获满满
B. 方法科学 心态平稳 基础扎实
C. 书香四溢 勤学好问 孜孜不倦
D. 豁然开朗 废寝忘食 与众不同
（2）下列句子中加点字的意思相同的一组是（ ）（3分）
A. 学而时习之/习以为常
B. 温故而知新/故弄玄虚
C. 不以为然/然数年恒不一见
D. 敏而好学/好高骛远
（3）下列不是“精益求精”近义词的一项是（ ）（3分）
A. 粗制滥造
B. 追求完美
C. 精雕细琢
D. 尽善尽美
3. 结合备考场景，将读书名句对号入座。（3分）
A. 学而时习之，不亦说乎
B. 读书破万卷，下笔如有神
C. 锲而不舍，金石可镂
（1）我的同桌作文总写不好，词汇贫乏，我可以用“（ ）”提醒他多读书积累；
（2）我的好友复习时遇到难点就放弃，我打算用“（ ）”鼓励他坚持；
（3）我复习完知识点从不回顾，很快就忘记，老师用“（ ）”劝说我及时巩固。
4. 班级冲刺板报需要对联，根据上联拟写下联。（1分）
上联：诵读经典夯备考基础
下联：________________
5. 学校备考阅览室要张贴标语，下列不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 静心读书，蓄力冲刺
B. 刷题为本，放弃阅读
C. 读思结合，高效备考
D. 书香伴我行，冲刺定成功
二、阅读技巧方法（6分）
6. 复习时，我发现课本《古人谈读书》中推荐的“熟读精思”方法很实用，想找同类讲读书方法的书深入学习，这种找书方法是（ ）（3分）
A. 沿着课文推荐的主题找书读
B. 从感兴趣的题材中找书读
C. 根据错题涉及的内容找书读
D. 随机选择各类书籍读
7. 考前动员会上，老师说：“很多同学复习时总想着刷完所有习题，这份努力值得肯定，但有同学只顾刷题数量，不总结错题规律，效果并不理想。”请说说老师的言外之意。（3分）
（1）老师肯定的是：________________
（2）老师否定的是：________________
（3）老师的目的是：________________
三、古今读书观（11分）
8. 阅读下列材料，完成练习。（11分）
【材料一】
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里，方是长进。
——[宋]朱熹
【材料二】
现代备考读书法：①精读考点类书籍，圈画核心知识点；②错题关联阅读，针对薄弱点找同类书籍补充；③定时定量阅读，避免疲劳低效；④读写结合，用读书笔记梳理思路。
（1）结合材料一，朱熹认为读书的关键步骤是“（ ）→（ ）→解疑”，最终实现“长进”。（2分）
（2）下列对材料二的理解错误的一项是（ ）（3分）
A. 备考读书要针对性突破薄弱点
B. 备考读书可以无规律地大量阅读
C. 读写结合能帮助梳理备考思路
D. 精读考点类书籍能聚焦核心知识
（3）对比古今读书法，说说它们的相同点和不同点。（3分）
（4）结合备考实际，你如何运用古今读书法提高效率？（3分）
四、名人读书故事（11分）
9. 阅读短文，完成练习。（11分）
鲁迅的“三味”读书法
鲁迅先生不仅是文学巨匠，更是读书攻坚的典范，他的“三味”读书法至今仍值得备考的我们学习。
第一味是“勤”。鲁迅自幼酷爱读书，少年时在三味书屋求学，每天早早到学堂，早读、午习、晚思，从不间断。即使后来成为作家，他也坚持“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，无论工作多忙，每天必抽出固定时间读书，哪怕只有半小时，也会专注研读，从不敷衍。
第二味是“钻”。鲁迅读书遇到疑难问题，从不会轻易放过。他读古籍时，会对照多种版本核对，查阅大量工具书，甚至写信向专家请教。备考阶段的我们常遇难点，而鲁迅这种“打破砂锅问到底”的钻研精神，正是我们需要的。
第三味是“用”。鲁迅主张“读书要和现实结合，要为人生服务”。他读哲学书，用来思考社会问题；读文学书，用来丰富创作素材。这种“学以致用”的读书法，让他的知识转化为实实在在的力量。
正是这“勤、钻、用”三味，让鲁迅在书海中不断精进，也让我们明白：备考读书，唯有勤能补拙、钻能破难、用能见效。
（1）“打破砂锅问到底”形容钻研精神，和它意思相近的词语有（ ）（ ）（ ）。（3分）
（2）概括鲁迅“三味”读书法的具体表现。（3分）
①“勤”：________________
②“钻”：________________
③“用”：________________
（3）下列对短文内容分析正确的一项是（ ）（3分）
A. 鲁迅只在少年时坚持读书，成年后不再专注
B. 鲁迅读书遇到疑难问题会轻易放过
C. 鲁迅主张读书要与现实结合，学以致用
D. “三味”读书法对备考没有实际意义
（4）结合备考，鲁迅的读书法给你什么启发？（2分）
五、读书与备考（13分）
10. 阅读短文，完成练习。（13分）
读书，为冲刺赋能
备考就像一场马拉松，而读书就是最好的能量补给。有人说“备考太忙，没时间读书”，但其实，高效的读书恰恰能让冲刺更有力量。
读书能夯实基础。备考时的知识点零散如沙，而经典书籍就像粘合剂，将碎片化的知识串联起来。读历史书，能帮助我们理解文言文的时代背景；读科普书，能让理化知识点更易理解；读文学书，能积累作文素材，让表达更生动。这些积累，都在悄悄为冲刺铺路。
读书能调节心态。备考压力大时，一本好书就是心灵的避风港。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的坚韧会让我们重拾勇气；读散文诗集，优美的文字能抚平焦虑。在书的世界里，我们能暂时放下分数的执念，调整状态再出发。
读书能提升思维。冲刺阶段，解题不仅靠知识点，更靠思维能力。读议论文，能学习逻辑推理；读说明文，能掌握条理表达；读哲学小故事，能学会辩证思考。这些思维能力的提升，能让我们在难题面前更从容。
备考中的读书，不必追求“博览群书”，而要讲究“精准发力”。针对薄弱科目找相关书籍补充，围绕考点找经典篇章研读，让读书成为冲刺的“助推器”，而非“负担”。
（1）作者开头将“备考”比作“马拉松”，将“读书”比作“能量补给”，这样写的好处是什么？（2分）
（2）下列对“读书能夯实基础”理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 读历史书能辅助理解文言文背景
B. 读科普书能帮助掌握理化知识点
C. 读文学书能直接提高数学解题能力
D. 读书能串联零散的备考知识点
（3）结合短文，说说备考中读书的“精准发力”指什么？（3分）
（4）根据短文梳理读书对备考的好处，再补充一点自己的体会。（5分）
六、作文（30分）
11. 备考路上，读书是陪伴我们的伙伴：或许是一本教辅书帮你攻克难点，或许是一本文学书给你坚持的勇气，或许是一本名人传记让你明确方向……请以《读书伴我冲刺路》为题，写一篇作文。（30分）
要求：
1. 结合自己的备考经历，写出读书在冲刺中的具体帮助；
2. 内容具体，细节生动，情感真挚，体现“读书赋能冲刺”的主题；
3. 语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；
4. 不少于400字。
参考答案
一、字词积累（19分）
1. 囫囵吞枣、孜孜不倦、豁然开朗、真情实感、舅父、辛酸（每词1分）
2. （1）B （2）D （3）A（每小题3分）
3. （1）B （2）C （3）A（每空1分）
4. 示例：勤读好书助冲刺巅峰（1分，对仗工整即可）
5. B（3分）
二、阅读技巧方法（6分）
6. A（3分）
7. （1）同学们复习时努力刷题的精神 （2）只顾刷题数量、不总结错题规律的做法 （3）希望同学们总结错题规律，提高复习效率（每点1分）
三、古今读书观（11分）
8. （1）循序而渐进、熟读而精思（每空1分）
（2）B（3分）
（3）相同点：均强调熟读、精思；不同点：现代备考读书法更具针对性（结合错题、考点）、注重读写结合和定时定量（3分）
（4）示例：精读考点书籍，圈画核心知识；定时阅读，结合错题找书补充；读写结合梳理思路（3分，言之有理即可）
四、名人读书故事（11分）
9. （1）示例：寻根究底、刨根问底、追根溯源（每空1分）
（2）①固定时间专注读书，从不间断 ②遇疑难多方查证，不轻易放过 ③读书结合现实，学以致用（每点1分）
（3）C（3分）
（4）示例：备考要勤读不辍、钻研难点、学用结合（2分，言之有理即可）
五、读书与备考（13分）
10. （1）生动形象说明备考需持久发力，读书能为冲刺提供动力（2分）
（2）C（3分）
（3）针对薄弱科目补充书籍，围绕考点研读经典篇章（3分）
（4）好处：夯实基础、调节心态、提升思维；补充示例：积累词汇与素材，助力作文提分（5分）
六、作文（30分）
按评分标准计分（参考题干评分细则）
作文评分标准
一类文（25-30分）紧扣题目，结合备考经历具体，细节生动，读书的帮助体现深刻；语言流畅，有文采；书写工整，无错别字。
二类文（20-24分）贴合题目，有备考相关经历，内容较具体；语言通顺，情感真实；书写较工整，错别字较少（≤3个）。
三类文（15-19分）基本扣题，有简单的读书与备考关联，内容不够具体；语言基本通顺，情感平淡；错别字较多（≤5个）。
四类文（14分以下）偏离题目，未体现备考与读书的关联；内容空洞，语言不通顺；错别字多，书写潦草。