浙江省杭州市钱塘区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷（含答案）

浙江省杭州市钱塘区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷
（满分 120 分　考试时间 120 分钟）
一、语言文字运用（共 20 分）
1. 阅读下列文段，根据要求完成任务。（8 分）
　　少年，是 yùn（　　）育梦想的沃土。我们背起书包，在 màn（　　）山遍野的晨光里，与第一声鸟鸣撞个满怀；我们在操场上 qiào（　　）首以盼，看五星红旗冉冉升起；我们也曾在图书馆的角落，与古老的文字悄然相遇，让思想长出 chì（　　）膀。一路上，我们聆听风声，也聆听师长的教诲；我们品尝失败的苦涩，也品尝奋斗的甘甜。那些看似微不足道的瞬间，终会在未来的某一天，发出 cuǐ（　　）璨的光。少年之路，道阻且长，但行则将至；少年之心，热忱如火，岁月不可 qī（　　）。
（1）根据拼音写出相应汉字。（6 分）
（2）文中画线句“少年之路，道阻且长，但行则将至”运用了什么修辞？请简要赏析。（2 分）
2. 下列句子中加点词语使用得体的一项是（　　）（2 分）
A. 家父常告诫我：“待人以诚，则人亦以诚待汝。”
B. 令郎才思敏捷，昨日又获市作文大赛一等奖，可喜可贺！
C. 本人因身体不适，未能亲临贵府拜访，尚祈海涵。
D. 昨日叨扰尊府，今日特备薄礼，望君笑纳。
3. 为“书香校园”活动拟一副对联，下列作为下联最恰当的一项是（　　）（2 分）
上联：笔底江山助少年风发意气
下联：________________________________
A. 书中乾坤涵古今浩荡春潮
B. 纸上风云绘华夏锦绣前程
C. 卷里乾坤拓万里胸中丘壑
D. 墨香诗韵润桃李满园芬芳
4. 根据提示，默写古诗文。（8 分）
（1）______________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（2）峨眉山月半轮秋，______________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）______________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（4）______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）______________，______________；海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（6）______________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
二、阅读（共 60 分）
（一）名著阅读（8 分）
5. 从下列人物中任选其一，用“虽然……但是……”的句式，结合名著内容作辩证评价。（4 分）
A. 孙悟空　B. 阿长　C. 唐僧
6. 鲁迅《朝花夕拾》与吴承恩《西游记》都写到了“童心”。请任选一部作品，结合具体内容，说说它是如何表现“童心”的。（4 分）
（二）文学作品阅读（19 分）
阅读《桐花照水》全文，完成 7—10 题。
桐花照水
李汉荣
①桐花是乡村最安静的灯。
②它选择在春末打开自己，像一盏盏乳白的灯盏，挂在高高的树梢，不声不响地照亮了村庄的天空。
③那时节，麦苗正青，秧针正绿，燕子剪着细雨，田野上水汽氤氲。桐花就这样开了，一树一树，像谁把天上的白云摘下来，挂在了树尖。
④我和伙伴们仰着头，看桐花在风里轻轻摇晃。我们伸开手臂，学桐花张开五瓣的样子，想象自己也是一盏灯，也能把脚下的泥土照亮。
⑤桐花落下时，是带着声音的——扑簌簌，扑簌簌，像谁把满天的雪片撒向大地。我们奔跑在落花铺就的小径上，鞋底带起细碎的花屑，像踩着一条柔软的河。
⑥母亲把落花扫拢，盛进竹篮，撒到猪圈、鸡舍、菜畦。她说，桐花肥地，能让泥土变得酥软。我偷偷留下几瓣，夹进书本，让它在墨香里继续开放。
⑦多年后，我回到村庄，桐树已被砍去，取而代之的是几棵观赏樱。樱花烂漫，却照不亮我的童年。我蹲下身，抚摸那被落花遗忘的泥土，仿佛还能听见扑簌簌的声音——那是桐花照水的回声，也是岁月照心的回声。
7. 文章围绕“桐花”写了哪几件事？请简要概括。（4 分）
8. （1）赏析文中画线句“像谁把天上的白云摘下来，挂在了树尖”。（3 分）
　（2）文中两次出现“扑簌簌”一词，请设计朗读重音并说明理由。（3 分）
9. 本文与《从百草园到三味书屋》都写到了“乐园的失去”。请结合内容，说说作者借“桐花”表达了怎样的情感。（4 分）
10. 你的童年里有没有一种植物，像“桐花”一样照亮过你的记忆？请运用一种感官描写和一种修辞，写一段 120 字左右的文字。（5 分）
（三）非文学作品阅读（9 分）
阅读《“小橘灯”点亮大山》选段，完成 11—13 题。
　　“小橘灯”阅读馆，是 90 后女孩沈诗婧在湘西大山里办起的公益图书馆。最初，她只是把自家吊脚楼的一间空房收拾出来，放上 300 本自己打工买来的书；后来，志愿者一拨拨到来，捐书、粉刷、做书架；再后来，村里孩子把这里当成“第二个家”。
　　沈诗婧发现，山里的孩子最怕“沉默”。于是，她设计了“故事星期五”——每周五傍晚，孩子们围坐在吊脚楼的火塘边，轮流讲书中故事，讲不好就唱首歌代替。火光映着稚嫩的脸，书声与笑声交叠，窗外是武陵山的夜。
　　三年过去，“小橘灯”已有 8000 册藏书，辐射周边 5 所村小。去年，阅读馆做了件“大胆”的事：把馆内最受欢迎的 50 本书，按页码拆分成 200 份，让 200 名孩子同时阅读同一本书，再互换，最终拼成完整故事。孩子们称它为“漂流拼图”。
　　有人担心：“书拆了，不就坏了吗？”沈诗婧笑答：“书被翻旧了，价值才长大；孩子被翻旧了，人生才发芽。”
11. 下列对材料理解正确的一项是（　　）（3 分）
A. “小橘灯”最初藏书 8000 册，由志愿者捐赠。
B. “故事星期五”要求每个孩子必须脱稿讲故事，否则要罚唱一首歌。
C. “漂流拼图”活动通过拆分同一本书，实现多人同步阅读与交换分享。
D. 沈诗婧认为书被翻旧就失去了价值，需要及时更换。
12. 请为材料拟一个小标题，不超过 15 字。（2 分）
13. 结合材料，谈谈“小橘灯”给乡村儿童带来了哪些改变。（4 分）
（四）古诗文阅读（24 分）
阅读《咏雪》与《陈太丘与友期行》节选，完成 14—17 题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。
【乙】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。友人至，陈元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
14. 解释下列加点词。（4 分）
（1）俄而雪骤　骤：__________
（2）撒盐空中差可拟　差：__________
（3）陈太丘与友期行　期：__________
（4）元方入门不顾　顾：__________
15. 用现代汉语翻译句子。（4 分）
（1）未若柳絮因风起。
（2）对子骂父，则是无礼。
16. 两文皆写“儿童应答”，请比较谢道韫与陈元方的语言智慧有何不同。（4 分）
17. 你更欣赏哪位少年？结合原文简述理由。（4 分）
阅读《春夜洛城闻笛》，完成 18 题。（8 分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
18. （1）诗人如何借“折柳”表达情感？（4 分）
　（2）“散入春风满洛城”一句中哪两个字用得最妙？请赏析。（4 分）
三、写作（40 分）
19. 阅读材料，按要求作文。
　　　校门口的老槐树，见证了我们七年级第一个学期的全部晨昏：第一次独自进校门的忐忑，第一次考满分的雀跃，第一次失利的泪光，第一次并肩奔向食堂的背影……当钟声再次敲响，我们即将和这段鲜活的日子挥手作别。
请以“槐树下的第一次”为题，写一篇记叙文。
要求：①不得另拟题目；②不少于500字；③不得出现真实校名、人名。
【参考答案】
一、语言文字运用
1.（1）孕　漫　翘　翅　璀　欺
　（2）运用比喻、对偶，把成长之路比作遥远征程，“道阻且长”写艰难，“行则将至”写希望，对比中突出坚定信念。
2. C
3. A
4.（1）不知何处吹芦管
　（2）影入平羌江水流
　（3）河流大野犹嫌束
　（4）枯藤老树昏鸦
　（5）潮平两岸阔　风正一帆悬
　（6）何当共剪西窗烛
二、阅读
（一）5. 示例：猪八戒虽然贪吃好睡、常常嚷着分行李，但是他憨厚率真、知错能改，在取经路上也立下不少功劳。
6. 示例：《朝花夕拾》写“雪地捕鸟”“折腊梅”等片段，以孩童视角看万物皆新奇，表现对自由与好奇心的珍视，体现未被拘束的童真。
（二）7. ①仰望桐花盛开②奔跑拾花③母亲用落花肥地④我藏花于书⑤返乡不见桐树。
8.（1）比喻，把桐花比作“白云”，写出花开之盛与洁白，突出童话般的纯净美感。
　（2）“扑簌簌”重读，语速放慢，再现落花有声，寄托作者温柔眷恋。
9. 借桐花的消失，表达对童年诗意乐园逝去的怅惘，对现代替代性美景的疏离，呼吁守护带有乡土温度的记忆。
10. 示例：清晨，我一推开竹篱，薄荷的冷香像一条绿色的风，嗖地钻进鼻腔。那香气薄如刀片，却切开我惺忪的睡眼——哦，是昨夜细雨在叶脉里酿出的清酒，叫我“哧溜”一口，把整座夏天的清凉喝个痛快。
（三）11. C
12. “小橘灯”点亮大山阅读梦
13. ①让孩子养成阅读习惯，语言能力提升②“故事星期五”锻炼表达，建立自信③“漂流拼图”培养合作与分享精神④阅读馆成为情感寄托，减少留守儿童孤独感。
（四）14.（1）急　（2）大致　（3）约定　（4）回头看
15.（1）不如说像柳絮凭风起舞。
　（2）当着儿子的面骂他的父亲，这就是失礼。
16. 谢道韫以诗意比喻显现灵动才思；陈元方用逻辑推理维护父亲尊严，表现出信与礼的理性坚持。
17. 示例：更欣赏陈元方，七岁即能据理反驳，既守原则又护父亲，胆识过人。
18.（1）“折柳”即《折杨柳》曲调，古人有折柳赠别习俗，诗人闻曲而生羁旅之愁，思乡之情随曲而生。
　（2）“散”“满”二字最妙，“散”写笛声悠扬弥漫，“满”写洛城无处不闻，以动写静，烘托春夜浩渺与乡愁无边。