统编版2025-2026学年七年级上册语文期末质量检测卷（含解析）

统编版2025-2026学年七年级上册语文期末质量检测卷
（考查范围：1-6单元 时间：120分钟 满分：120分）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分 基础积累与运用（30分）
一、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 粗犷（guǎng） 咄咄逼人（duō）
B. 棱镜（líng） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 淅淅沥沥（lì）
C. 憔悴（qiáo） 分歧（qí） 徘徊（huí） 混为一谈（hùn）
D. 惩戒（chéng） 怂恿（sǒng） 称职（chèng） 拈轻怕重（niān）
二、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 朗润 化装 烘托 花枝招展 B. 贮蓄 澄清 静谧 翻来复去
C. 瘫痪 憔悴 诀别 絮絮叨叨 D. 祷告 姊妹 确凿 人声顶沸
三、 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对复杂的局势，他始终保持冷静，对问题的分析入木三分。
B. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率不高。
C. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
D. 他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
四、 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
五、 下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分）
① 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
② 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
③ 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
④ 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱“阿公阿婆，割麦插禾”。
A. ③②④① B. ②④①③ C. ③④②① D. ①③②④
六、 古诗文默写（8分，每空1分）
1. 东临碣石，以观沧海。________________，________________。（曹操《观沧海》）
2. ________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3. 枯藤老树昏鸦，________________，________________。（马致远《天净沙·秋思》）
4. 峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）
5. 正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
七、 名著阅读（4分）
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《________________》，收录了鲁迅1926年创作的10篇回忆性散文。其中《________________》一文，记叙了作者儿时与保姆阿长相处的情景，表达了对她的怀念与感激之情。
八、 综合性学习（4分）
为了引导同学们正确交友，学校开展“有朋自远方来”主题活动，请你参与并完成下列任务。
1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
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2. 请你写出一个关于交友的典故或成语故事。（2分）
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第二部分 阅读与理解（40分）
（一）文言文阅读（15分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）不亦说乎 说：________________
（2）人不知而不愠 愠：________________
（3）学而不思则罔 罔：________________
（4）思而不学则殆 殆：________________
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
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（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
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3. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “学而时习之，不亦说乎？”中的“习”不仅指复习，还包括实习、实践，体现了学以致用的思想。
B. “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调了要向优秀的人学习，同时要反思自己的不足。
C. “三人行，必有我师焉”说明每个人都有值得自己学习的地方，要善于发现别人的长处。
D. 这几章《论语》都围绕“交友”展开，教导人们如何与朋友相处，如何从朋友身上学习。
4. 结合选文，谈谈你在学习方面获得的启示。（4分）
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（二）现代文阅读（一）（12分）
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
1. 请简要概括选文描绘了春天的哪些景物？（3分）
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2. 赏析下列句子的表达效果。（4分）
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
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（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
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3. 选文最后三段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
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4. 结合全文，说说作者对春天的情感态度。（2分）
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（三）现代文阅读（二）（13分）
父亲的半瓶酒
贾平凹
我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。
去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，替我分担一些工作的压力。
一个星期天的上午，父亲来了。他看上去很瘦，头发也白了许多，眼神里带着些许疲惫。一进门，他就从提包里掏出一个布包，里面是小女儿的衣服，还有他亲手种的一些蔬菜。
我想带父亲去外面吃顿饭，他却执意不肯，说：“在家里做就行，既干净又省钱。”中午，我简单做了几个菜，父亲却吃得很香。饭后，他从提包里拿出半瓶酒，说：“这是我自己泡的药酒，喝了能活血。我带来给你尝尝。”
我接过酒，打开瓶盖，一股浓郁的药香扑面而来。父亲给自己倒了一小杯，也给我倒了一小杯。他抿了一口，说：“在老家，我没事就泡点酒喝，解解乏。你在城里工作辛苦，也喝点补补身体。”
我们边喝边聊，父亲说了很多老家的事，也问了我很多工作上的情况。他反复叮嘱我，工作再忙也要注意身体，不要太累。我看着父亲布满皱纹的脸，听着他语重心长的叮嘱，心里一阵酸楚。我知道，父亲带来的不仅仅是半瓶酒，更是他对我的牵挂和关爱。
下午，父亲就要回去了。我想留他多住几天，他却摇摇头，说：“家里还有很多事要做，小女儿也离不开我。”我把父亲送到车站，给他买了车票。上车前，他又从提包里掏出一些钱，塞到我手里，说：“这是我攒的一点钱，你拿着用。”我推辞着，他却执意要我收下。
火车开动了，父亲向我挥手告别。我站在站台上，看着火车渐渐远去，眼泪忍不住流了下来。那半瓶药酒的香味，却一直萦绕在我的鼻尖，久久不散。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
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3. 结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人。（3分）
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4. 如何理解“父亲带来的不仅仅是半瓶酒，更是他对我的牵挂和关爱”这句话？（3分）
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第三部分 写作（50分）
题目：那一刻，我读懂了________
要求：1. 先将题目补充完整，可以是“父爱”“母爱”“友谊”“责任”等；
2. 写一篇记叙文，不少于600字；
3. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；
4. 书写工整，卷面整洁。
参考答案及解析
第一部分 基础积累与运用（30分）
一、（3分）A （解析：B项“棱镜”的“棱”应读“léng”；C项“徘徊”的“徊”应读“huái”；D项“称职”的“称”应读“chèn”。）
二、（3分）C （解析：A项“化装”应为“化妆”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”。）
三、（3分）A （解析：B项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，多含贬义，与语境不符；C项“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；D项“慷慨解囊”指毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，此处用于购买奇石，使用错误。）
四、（3分）B （解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可删去“有无”；D项否定不当，可删去“不”。）
五、（3分）A （解析：通读全段可知，③句总述劳动人民根据自然现象安排农事，应为首句；②句和④句分别列举杏花、桃花和布谷鸟的例子，承接③句；①句总结花香鸟语等都是大自然的语言，应为尾句。故排序为③②④①。）
六、（8分，每空1分）
1. 水何澹澹 山岛竦峙 2. 杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西
3. 小桥流水人家 古道西风瘦马 4. 影入平羌江水流 5. 落花时节又逢君
（解析：本题考查课内古诗文默写，需注意“澹澹”“竦峙”“夜郎”“平羌”等易错字的书写。）
七、（4分）旧事重提 阿长与《山海经》（每空2分）
八、（4分）
1. 示例：交友有道，温暖同行；以诚交友，以信待人。（2分，符合主题，语言简洁即可）
2. 示例：管鲍之交——春秋时期，管仲和鲍叔牙相知相交，鲍叔牙始终信任管仲，推荐他担任齐国相国，二人成为千古流传的好友典范。（2分，典故或成语故事准确，表述清晰即可）
第二部分 阅读与理解（40分）
（一）文言文阅读（15分）
1. （4分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）疑惑（每空1分）
2. （4分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个当老师了。（2分，重点翻译“温故”“知新”“可以”）
（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（2分，重点翻译“为”“是”“知”）
3. （3分）D （解析：这几章《论语》主要围绕“学习”展开，教导人们如何学习、如何修身养性，并非围绕“交友”。）
4. （4分）示例：① 学习要经常复习，做到温故知新；② 学习要学思结合，不能只读书不思考，也不能只思考不读书；③ 要虚心向他人学习，看到别人的长处就借鉴，看到别人的不足就反思自己；④ 对待学习要实事求是，知道就是知道，不知道就不要装知道。（答出两点，结合选文内容，言之有理即可）
（二）现代文阅读（一）（12分）
1. （3分）描绘了小草、桃树、杏树、梨树、野花、春风、春雨、风筝、人们等景物。（答出3种及以上，意思对即可）
2. （4分）
（1）运用拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”赋予小草人的情态和动作，生动形象地写出了小草破土而出的生命力和不经意间生长出来的样子，表达了作者对小草的喜爱之情。（2分，修辞手法1分，作用1分）
（2）运用比喻和排比的修辞手法，将桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，且三个句子句式整齐，生动形象地写出了春花色彩鲜艳、绚丽多彩的特点，增强了语言的气势和感染力。（2分，修辞手法1分，作用1分）
3. （3分）运用了比喻和排比的修辞手法。（1分） 将春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，生动形象地写出了春天不同阶段的特点——新、美、有力量；（1分） 三个句子句式整齐，层层递进，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对未来的希望。（1分）
4. （2分）作者对春天充满喜爱、赞美和期待之情，赞美春天的生机与活力，期待春天带来的希望。（意思对即可）
（三）现代文阅读（二）（13分）
1. （3分）父亲从老家来到城里看望“我”，带来了小女儿的衣服、自家种的蔬菜和半瓶药酒，拒绝去外面吃饭，叮嘱“我”注意身体并塞给“我”钱，之后“我”送别父亲，感受到父亲深沉的关爱。（包含关键要素，意思对即可）
2. （4分）运用了外貌描写和神态描写。（2分） 生动形象地写出了父亲的消瘦、苍老和疲惫，表现了父亲为家庭操劳的辛苦，也体现了父亲对“我”和小女儿的牵挂。（2分）
3. （3分）父亲是一个关爱子女、勤俭节约、勤劳朴实的人。（1分） 从他主动来照顾“我”、给“我”带东西、叮嘱“我”注意身体、塞钱给“我”可以看出他关爱子女；（1分） 从他拒绝去外面吃饭可以看出他勤俭节约；（1分） 从他退休后还照管小女儿、亲手种蔬菜可以看出他勤劳朴实。（答出两点，结合内容分析即可）
4. （3分）半瓶药酒是父亲特意为“我”泡的，寄托了父亲希望“我”能活血、补身体的心意。（1分） 这半瓶酒不仅仅是一件物品，更承载着父亲对“我”工作辛苦的体谅、对“我”身体的关心，是父亲深沉牵挂和无私父爱的具体体现。（2分，意思对即可）
第三部分 写作（50分）
评分标准：
1. 一类文（45-50分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材新颖，细节描写生动；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁。
2. 二类文（38-44分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，有一定细节描写；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁。
3. 三类文（30-37分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁。
4. 四类文（29分以下）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁。
（解析：本次习作为半命题作文，核心是“读懂”。写作时要先明确补充的内容，选取典型事例，通过细节描写（环境、动作、语言、神态）刻画“那一刻”的场景，运用心理描写展现从“不懂”到“读懂”的内心变化，突出“读懂”的感悟。同时要注意记叙文的文体要求，确保内容真实、情感真挚。）