四年级数学下册教案 乘法分配律的应用练习（苏教版）

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教学内容 乘法分配律的应用练习 书本P58页练习五1-5题 07/04/11周三
教学目标 1．创设充分尝试练习、比较讨论等探究情境，使学生进一步掌握乘法分配律的运算律，能灵活地应用乘法分配律进行简便计算，并能把该运算律迁移到减法中去，还能解决一些简单的实际问题。2．在系列的对比练习、讨论交流、辨析总结中，培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。3．创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。
重点难点 发现乘法分配律可以类推到两个数的差与另一个数相乘。
教学准备 教学情境挂图等。
教 学 过 程
教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思
引导回忆 唤起注意,引起旧知，为本课复习作好充分准备。通过实际题目来理解乘法分配律的意义。 一、引导回忆：师：前面我们学过乘法中的另一个运算律，是什么呀？师：用字母怎么表示呀？二、进行练习：（一）基本练习：1．书本练习五第1题。（1）引导学生观察看图，思考怎样计算小正方体的个数？（2）组织反馈：根据学生的 引起所学的乘法分配律公式的回忆。学生看图，弄清图意，思考题目，列出两种算式进行计算。指名回答问题。
教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教学反思
进行练习小结与作业 通过计算、观察以及和乘法对加法的分配律的比较，将新知内化。培养学生的迁移推理能力，提高他们思维的灵活性。创设生动的、生活化的情境，使学生感受该知识的生活价值。 汇报板书。2．书本练习五第2题。先选择：出示16×401（30＋2）×15引导学生重点说说算法。出示103×23 125×（8＋16）（二）变式练习：1．书本练习五第3题。组织学生尝试练习。组织校对。（3）引导发现：你发现了什么？提问：与刚才我们做的题目有什么不同？2．练习五第4题。引导学生重点说说第2题的计算方法。（三）解决实际问题：书本练习五第5题。（1）引导独立审题。（2）组织独立解答。（3）组织校对。三、小结与作业：组织交流本课收获。布置作业：补充练习相应习题。 学生集体练习，指名个别学生板演。集体计算，指名板演。观察，交流发现的规律。与乘法对加法的分配律进行比较。集体计算，指名板演。读题。理解题意。学生练习。反馈。学生练习，列出不同的算式。比较。独立解答，个别校对交流。各自交流。独立作业。 通过本课的练习学生的计算能力得到了提高，但是运算律的熟练运用还不够，今后还要多练习。
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