人教版八年级上册第3单元第13课《苏州园林》导学案

13
苏州园林
学习目标
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重难点
1、理清课文思路，把握作者是如何抓住苏州园林的特征，采用适当的说明顺序来突出这个特征的。
2、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，感受苏州园林的图画美，体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。
师导入情境：
“江南园林甲天下，苏州园林冠江南。”苏州园林，闻名天下，誉满全球。苏州的园林艺术历史悠久，吴王夫差的馆娃宫，距今约二千四百年，是苏州的第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。全城的一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。
作家作品
作者介绍：叶圣陶我国著名的教育家，名绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家，教育家主要作品《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。
作品介绍：《苏州园林》是叶圣陶先生应香港一家出版社准备出版的一本介绍苏州园林的摄影集所写的序言。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不是介绍苏州某处园林的特色，而是就苏州园林的总体特征来说的。叶老的这篇文章不仅准确地把握了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理。作者采用了由总到分的逻辑顺序，恰当地运用了多种说明方法，写得情文并茂、趣味盎然。
自主预习
基础过关
一、读音辨析
丘壑（hè）　　模样（mú）　嶙峋（lín xún）　　庸俗（yōnɡ）　镂空（lòu）
轩榭（xuān xiè）　池沼（zhǎo）　重峦叠嶂（zhànɡ）　相间（jiàn）　蔷薇（qiánɡ）
二、词语释义
自出新裁：出于自心的剪裁、创造。
嶙峋：突兀的样子。
景致：风景。
阶砌：台阶。
鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。
败笔：绘画中画得不好的部分。
阅历：亲身见过、听过或做过。
雷同：指不该相同而相同。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。
镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。
三、语句解读
1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
2.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。
3.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
4.有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……
这个句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。
一显身手
一、基础知识
1.下列加点的字注音全对的一项是（
）　
　
A.池沼（zhāo）　　嶙峋（xún）　　
砌砖（qì）　　
着眼（zhuó）
B.琢磨（zhuó）　　丘壑（hè）　　
镂空（lóu）　　
蔷薇（qiánɡ）
C.轩榭（xuān）　　庸俗（yōnɡ）　　模样（mú）　　
松柏（bǎi）
D.斟酌（zhēn）　　一幅画（fù）　　对称（chènɡ）　
阑干（lán）　
2.找出下列词语中的4个错别字，并在横线上修改。
鉴赏
映衬
因地治宜
自出新裁
曼延
鳞峋
别具匠心
称心满意
_____________________________________
　　　　　　　　　　　
3.下列词语解释不准确的一项是（
）
A.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
标本：保持实物原样或经过整理，以学习研究时参考用的动物、植物、矿物。
B.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔：这里指绘画中画得不好的部分。
C.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
上品：上等。
D.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
闲适：清闲安适。
4.下列句中加点的词语含有贬义的一项是（　　）
A.各地园林多少受到苏州园林的影响。
B.假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
C.这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
D.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
5.指出下列各句使用的说明方法。
⑴苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（　　　　）
⑵阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。（　　　　）
⑶有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全国的中心，其他景物配合着布置。（　　　　）
⑷用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。（　　　　）
二、整体感知
1.属于生动说明的句子是（　　）
A.苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
D.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
2.按合理的顺序排列下列句子，将字母写在括号内。（　　　　）
A.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。
C.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
3.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是（　
）
A.假山的堆叠，是技术也是艺术。
B.假山的堆叠，不仅是技术，更是艺术。
C.假山的堆叠，不仅是艺术，而且是技术。
D.假山的堆叠，既是艺术，更是技术。
4.指出下面句子运用的修辞方法并说明它们的排列顺序。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
⑴运用的修辞方法是（
）
⑵它们排列的顺序是（
）
A.从概括到具体
B.从整体到部分
C.从主要到次要
D.从原因到结果
三、课内阅读
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷兰或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
1.选文第一段说明的主要对象是（　　）
A.假山和池沼
B.河道和桥梁
C.石头和花草
D.游鱼和睡莲
2.设计者和匠师们“胸中有丘壑”，是因为他们（　　）
A.会以具有风格特色的小山配合竹子花木
B.会堆叠造型各异的假山
C.深知山水风景形象的趣味
D.会在河道模样的水面安排桥梁
3.文中所说“又是入画的一景”指的是　　（　　）
A.夏秋季节荷花或睡莲开放，“鱼戏莲叶间”
B.金鱼或各色鲤鱼
C.几块玲珑的石头和一些花草
D.游览者看“鱼戏莲叶间”
4.第二段的说明顺序是（　　）
A.从主要到次要
B.从概括到具体
C.从特点到用途
D.从整体到部分
5.“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”这句中的“这”指的是（　　）
A.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B.有修剪得像宝塔那样的松柏，也有阅兵式似的道旁树。
C.没有把松柏修剪得像宝塔，也没有把道旁树修剪得像阅兵式似的士兵。
D.把松柏修剪得像宝塔，把道旁树修剪得像阅兵式似的士兵。
6.苏州园林“一年四季不感到寂寞”的原因是（　　）
A.高树与低树相同，落叶树与常绿树相同，花时不同的多种树相同。
B.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种树相间。
C.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
D.古老的藤萝和盘曲嶙峋的枝干相间。
四、拓展阅读
我眼中的苏州园林
人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。
苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。
苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。
苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。
那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼……那“
”的灵动，早已悄然跃入我的心头。
那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。
更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。
细腻、古朴、灵动……苏州园林引人入胜。不是吗？
1.结合上下文，用《苏州园林》中引用的一句诗填在文中横线上。
2.本文的中心句是哪一句？


　　　　　　　　　　　
3.文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
4.从语段中选出与“更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
5.文章末段有什么作用？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
写作小练笔
有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天走过他扫过的洁净的楼道。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。”
如果老师让你去走近、了解这位教学楼的勤杂工，你该如何设计你的问题呢？请写在下面，不少于五个具体问题。
参考答案
一、1.C（A项中的“沼”读zhǎo,B项中的“镂”读lòu，D项中的“称”读chèn。）　2.治——制
新——心
曼——蔓
鳞——嶙　3.A（“标本”在这里指在同一类事物中可以作为代表的事物。）　4.B　5.⑴作比较
⑵摹状貌
⑶举例子
⑷打比方　
二、1.C　2.BDAC　3.B
4.⑴排比⑵C
三、1.A
2.C
3.D
4.B
5.D
6.B
四、1.鱼戏莲叶间　2.在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。3.从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介绍苏州园林的。4.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感寂寞。5.总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。