人教版八年级上册第6单元第29课《湖心亭看雪》导学案

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湖心亭看雪
学习目标
1、掌握文中的实词，通过诵读，感悟文章的简约之美。
2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒情的关系。
3、体悟作者旷达的志趣和故国之思。
学习重点
1、感受雪后西湖凝静清绝的意境之美。
2、把握文章运用的白描手法。
学习难点
体悟作者旷达的志趣和故国之思。
知识链接
作家作品
张岱(1597—1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴(浙江绍兴)人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，(不仕——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。)
　　著作有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。
　
《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
背景探视
湖心亭，位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。
自主学习案：
基础过关
一、读音辨析
铺毡(zhān)
喃喃（nán）
更定（ɡēnɡ）　　毳衣（cuì）
雾凇（sōnɡ）
沆砀（hànɡ
dànɡ）一芥（jiè）
崇祯(chónɡ
zhēn)
更有此人(ɡènɡ)
强饮(qiǎnɡ)
二、词语释义
更定：更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。
余拿一小船：拿，撑，划。
拥毳衣炉火：拥，围裹。
毳衣，细毛皮衣。
雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。
上下一白：一白，全白。
长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。痕，指斑迹，迹印。
一芥：一棵小草。芥：小草，形容船小。
焉得：哪能。
客此：在此地客居。客，客居，作动词用。
舟子：船夫。
三、语句解读
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
赏析：
此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。惟有雪光能带来亮色，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”一痕、一点、一芥、两三粒，使用白描手法，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。
一显身手
一、基础知识
1.给下列加点字词注音。
更（
）定　　拥毳（
）衣　　崇祯（
）　　雾凇（
）　　
沆砀（
）（
）　　与余舟一芥（
）铺毡（
）对坐　　强（
）饮
2.下列加点词含义或用法相同的一项是（　　）
上下一白
余强饮三大白而别
上下一白
一童子烧酒炉正沸
是日更定
是金陵人
及下船，舟子喃喃曰……
及郡下，诣太守，说如此
3.翻译下面句子。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　


　　　　　　　　　　　
4.下列句子朗读停顿不正确的一项是(
)
A.独往湖心亭/看雪
B.湖中/焉得/更有此人
C.湖中人/鸟声俱绝
D.余/强饮三大白/而别
二、整体感知
1.文言文常有省略主语的现象，翻译时，我们要把它们补充出来。请把下一段文中省略的主语补充出来。
（　　）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（　　）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。（　　）问其姓氏，（　　）是金陵人，客此。及（　　）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
2.填空。
⑴本文选自《 ________》，作者_______字_______，号_______，__________山阴人，明亡后不仕。
⑵大雪三日，________________。
⑶是日更正，______________，______________，独往湖心亭看雪。
⑷______________，______________，上下一白。
⑸及下船，舟子喃喃曰：“_______________，________________！”
3.本文在表达方式上有什么特点？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
4.古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　
　　　　　　　　　　
三、课内阅读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝_____________的年号，你能说出其中有何深意吗？
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2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？
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3.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
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4.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
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5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？
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四、拓展阅读
春游西湖
袁宏道
西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑②数为余言傅金吾③园中梅、张功甫玉照堂故物也，急往观之！余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十馀里，歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚；月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
【注释】①夕岚（lán）：傍晚的山光；②石篑：即陶望龄，作者的朋友，“石篑”是他的号；③傅金吾：任金吾官的傅某。金吾，这里指明朝锦衣卫的官；④夕舂：夕阳。《淮南子·天文训》说，太阳落到虞渊叫高舂，到连石叫下舂。
1.给下列句子划分朗读节奏。
此
乐
留
与
山
僧
游
客
受
用，安
可
为
俗
士
道
哉？
2.解释下列加点的词。
⑴梅花为寒所勒
⑵竟不忍去
3.解释下列句子的大意。
⑴花态柳情，山容水意。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
⑵安可为俗士道哉？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
4.下列加点词意思相同的一项是（
）
西湖最盛，为春为月
余时为桃花所恋
尤为奇观
急往观之
尤为奇观
月景尤不可言
朝发白帝，暮到江陵
与杏桃相次开发
5.找出本文总领全文的句子写在下面。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
6.第二段写石篑约作者往梅园观梅，而作者未去，作者为什么不去观梅？这样写的目的是什么？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　　
写作小练笔
庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那棵长得很歪的树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家仆问杀哪只，主人说：杀那只不会叫的。
这则材料于你有怎样的启示？请用一段话来表述你的观点。
参考答案
一、1.ɡēnɡ
cuì zhēn
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
jiè
zhān
qiánɡ　2.D（A项：白色/酒杯。B项：全/一个。C项：这/判断词。D项：等到。）　3.这一天打完更，我划着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人前往湖心亭看雪。　4.C（湖中人鸟声/俱绝）　
二、1.余
两人
余
两人
余　2.⑴陶庵梦忆
张岱
宗子
陶庵
明末清初　⑵湖中人鸟声俱绝
⑶余拿一小船
拥毳衣炉火　⑷雾凇沆砀
天与云与山与水
⑸莫说相公痴
更有痴似相公者　3.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，静中有声。4.①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀
③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开　
三、1.明思宗朱由检　怀念故国的深情
2.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。4.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。5.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度,写景写人。
四、1.此乐／留与山僧游客／受用，安可／为俗士道／哉？2.⑴抑制；⑵离开。3.⑴花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境；⑵怎么能够对那些忙于功名利禄的人讲述呢？4.C
5.西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。6.“余时为桃花所恋，竟不忍去。”这样写是为了侧面烘托西湖桃花之盛、之美。
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.