9海底世界 课时练习（含答案）

9 海底世界 课时练习
一、基础过关（40分）
（考查目标：语言建构与运用——掌握字词读写、读音辨析、课文梳理）
1. 给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。（8分，每空2分）
差异（chā chà） 差不多（chā chà ） 伸缩（suō shuō） 金属（sǔ shǔ ）
攻击（gōng gōng） 海藻（zǎo zǎo） 清晰（xī qī） 蕴藏（yùn wēn）
2. 根据拼音写词语，完成海底宣传手册片段填空。（12分，每空2分）
（1）海底并非一片死寂，靠______（jī ròu）伸缩爬行的海参，身体像梭子的鱼，还有会喷射墨汁的乌贼，构成了热闹的海底世界。
（2）海底的植物______（cháng dá）二三百米，有的微小到需要显微镜才能看______（qīng chu）。
（3）海底暗藏______（wēi xiǎn），但也蕴藏着丰富的资源，有煤、______（tiě）和稀有的金属。
（4）乌贼受到攻击时，会利用墨汁的反推力迅速______（hòu tuì），躲避危险。
3. 选词填空，将序号填在括号里。（6分，每空2分）
A. 安静 B. 清静 C. 宁静 D. 冷静
（1）______的海底世界里，珊瑚静静地矗立，鱼儿自在游弋。
（2）遇到突发情况，我们要保持______，才能想出解决办法。
（3）乡村的夜晚格外______，没有城市的喧嚣。
4. 梳理课文内容，完成思维导图填空。（8分，每空2分）
海底世界的特点：______、______
课文主要介绍：光线变化→海底声音→______→______→海底资源
5. 积累特殊结构词语，完成练习。（6分，每空1分）
（1）AABC式（例：窃窃私语）：______、______、______
（2）描写声音的词语（例：嗡嗡）：______、______、______
二、能力提升（45分）
（考查目标：思维发展与提升——句子赏析、关键句理解、表达运用）
1. 句子品读与运用。（16分）
（1）赏析下列句子，完成练习。（8分）
海底的动物常常在窃窃私语。
① 这句话运用了______的修辞手法，“窃窃私语”的意思是______，生动写出了______。（4分）
② 仿写拟人句：______（4分）
（2）用“有的……有的……有的……还有的……”仿写句子，描写校园里的植物。（4分）
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（3）比较下列两句话，说说哪句更好，为什么？（4分）
① 有一种鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物时比普通火车还快。
② 有一种鱼游得很快，攻击其他动物时速度很快。
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2. 关键句与课文内容理解。（14分）
（1）找出能概括“海底动物活动方法”的关键句，用“______”画出来，并说明其作用。（6分）
关键句：________________________________________________
作用：________________________________________________
（2）根据课文内容，完成下列填空。（8分，每空2分）
① 身体像梭子的鱼，活动方法是________，它的特点是速度极快。
② 乌贼和章鱼的活动方法是________，它们的特点是灵活，能迅速后退。
③ 有些贝类的活动方法是巴在轮船底下，它们的特点是________。
④ 海参靠肌肉伸缩爬行，它的特点是________。
3. 病句修改与句子转换。（9分）
（1）修改病句（3分）
海底的资源很丰富，有煤、铁、石油和稀有金属等矿藏。
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（2）将“把”字句改为“被”字句（3分）
乌贼把墨汁喷射出来，利用反推力后退。
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（3）将陈述句改为反问句（3分）
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
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4. 简答题：结合课文，说说海底的“奇异”体现在哪些方面？（6分）
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三、拓展延伸（25分）
（考查目标：文化传承与理解——生活链接、对比阅读、创意表达）
1. 生活链接：下列现象与海底世界的知识有什么联系？请简要回答。（8分，每空4分）
（1）海洋馆里，工作人员用水中听音器让游客听到海底动物的声音。
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（2）科学家在海底发现了大量的可燃冰，成为重要的新型能源。
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2. 对比阅读：结合《海底世界》与“海底探秘”（之前单元内容），完成下列填空。（8分，每空2分）
① 《海底世界》的描写重点是海底的景色与物产，表达特点是语言生动，运用多种修辞手法；《海底探秘》的描写重点是海底生物的生存本领，表达特点是侧重说明，逻辑清晰。两者的共同寓意是________。
3. 创意表达。（9分）
（1）拟写一条保护海洋的宣传标语，要求简洁有力，贴合主题。（3分）
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（2）假如你是海底导游，请写一段50字左右的导游词，向游客介绍海底世界，用上“奇异”“丰富”“欢迎”三个关键词。（6分）
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参考答案与解析
一、基础过关
1. （解析：考查课文重点字词读音，结合PPT中字音练习，注意多音字“差”的语境读音，“属”“缩”的正确读音。）
答案：chā√、chà√、suō√、shǔ√、gōng√、zǎo√、xī√、yùn√
2. （解析：考查课文核心字词拼写，结合宣传手册片段和故事情节记忆，注意“肌”“达”“险”的字形。）
答案：（1）肌肉 （2）长达、清楚 （3）危险、铁 （4）后退
3. （解析：“宁静”侧重环境安静祥和，形容海底；“冷静”侧重情绪平稳，形容人；“清静”侧重环境清幽，形容乡村。）
答案：（1）C （2）D （3）B
4. （解析：考查课文核心内容梳理，结合PPT中概览图提炼答案。）
答案：景色奇异、物产丰富；海里的动物、海底的植物
5. （解析：按要求积累词语，贴合课文语境，提升词语运用能力。）
答案：（1）示例：津津有味、依依不舍、念念不忘 （2）示例：啾啾、汪汪、喵喵
二、能力提升
1. （1）① （解析：赏析拟人手法的作用，理解词语含义及表达效果。）
答案：拟人；私下里小声交谈；海底动物发出的声音轻柔、多样
② （解析：仿写需保持拟人化特点，赋予事物人的动作或情感。）
答案：示例：树上的小鸟在叽叽喳喳地唱歌
（2）（解析：运用排比句式，描写具体事物的特点，需突出校园植物的多样性。）
答案：示例：校园里的植物千姿百态：有的杨树高大挺拔，有的月季娇艳欲滴，有的小草翠绿鲜嫩，还有的松柏四季常青。
（3）（解析：结合说明方法分析表达效果，突出具体描写的优势。）
答案：第①句更好，因为它运用了列数字和作比较的说明方法，具体、形象地突出了鱼的速度之快，比第②句更有说服力。
2. （1）（解析：考查关键句的作用，结合段落结构分析。）
答案：关键句：海里的动物，各有各的活动方法。作用：总领全段，概括段落核心内容，下文围绕这句话展开具体描写。
（2）（解析：结合课文内容提取动物活动方法及特点，准确对应信息。）
答案：① 穿梭前行 ② 向前方喷水，利用水的反推力后退 ③ 免费长途旅行，不费力 ④ 速度慢，每小时前进四米
3. （1）（解析：识别并删除语义重复的内容，“矿藏”已包含前面列举的资源。）
答案：海底的资源很丰富，有煤、铁、石油和稀有金属等。
（2）（解析：调整“把”字句与“被”字句的主语语序，保持句意不变。）
答案：墨汁被乌贼喷射出来，它利用反推力后退。
（3）（解析：添加反问词“难道”“吗”，调整否定语气，修改标点。）
答案：难道海底不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？
4. （解析：结合课文各段落核心内容，从光线、声音、动物、植物等方面概括“奇异”的具体表现。）
答案：示例：海底的“奇异”体现在：①光线变化奇异，从海面到海底逐渐变暗；②声音奇异，动物们“窃窃私语”，声音多样；③动物活动方法奇异，有的慢有的快，有的主动游动有的依附他人；④植物形态奇异，长短、大小差异巨大。
三、拓展延伸
1. （1）（解析：建立课文知识与生活现象的联系，突出知识的实用性。）
答案：联系课文中“海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器能听到各种声音”，说明课文知识在生活中的实际应用。
（2）（解析：结合课文中海底资源的相关内容，印证资源的丰富性。）
答案：联系课文中“海底有丰富的资源，包括煤、铁和稀有金属等”，可燃冰的发现进一步证明了海底资源的丰富性。
2. （解析：对比两则文本的核心内容和表达风格，提炼共性寓意，突出对海底的认知与态度。）
答案：海底是神秘而富饶的世界，值得探索与保护
3. （1）（解析：简洁有力，贴合“保护海洋”主题，语言通俗易记。）
答案：示例：守护蓝色海洋，共筑生命家园。
（2）（解析：包含关键词，符合导游词的亲切语气，贴合海底世界景色奇异、物产丰富的特点。）
答案：示例：各位游客，欢迎来到奇异的海底世界！这里景色迷人，物产丰富，有多样的动物、植物和珍贵资源，让我们一起开启探索之旅吧！