人教版八年级上册第五单元第23课《核舟记》导学案

23
核舟记
学习目标
1．学习文章采用总─分─总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。
2．按空间顺序依次介绍事物的方法。
3．了解我国古代工艺精品的“奇巧”、雕刻技艺的精湛、成就的卓越。作者、作品常识，熟练的诵读课文；
学习重点
1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。
2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
学习难点
探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。
知识链接
作家作品
魏学洢（约1596—1625），字子敬，嘉善人。明朝末年著名散文作家。他生活在明朝晚期阉党横行的年代，其父魏大中因上疏指责权宦魏忠贤结党朋奸而遭诬害，他自己也因阉党威逼悲愤而死。著有《茅檐集》。
背景探视
明朝的时候，我国的微雕技艺已经相当高妙，如明代冯梦龙的《古今概谈》一书中“雕刻绝艺”条记载：吴仁顾四以核桃刻小船，“蓬、樯、舵、橹、纤、索莫不悉具”；上刻三人，并有各种器物及对联等。与本文记载的核舟颇为相像，同时还记载了“橄榄花篮”和其他一些微雕艺术品，可见当时微雕技艺之一斑。
文体浅谈
“记”是古代散文的一种文体。
这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。
导入新课
祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如：《口技》），在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？学生回答，划出“通计”一词，雕刻家是怎样进行巧妙的构思的？
今天我们学习说明文《核舟记》，看看作者是如何准确、生动、形象地说明核舟的形状和描述舟中人物的状貌神情的？
自主学习：
基础过关
一、读音辨析
矫首（jiǎo）　　黍米（shǔ）
洢（yī）　　器皿（mǐn）
罔（wǎnɡ）　　贻（yí）
轩敞（xuān
chǎnɡ）　峨冠（é）
八分有奇（jī）　　轩（xuān）
箬篷（ruò）　　糁之（sǎn）
多髯（rán）　　衣褶（zhě）袒（tǎn）　　诎（qū）椎髻（jì）　壬戌（rén xū）甫（fǔ）　　篆章(zhuàn)
二、词语释义
明有奇巧人： 手特别巧。
罔不因势象形：罔不，无不；因，就着。
尝贻余核舟一：曾经。
盖大苏泛赤壁云：泛舟。
中轩敞者为舱：高起。
启窗而观：开启。
石青糁之：涂。
东坡右手执卷端：拿。
东坡现右足：露出。
佛印绝类弥勒：极像。
左臂挂念珠倚之：靠。
其两膝相比者：靠近。
珠可历历数也：清清楚楚。
其船背稍夷：平。
钩画了了：清清楚楚。
盖简桃核修狭者为之：挑选。
三、语句解读
1.通假字：
长约八分有奇（“有”同“又”）
左手倚一衡木（“衡”同“横”）
诎右臂支船（“诎”同“屈”）
虞山王毅叔远甫刻（“甫”同“父”）
盖简桃核修狭者为之（“简”通“拣”）
2.词类活用：
卧右膝（卧：动词的使动用法，使……平放。）
中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词作动词，戴着高高的帽子。）
居右者椎髻仰面（椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻。）
箬篷覆之（名词作状语，用箬篷。）
石青糁之（名词作状语，用石青。）
3.特殊句式：
中峨冠而多髯者为东坡（判断句）
各隐卷底衣褶中（省略句）
则题名其上（省略句）
其两膝相比者（定语后置句）
一显身手
一、基础知识
1.加点的字注音有误的一项是（
）
A.东坡右手执卷（juàn）端
天启壬（rén）戌秋日
若啸（xiào）呼状
石青糁（sǎn）之
B.峨冠（ɡuān）而多髯（rán）
有奇（qí）巧人
舟首尾长约八分有奇（jī）
各隐卷底衣褶（zhě）中
C.为（wéi）宫室、器皿、人物
珠可历历数（shǔ）也
钩画了了（liǎo
liǎo）
神情与苏、黄不属（shǔ）
D.矫（jiāo）首昂视
居右者椎髻（jì）仰面
佛印绝类弥勒（lè）
舟尾横卧一楫（jí）
2.下列句子中没有通假字的一项是（　
）
A.舟首尾长约八分有奇　　　
B.卧右膝，诎右臂支船
C.左手倚一衡木　　
　D.细若蚊足，钩画了了
3.加点的字解释完全正确的一项是（
）
A.罔不因势象形（根据）
而计其长曾不盈寸（还）
其两膝相比者（比较）
尝贻余核舟一（曾经）
B.高可二黍许（上下）
能以径寸之木（用）
盖简桃核修狭者为之（挑选）
神情与苏、黄不属（属于）
C.明有奇巧人（奇特）
舟首尾长约八分有奇（零数）
左手倚一衡木（横）
清风徐来，水波不兴（缓缓地）
D.尝贻余核舟一（赠）
中峨冠而多髯者为东坡（高）
雕栏相望焉（看见）
卧右膝，诎右臂支船（弯曲）
4.下列句子中加点的词语有活用现象的一项是（
　）
A.启窗而观，雕栏相望焉　　
B.中峨冠而多髯者为东坡
C.神情与苏黄不属　　
　D.细若蚊足，钩画了了
5.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（　　）
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱
B.通计一舟，为人五
C.盖简桃核修狭者为之
D.中峨冠而多髯者为东坡
6.文言虚词“之”一般有下列几种用法：
A.代词，代指人物、事
B.语气助词
C.结构助词，相当于现代汉语“的”
D.动词，可译为“去”、“往”
下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
⑴能以径寸之木（
）
⑵闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（
）
⑶石青糁之。（
）
⑷左臂挂念珠倚之。（
）
⑸盖简桃核修狭者为之。（
）
二、整体感知
1.找出译文没有错误的一项（
）
A.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。
B.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚，好像是在大声呼叫的样子。
C.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。
D.细若蚊足，钩画了了。
译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。
2.下列说法中错误的一项是（
）
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
3.下面的文字，排列顺序与原文一致的是（
）
①东坡右手执卷端
②右手指卷
③东坡现右足
④鲁直左手执卷末
⑤左手抚鲁直背
⑥鲁直现左足⑦如有所语
A.①⑤⑦④②③⑥
B.③⑥⑦④①⑤②
C.①⑤④②⑦③⑥
D.④②⑦①⑤⑥③
4.下面对课文内容的理解有误的一项是（
　）
A.第１段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C.“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是要说明雕刻家有很高的技艺。
三、课内阅读
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。
1.文中写东坡外貌的句子是：____________
____________________________________；文中写佛印情态的句子是：______________
_________________________________________________________________________。
2.“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“／’标出这句话的朗读节奏。
其
两
膝
相
比
者，各
隐
卷
底
衣
褶
中。
3.用“／／”给这段文字分层并概括各层的主要意思。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4.这段文字的结构特点是_____________。
5.试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。
苏轼：_____________________________
佛印：_____________________________
四、拓展阅读
季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。
11.给加点字注音。
季弟（　　）　　山坳（　　）　　
城巅（　　）　　洞敞（　　）
12.下列兄弟排行从大到小排列正确的是（　　）
A.季、叔、仲、伯
B.仲、季、伯、叔
C.伯、仲、叔、季
D.叔、伯、季、仲
13.指出下列句中加点字的意思。
⑴长五分许　　许：
⑵向背皆山　　向背：
⑶楼门洞敞　　洞敞：
14.给下面的语句补写上省略的成分。
山坳插一（　　）城。
15.选出对下列句子翻译正确的一项（　　）
执桴鼓，若寒冻不胜者
A.拿起鼓槌，像冻得不能忍受的样子。
B.拿起鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受的样子。
C.拿着鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷的样子。
D.拿着鼓槌，像不能胜任寒冷的样子。
写作小练笔
在下文中横线上填入恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
⑴悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是___________，_______________，____________________________________。
⑵乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是_________________，____________________________________。
参考答案
一、1.D（矫，jiǎo）　2.D（A项：“有”同“又”。B项：“诎”同“曲”。C项：“衡”同“横”。）　3.C（A项：“因”解释为“顺着、就着”，“曾”解释为“竟然”，“比”解释为“靠近”。B项：“属”解释为“类似”。D项：“望”解释为“相对”。）　4.B（名词作动词，意思是“戴着高高的帽子”。）　5.C（C项与例句中的“为”译为“做”，其它三项都译为“是”。）　6.⑴C⑵B⑶A⑷A⑸C　
二、1.A（B项中的“倚”是“倚靠”的意思，C项中的“比”是“靠近”的意思，D项中的“了了”是“清楚明白”的意思。）　2.B（张潮编辑的《虞初新志》。）　3.C
4.C
三、1.中峨冠而多髯者；绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。2.其两膝／相比者，各隐／卷底／衣褶中。3.……//苏黄共阅一手卷……//佛印……。第一层：总述船头上的三个人。第二层：说明苏黄共阅手卷。第三层：介绍佛印的神态动作。4.总──分
5.儒雅；放旷
四、1.jì
ào
diān
chǎnɡ
2.C
3.⑴左右
⑵正面和背面
⑶大开
4.座
5.B