2025—2026学年度内蒙古自治区赤峰市松山区全市普通高中联盟高一上学期期中考试历史试题（含答案）

2025-2026学年全市普通高中联盟高一上学期期中考试
历史试卷
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4．本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）前三单元。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．据考古发现，二里头遗址中不仅出现了大量形制渐趋统一的龙图腾和刻画于陶器上的龙形图案，还出土了许多镶嵌于漆木器上的绿松石龙形器和镶嵌龙纹的铜牌饰遗物，这些遗物大多随葬于大中型墓葬之中。由此可知，该遗址时期
A.华夏认同观念形成 B.制陶工艺发展成熟
C.社会阶层出现分化 D.国家形态已经出现
2．《左传》记载：（西周）“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟······皆有等衰。”该现象的持续发展
A.对宗法血缘关系存在依赖 B.传播了儒家礼乐文化
C.以内外服制度瓦解为前提 D.扩大了周天子的权力
3．老子指出“人法地，地法天，天法道，道法自然”。下列言论蕴含的哲学思想与老子该言论一致的是
A.“凡灾异之本，尽生于国家之失”
B.“天行有常，不为尧存，不为桀亡”
C.“万物皆备于我矣，反身而诚，乐莫大焉”
D.“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”
4．图1所示是漫画“三家分晋”。该历史事件实质上反映了
A.周王室权威开始遭到挑战
B.宗法分封制已彻底瓦解
C.诸侯国间战争规模扩大
D.新兴地主阶级势力的崛起
5．史书记载：“秦兼天下，币为二等：黄金以溢为名，上币；铜钱质如周钱，文曰“半两＇，重如其文。而珠、玉、龟、贝、银、锡之属为器饰宝藏，不为币。”这说明秦朝
A.金银成为主要的流通货币 B.首次使用了金属货币
C.统一货币制度以巩固政权 D.开了经济立法的先河
6．据史书记载，西汉末期，太学生规模已达万人，各个郡国也广置官学。大夫、议郎和博士等官职由儒生担任，并参与朝议，为大政献策。孔子逐渐被尊为“素王”。由此可知，西汉末期
A.儒学正统地位不断强化 B.政府重视平民文化教育
C.确立了重文轻武治国方略 D.儒学律令化的趋势加强
7．东晋时期，门阀士族势力强大，他们在政治、经济等诸多领域享有特权。这一现象导致东晋
A.社会结构转型 B.国家战乱频仍 C.民族交融加快 D.社会阶层固化
8．北魏孝文帝把鲜卑族人的姓氏（通常是复姓）改为汉族姓氏中常见的单姓，如姓拓跋者（皇族）就改姓元。孝文帝又辨定汉族门第高下，把太祖以来的鲜卑八大姓配以“五姓”汉人，给李氏以外的四大姓以相当的地位，把鲜卑贵族与汉族名门高第糅合起来。孝文帝此举
A.实现了民族的和谐与交流融合 B.有利于巩固北魏的统治基础
C.使汉族门阀成为北魏统治支柱 D.清除了鲜卑族与汉族的矛盾
9．表1所示为五代时期各朝代基本概况。这可用于说明当时
表1
朝代 存续时间 都城
后梁 907-923年 开封（今河南开封，后期曾迁都洛阳）
后唐 923-936年 洛阳（今河南洛阳）
后晋 936-946年 开封（今河南开封）
后汉 947-950年 开封（今河南开封）
后周 951-960年 开封（今河南开封）
A.北方地区政治局势动荡不安 B.河南地区经济文化领先全国
C.中原政权正统地位意识强烈 D.唐末藩镇割据局面基本消除
10．唐末，藩镇割据普遍出现，部分实力强的藩镇先后被封为王，所建立的封国实际上已是高度自主的王国。这一现象出现的主要原因是
A.黄巢起义推翻唐朝统治 B.边疆危机日益加剧
C.藩镇军队武器远超中央 D.中央集权严重弱化
11．唐代两税法改革后，国家放弃了大规模调整土地所有权结构的努力，其重心转向允许和规范土地自由买卖，并逐步建立起一套较为完整的制度体系来保护土地私有产权。唐政府的这一做法旨在
A.稳固均田制度 B.打击地方豪强 C.确保赋税来源 D.抑制土地兼并
12．汉代儒学过于注重礼制和名教，忽视了个性自由与个体价值；魏晋时期，人们追求个性解放和精神自由的观念增强，儒学不仅与其他思想体系展开对话，而且还冲破僵化教条，不断努力实现自我革新。这一变化说明魏晋儒学
①关注个体精神世界 ②具有包容性和创新性
③致力解决实际问题 ④开始确立主流地位
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
13．与隋唐科举取士每年不超过五十人甚至仅一二十人的状况相比，北宋不仅取士人数大大增加，科举士子在官僚体系中的地位也得到了极大提升。《宋史》记载：“太平兴国二年（977年）······甲、乙第进士及九经，皆授将作监丞、大理评事，通判诸州，其余亦优等授官。”据此可知，宋代科举制
A.推动崇文抑武政策形成 B.消除了门第观念的影响
C.为选拔士族子弟而设立 D.扩大了政权统治的基础
14．辽代统治者针对统治区域内不同的民族，创立了一套独特的行政体制，“以国制治契丹，以汉制待汉人”，将契丹和汉人分别进行治理。这套“独特的行政体制”是
A.猛安谋克 B.南北面官制 C.四等人制D.兵农合一制
15．历史发展的每一个阶段都会留下特殊印记。下列时代与其代表的“特殊印记”对应全部正确的是
A 战国 何尊、共和行政、刀形币、田氏代齐
B 汉朝 隶书、中朝、军阀割据、《齐民要术》
C 金朝 猛安谋克、大定之治、诸宫调、都城东京
D 元朝 简仪、行省制度、《农书》、澎湖巡检司
16．宋元时期，一些大城市里出现了比较集中的游艺场所，称瓦舍或瓦子。“说话”是瓦舍伎艺中颇受欢迎的一种，话本就是说话艺人的底本。说话的听众大多是下层民众，而话本中的人物有许多是手工业者、中小商人、婢女、江湖侠士等。这反映出宋元时期
A.市民文化较为繁荣 B.小说和戏曲的成就突出
C.文化知识逐步普及 D.民众物质生活水平较高
二、非选择题，本题共4小题，共52分
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
秦朝建立后，形成了以皇帝为核心、以三公九卿为主体的高度集中的中央官制。秦开创的丞相制度，是君主集权制度中重要的一环，九卿仰丞相政令，分掌国家具体事务。与此同时，始皇采纳李斯建议，将郡县制推行到全国，全面确立中央集权的地方行政体制。秦朝的地方行政机构由京官制、郡县制组成。始皇二十六年（公元前221年），秦在全国设置36郡，还在关隘之处设置隶属于本郡郡尉的关都尉，在县以下设立以宗族自治为核心的乡亭。秦朝行政机构的建立逐渐使其行政管理机构发展成为一个体系完善、通过分层治理实现顺畅沟通的行政管理网络。
-摘编自黄栋法《秦朝行政制度文化的创新及其历史地位》
材料二
两汉统治者在承袭前朝中央行政制度的基础上不断加强尚书权力，使之最终成为取代丞相的国家政权中枢机构。此外，两汉统治者还在地方推行郡县制，并通过郡县之下的乡里制度和户籍制度强化基层治理。两汉的军事系统既包括中央宿卫军系统，也包括由地方各级行政长官领导并担任地方守备任务的地方守备军。两汉政府的御史台是我国历史上第一次出现在行政机构之外的专司监察的机构，除县令、县长自行监察外，中央又通过廷掾监察属乡。两汉时期，我国古代中央集权的封建行政制度在秦的基础上得到了较为全面的发展。
-摘编自周彩《古代行政体制对当代行政管理的意义
-从两汉时期的行政制度到当代中国的行政管理》
（1）根据材料一，概括秦朝行政制度创新之处。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析秦汉行政制度创新与发展的历史作用。（6分）
18．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料
宋代是我国插花艺术史上的鼎盛时期，无论是帝王，还是百姓、宗教场所，从上至下，人人都将插花视为生活中不可缺少的一种修养方式，形成了宫廷官宦、文人雅士、民间市民、岁朝清供等不同风格的插花艺术。宫廷插花被列为“四司六局”的专营项目，在承袭前朝宫廷插花风格的基础上进一步使其更绚丽华贵。文人雅士更加注重插花的思想、意趣、道德，他们为插花建立起一个由上到下、由尊到卑、由亲及疏、由近及远的文化结构体系。此外，民间花事也蔚然成风，茶肆酒店以插花装饰门面，如欧阳修在《洛阳牡丹记》中记载：“洛阳之俗，大抵好花，春时城中无贵贱皆插花，虽负担者亦然。”
-摘编自陈思宇《宋代插花艺术研究》
（1）根据材料，概括宋代插花艺术发展的特点。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出宋代插花艺术发展至鼎盛的原因。（8分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
北宋庆历三年（1043年），范仲淹奉诏主持庆历新政。当时北宋历经多年“三冗”积弊，官僚体系冗余臃肿，恩荫制度导致特权子弟挤占仕途，财政耗损严重，边患频繁。新政以吏治整顿为核心，制定官员政绩考核细则，罢黜贪腐无能者；严格限制官僚子弟恩荫入仕名额，压缩特权空间；推行“均公田”，保障地方官员俸禄以遏制贪腐；同时合并州县、减免徭役以节省财政开支，招募流民充实边军以强化边防。
-摘编自陈良《庆历新政何以失败-兼谈北宋“朋党之争”》
材料二
北宋熙宁二年（1069年），王安石在宋神宗支持下推行变法。此时北宋“积贫积弱”局面加剧，政府财政入不敷出，军队战斗力低下，地方治理松散。变法以“富国强兵”为主要目标，财政上，实施青苗法、募役法、市易法，增加政府收入；吏治上，创立“三舍法”，以学校考核成绩补充部分科举选拔，培养实用人才；军事上，推行保甲法、保马法，提升军队战力与地方防御能力。
-摘编自王曾瑜《王安石变法简论》
（1）根据材料一、二，概括庆历新政与王安石变法在改革实践中的相同之处。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析王安石变法对北宋社会的积极作用。（6分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
学者邓小南在制度史研究中倡导“活”的制度史，她指出制度史研究的两个视角：其一，作为“过程”的制度史-官僚政治制度不等于静止的政府形态与组织法，制度的形成及运行本身是一个动态的历史过程，有“运作”，有“过程”，才有“制度”，不处于运作过程之中也就无所谓“制度”；其二，作为“关系”的制度史-所谓“关系”，既包括一个制度与其他制度相互之间的外在关系，也包括决定制度本身性质的内在关系。
-摘编自孙正军《何为制度-中国古代政治制度研究的三种理路》以“隋唐制度的变化与创新”为主题，任选隋唐时期某一制度为对象，根据提供的要素（历史基础、现实需求及各种关系合力作用），完成论述。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。）
2025-2026学年全市普通高中联盟高一上学期期中考试
历史试卷参考答案
1.C 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7.D 8.B 9.A 10.D 11.C 12.A 13.D 14.B
15.D 16.A
17．（1）创新之处：创立了以丞相为核心的中央官僚体系；全面确立郡县制，构建了多层次的地方治理网络；设置了具有特定职能的官职；国家权力延伸至基层。（8分）
（2）历史作用：建立并巩固了统一多民族国家；构建了中国古代官僚体系的基本框架；强化了国家对社会的控制能力；促进了经济文化的发展，为后世行政制度发展提供了借鉴。（6分，三点即可）
18．（1）特点：普及程度高；类型多样；文化内涵丰富；阶层特色明显。（6分，答出三点即可）
（2）原因：崇文抑武的国策；商品经济发达，市民阶层壮大；社会管控相对宽松，文化氛围浓厚；文人雅士将插花与意趣结合，提升了插花艺术的审美层次和社会影响力；宋代统治者重视文化艺术；理学的影响使得文人雅士重视插花艺术。（8分，答出四点即可，其他答案言之有理亦可）
19．（1）相同之处：均由北宋中央政府主导；均以维护统治为核心目的；均聚焦北宋治理短板；均通过制度调整推进改革。（6分，答出三点即可）
（2）积极作用：规范了北宋官员选拔与考核机制；一定程度上缓解了北宋政府的财政压力；强化了北宋军队建设与地方防御；推动了北宋国家治理体系的调整与发展。（6分，答出三点即可）
20．示例
选取制度：三省六部制。（1分）
论述：三省六部制是汉、三国两晋南北朝官僚体系长期演变的结果。汉代中外朝制度开分割相权的先河，魏晋南北朝时，尚书省、中书省、门下省逐步从宫廷机构演变为核心行政部门，尚书省下辖的曹司已具六部雏形。这些演变累积成“多机构分掌权力”的框架，为隋唐制度奠定基础。隋至唐初，为解决魏晋行政低效问题，统治者创立并完善三省六部制。中书草拟、门下审核、尚书执行，将相权一分为三以强化皇权；尚书省下辖六部，实现行政事务专业化分工，破解了前代机构重叠之弊，适应了大一统帝国的治理需求。
三省六部制运行效能与形态受到多重“关系”的合力作用。内在层面，三省通过分工制衡与协同配合运转：中书草拟、门下封驳、尚书执行，政事堂议事形成常态，皇权与三省间保持有限集权平衡。外在层面，与科举制配合获得人才支撑，与地方制度衔接强化中央控制，与监察制度协同形成完整链条，保障制度良性运行。（9分）
隋唐三省六部制的演变，印证了制度在过程与关系中动态发展的本质，是“活”的制度史典范。（2分）
（“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准）