统编版（部编版）小学语文六年级下册第五单元达标检测B卷（含答案）

义务教育阶段六年级语文(下)
第五单元达标检测B卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、看拼音，写词语。(10分)
yán suān zhī yuán shí ruǐ zǔ lán zhēng biàn
( ) ( )( )( )（ ）
二、比一比，再组词。(10分)
玻( ) 溅( ) 阶( )
波( ) 贱( ) 价( )
蟋( ) 魏( )
悉( ) 魂( )
三、选择加点字的正确意思。(只填序号)(6分)
1.见两小儿辩斗( )
A.打架 B.斗争 C.争论
2.及日中则如盘盂( )
A.及时 B.认为 C.到了
四、给下列句子中加点词语换一个意思相近的词语，写在括号里。(6分)
1.真理诞生于一百个问号之后。( )
2.波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。( )
3.魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。（ ）
五、按要求写句子。(6分)
1.①我们从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，追根求源。②我们能解决问题，找到真理。(用恰当的关联词将两句话连成一句话)
2.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(改为反问句)
3.托米非常高傲地瞧了她一眼。(缩句)
六、课内阅读。(12分)
洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所成就，有所创造，有所发明，有所发现。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不(秘密神秘)，真理并不(遥远很远)。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你(解决解答)了若干个问号之后，就有可能(发现发觉)真理。
1.请用“\”将括号中不恰当的词画掉。(4分)
2.把文中画横线的句子的顺序重新调整使之通顺。(4分)
3.把文中说明“真理诞生于一百个问号之后”原因的句子画上横线。(4分)
七、课外阅读。(20分)
农村的孩子不简单
德国著名数学家高斯出生在布劳恩什维格乡下的一个贫苦家庭里，父亲
是一家杂货铺里的算账先生。在高斯四五岁的时候，父亲就经常把自己在工作中积累的一些简便算法讲给他听。聪明而又专心的高斯，不仅记住了这些简便的算法，而且还能举一反三，灵活运用。
高斯上小学后，对数学更感兴趣了。可是，他的数学老师白尔脱却总认为农村孩子都是些小笨蛋，不但不认真备课，而且还经常无缘无故地训斥学生。
有一天，白尔脱又有点不大高兴。他一走进教室就板着面孔说：“今天你们自己算题，谁先算完，谁就先回家吃饭。”说完，就在黑板上写下这样一个题目：1+2+3+……+100=？同学们连忙拿出练习本，低头计算起来。白尔脱则坐到一旁看起小说来了。可他刚看了两页，小高斯就举手报告说：“老师，我算完了。”
“算完了？”白尔脱没好气地挥挥手，“你算得这样快，准错了！”
“错不了，我已经验算过了。”高斯理直气壮地说。
白尔脱走到高斯座位前，拿起他的练习本一看，答案是“5050”，果然一点不差。
“你是怎么算的？”他惊奇地问。
高斯一板一眼地回答说：“我发现，这个题目一头一尾的两个数相加，都是101，总共有50个101，所以答数就是50×101=5050。”
“真妙呀！”白尔脱兴奋地拍了一下桌子，接着面对全体同学说，“没想到，你们当中竟会出现数学神童！”
从此，白尔脱改变了对农村学生的看法。他尤其喜欢高斯，经常对高斯进行个别辅导。在白尔脱的精心培养下，高斯对数学的兴趣越来越浓，造诣越来越深，十七岁时，就发现了数论中的二次互反律。
1.读短文，用简单的话归纳主要内容。(2分)
2.用心品读短文，想想高斯在课堂上是怎样计算白尔脱给出的题目的，在文中用“ ”画出相关的句子，并说说高斯是个怎样的孩子。(4分)
3.默读短文，想想白尔脱对农村学生的看法前后发生了怎样的变化，变化的原因是什么 (4分)
4.读短文，联系语境，写出下面词语的意思。(4分)
理直气壮：
一板一眼：
5.联系短文内容或生活实际，写出自己对题目的理解。(3分)
6.本文在学法方面对你有哪些启发？请写下来。(3分)
八、习作。(30分)
大家一定看过很多科幻电影，我们被它们那奇幻的想象所折服，请你也写一个科幻故事，展开想象的翅膀，将头脑中天马行空的想象记录下来，题目自拟。
第五单元达标检测B卷
一、盐酸 支援 石蕊阻拦 争辩
二、玻璃 飞溅 台阶 蟋蟀 魏国
波浪贫贱价格熟悉灵魂
三、1. C 2. C
四、1.产生 2.敏锐 3.偶尔
五、1.只要我们从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，追根求源，就能解决问题，找到真理。
2.没有大胆的猜测怎么做出伟大的发现呢？
3.托米瞧了她一眼。
六、1.秘密 很远 解答发觉
2.有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
3.只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
七、1.讲述了小高斯用很短的时间计算出难题，使老师改变了对农村学生的看法。
2.第8段。高斯是个爱动脑筋的孩子。
3.开始是瞧不起农村孩子，认为他们天生很笨，后来他感到自己的想法是不对的。原因是高斯做出了难题。
4.理直气壮：理由充分，说话很有气势。
一板一眼：比喻言语、行动有条理或合规矩。
5.不要瞧不起别人，每个人都有长处
6.学习上要勤于动脑，才能取得成功。
八、略