人教版八年级上册第4单元第19课《生物入侵者》导学案

19
生物入侵者
学习目标
1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。
2.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。
3.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。
学习重点
理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。
学习难点
了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。
知识链接：
作家作品
作者简介：梅涛，研究员，博士生导师,1962年11月出生于江西省南城县。1982年7月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，2001年12月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。1982年8月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，1999年5月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席。
背景探视
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。
一、导入新课：
师：同学们，老师今天要带你们走进猜字谜游戏中，考考你们
猜字的能力，好吗？（出示三个字谜）谁来猜一猜呢？
1、四个人搬一根木头 —杰
2、十个哥哥 —克
3、十字对十字，太阳对月亮 —朝
师：小时候我们就会猜字谜了，那我们学语文可不可以用猜一猜的方法呢？
师：好的，请将你们的书关上，好吗？今天我们要学习的课题是《生物入侵者》
师：看到这个题目，那我们就来用猜一猜的方法，猜一猜作者会告诉我们哪些知识呢？
生答：什么是生物入侵者？生物入侵者有那些危害？人们将采取那些对策？
师：还有吗？没有了。那说明我们不会猜了是吗？那好，没关系。就让我们一起跟随作者的脚步走进今天的焦点话题——生物入侵者。看看作者又会告诉我们哪些知识呢？看和你猜的一样吗？
自主学习：
基础过关
一、读音辨析
霍乱（huò）　
归咎（jiù）
酝酿（yùn
niànɡ）　栖息（qī）
劫掠（jié
lüè）　失衡（hénɡ）
扼制（è）　　
遵循（xún）
繁衍（yǎn）　　
水域（yù）
五彩斑斓（lán）
啸聚山林（xiào）
二、词语释义
归咎：归罪。
厄运：痛苦的遭遇；不幸的命运。
束手无策：像手被捆住一样，一点办法都没有。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。
在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法避免。
物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的被选择存留下来。
无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。
为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。
三、语句解读
1.从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
2.到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。
3.当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。
把斑贝比喻成“偷渡者”，说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。
一显身手
一、基础知识
1.下列加点字注音正确的一项是（
）
A.物种（zhǒnɡ）
耗资（hào）
栖息（qī）
归咎（jiù）
B.漏网（lòu）
斑斓（lán）
宠物（chǒnɡ）
藩篱（fán）
C.失衡（hénɡ）
劫掠（lüè）
监控（jiàn）
酝酿（niànɡ）
D.厄运（è）
调节（tiáo）
棕树（cōnɡ）
霍乱（huò）
2.下列各句中错别字最多的一项是（
）
A.夏威夷岛上没有任何可以遏止棕树蛇繁延的天敌。
B.近年来，由于引进五彩斑蓝的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。
C.生物学和生态学界的一些学者认为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。
D.要知道，生物入侵正是人类自己挑起的一场没有消烟的战争，不能不引起我们高度警觉。
3.下列语句中，说明方法不同于其他各项的一项是（

）
A.由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。
B.来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
C.从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。
D.仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。
4.下列句子中画线部分的意义或作用理解有误的一项是（
　）
A.由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。（突出斑贝的危害之大）
B.如果听任“生物入侵者”自由发展，许多本土物种将难逃绝种厄运。（不幸的命运）
C.目前，世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性，并采取了相应措施。（表明还有一些国家没有认识到）
D.事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。（三个引号的用法一样）
5.填在文段横线上的语句，与上下文衔接得最恰当的一组是（
）
“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人，仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，
。
A.人们能无动于衷吗？
B.人们岂能无动于衷？
C.人们不能无动于衷。
D.难道人们能无动于衷吗？
二、整体感知
1.根据你对下面三个词语意思的理解填空。
生态环境
生态系统
生态平衡
⑴专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的
中的“移民”称为“生物入侵者”
⑵在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的
并没有受到太大破坏。
⑶凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成
的严重失衡。
2.“生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁”在文中起什么作用？其中“以及物种的多样性”是否重复，能否去掉？为什么？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
3.下面句中加点的词语可否去掉？为什么？
⑴由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
⑵在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长……

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
4.你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
三、课内阅读
如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。当时，这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意，它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是，这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约，斑贝的数童便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”，前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木，后者则专门叮咬人畜，传播疾病。
“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门（　
）鸟类，（　
）鸟巢，（　
）鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌，一旦棕树蛇在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。
1.请在括号内填上恰当的动词。
2.如何理解“这里竟成了斑贝的‘天堂’”一句中的“竟”字，它起到了什么作用？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3.第一段中为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件呢？
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.第一段中用两处事例来说明其危害，请说说作者在材料安排上有什么不同。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
四、拓展阅读
让沙尘暴来得更猛烈些吧
前些日子遭遇沙尘暴的袭击，一时间，黑风乍起、黄尘蔽日、飞沙走石、天地闭合……院子里黄土弥漫、沙尘铺地，最叫人可惜的是刚刚开了两天的迎春花未及怒放，便落英缤纷、零落成泥碾作尘了。人们纷纷叹息着，并且夹杂着几句对沙尘暴的诅咒，但我却在心里喊：“让沙尘暴来得更猛烈些吧！”
缘何有此想法？因为我们太善于忘却，如果没有沙尘暴的时时（　　），我们会很轻易地忘记江河源头曾经的河水清清、鱼翔浅底，曾经的天高云淡、鹰击长空，曾经的青山隐隐、兽走雉起．也因为我们善于麻木，如果没有沙尘暴的时时（　　），我们会习惯于早上起来抹去桌上黄土，说几句“这鬼天气”之类的话，尔后马照跑、舞照跳……还因为我们善于事不关己、高高挂起，对于20世纪90年代以来，我国每年沙化掉一个中等县的面积这一无情事实和大自然的警示，我们漠然视之．我们需要沙尘暴的时时（　　）。
报纸上说，此次沙尘暴越过其西北领地，长驱直入，席卷了大半个中国。这便让我“欣慰”不已，对了，别老跟西部几个穷省的百姓过不去，他们受的苦够多了。
沙尘暴呀，请你去去大都市，或许靠了你，京城里的人们在吐掉碜牙的沙子后，会想想风从何方来，沙从何处起，进而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黄土高坡，想想江泽民同志的号召：“再造一个山川秀美的大西北！”
沙尘暴呀，请你去去江南，或许靠了你，他们在灰头土脑、蓬头垢面之时，会想起哺育鱼米之乡的三江源，想起知恩图报……
这么想着，夜晚拥衾侧卧，细听窗外沙尘暴的怒吼狂叫，但觉狂乱时訇訇然万马奔腾、浩浩然惊涛拍岸，低沉时呜呜然抑扬顿挫、凄凄然一咏三叹，好一首宏大壮美之乐章！我一边聆听这乐章，一边暗祈：“让沙尘暴来得更猛烈些吧！”
1.给加点的字注音。
乍起(　　)　　诅咒(　　)　　戈壁（　　）　　暗祈(　　)
2.你觉得本文的标题有什么特点？这样的标题有什么作用？

　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　


　　　　　　　　　　　
3.文中两次出现“让沙尘暴来得更猛烈些吧！”这句话，请分别说说它的作用。

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　　
　　　　　　　　
4.依次在第二段空白处填写词语正确的是(　　)
A.敲打　　提醒　　刺激
B.刺激　　敲打　　提醒
C.提醒　　敲打　　刺激
D.提醒　　刺激　　敲打
5.作者表达了一个什么观点？你同意吗？为什么？

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　
写作小练笔
美国阿拉斯加一个自然保护区有一种稀珍的鹿种，主人们为了使鹿群不受伤害，将狼、豹野兽捕杀光。从此，这些鹿置于没有任何危险的“安乐窝”中，活动量逐渐减少，体质也越来越差，在瘟疫浒时大量死亡。后来，主人们特意从外地“引进”狼珍稀的鹿群为了生存，整天来回奔跑，体质和生命力逐渐增强。
以上材料给予你怎样的感悟和思考，请写出你的探究结果来，展示给大家一起讨论。
参考答案
一、1.A（B项中“藩”读fān，C项中的“监”读jiān，D项中的“棕”读zōng。）　2.A（A项中的“遏止”应为“扼制”，“繁延”应为“繁衍”，B项中的“斑蓝”应为“斑斓”，C项中没有错别字，D项中的“消烟”应为“硝烟”。）　3.B　4.D　5.B　
二、1.⑴生态环境⑵生态平衡⑶生态系统　2.起承上启下的作用。不重复，不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。3.⑴不能。去掉后意思就变为疏水管道全部被占领。⑵不能，去掉后随风飘荡几十千米后才会落地的特殊情况就变为经常的情况了。4.提示：可要求有关部门加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，或提高环保意识，密切注意，避免物种入侵到别的生态环境中。
三、1.捕食；偷袭；吞食
2.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽，几只斑贝的数量急剧增长，几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道，这是人们始料未及的。3.“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。4.第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大；第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。
四、1.zhà　zǔ
ɡē
qí
2.本文标题化用了高尔基《海燕》中的一句话,新奇醒目。为全文设置了悬念,吸引读者带着疑问读下去。3.第一次点题,设悬念并引起下文。第二次照应题目和开头,使结构严谨,并点明全文主旨。4.C
5.观点：让沙尘暴时时提醒人们注意保护环境。是否同意言之成理即可。