四年级语文下册1古诗词三首 课时练习（含答案）

1 古诗词三首 课时练习
一、快乐启航·基础达标（32分）
1. 给下列加点字选择正确读音，用“”标出（8分）
锄草（cú chú） 剥花生（bāo bō）
篱笆（ní lí） 杂兴（zá zhá）
清平乐（lè yuè） 亡赖（wáng wú）
蛱蝶（jiá xiá） 翁媪（ǎo yùn）
2. 情境填词·根据拼音写词语（10分）
夏日田园，景致如画：微风 ______（xú xú）吹拂，带着草木清香；篱笆旁，______（xī shū）的花丛中，粉黄小花点缀；______（qīng tíng）扇动透明翅膀，______（hú dié）舞动斑斓羽翼，双双翩飞；______（wū yán）下，小鸟啄食谷粒，爷爷扛锄下地，一派闲适生机。
3. 字义辨析·选择正确解释填序号（6分）
(1) 树头新绿未成阴（ ）
A. 阴凉 B. 昏暗 C. 树荫
(2) 儿童急走追黄蝶（ ）
A. 散步 B. 跑 C. 走路
(3) 亡赖小儿亡赖（ ）
A. 无赖 B. 顽皮、淘气 C. 懒惰
4. 诗句默写·按要求填空（8分）
(1) 《四时田园杂兴》（其二十五）中，勾勒初夏花果丰茂、作物繁盛的诗句：________________，________________。
(2) 《清平乐·村居》中，刻画小儿天真顽皮的诗句：________________，________________。
(3) 《雨过山村》中，描绘雨后山村清幽远景的诗句：________________，________________。
(4) 儿童追蝶未果、充满童趣的千古名句：________________，________________。
二、能力提升·阅读理解（48分）
（一）课内精读·《四时田园杂兴》（其二十五）（20分）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1. 这首诗的作者是____代诗人________（2分）
2. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ ）（3分）
A. 儿童急走/追黄蝶 B. 日长/篱落无人过
C. 大儿/锄豆溪/东 D. 最/喜小儿/亡赖
3. 诗句中“金黄”“雪白”突出了_______，“肥”“稀”写出了_______（4分）
4. “日长篱落无人过”从侧面反映了什么？（3分）
________________________________________________________________
5. 后两句以“蜻蜓蛱蝶飞”衬托“无人过”，这样写有何妙处？表达了诗人怎样的情感？（8分）
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（二）课内品读·《清平乐·村居》（18分）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
1. “醉里吴音相媚好”描绘了________________的场景；“卧”字的妙处是________________（4分）
2. 词中展现了四幅农家生活画面，请依次概括：（6分）
__________ → 大儿锄豆 → __________ → __________
3. 用简洁的词语概括人物特点：（6分）
大儿：________ 中儿：________ 小儿：________
4. 这首词表达了词人怎样的思想感情？（2分）
________________________________________________________________
（三）对比阅读·田园双璧（10分）
甲：雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
乙：四时田园杂兴（其十五）
[宋]范成大
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
1. 甲诗中“闲”字的表达效果是________________；乙诗中以声衬静的句子是________________（4分）
2. 两首诗都突出了乡村________的特点，甲诗侧重描写________，乙诗侧重描写________（6分）
三、拓展延伸·学以致用（20分）
1. 慧眼识珠·选择题（12分）
(1) 下列不属于田园诗常见内容的一项是（ ）（3分）
A. 农事劳动 B. 乡村风光 C. 节日习俗 D. 农家生活
(2) 下列诗句不属于田园诗的一项是（ ）（3分）
A. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟 B. 采菊东篱下，悠然见南山
C. 百千家似围棋局，十二街如种菜畦 D. 绿树村边合，青山郭外斜
(3) 下列诗人不属于田园诗派代表的一项是（ ）（3分）
A. 陶渊明 B. 王维 C. 范成大 D. 李白
(4) 诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”描写的技能是（ ）（3分）
A. 钓鱼 B. 种瓜 C. 采莲 D. 织鸡笼
2. 日积月累·表达运用（8分）
(1) 请写出两句描写儿童劳动或嬉戏的古诗（4分）
________________________________，________________________________
(2) 田园诗常寄托诗人的情感，请结合积累，说说诗人喜爱写田园诗的原因，并再举一位田园诗派诗人及其代表作（4分）
原因：__________________________________________________________
诗人及代表作：__________________________________________________
参考答案与解析
一、快乐启航·基础达标
1. 略（解析：重点考查多音字“剥”“乐”“亡”，易错音“媪”“蛱”，需结合课文语境记忆）
2. 徐徐、稀疏、蜻蜓、蝴蝶、屋檐（解析：注意“蜻”“蜓”“檐”等易错字的书写，结合情境理解词义）
3. (1)C (2)B (3)B（解析：字义需结合诗句语境判断，避免孤立记忆）
4. (1)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 (2)最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 (3)雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜 (4)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻（解析：默写需准确无误，注意“莲蓬”“溪”等字的书写）
二、能力提升·阅读理解
（一）1. 宋、范成大 2. B 3. 花果和作物的颜色、花果和作物的形态 4. 农事繁忙（解析：“无人过”是因为人们都在田间劳作） 5. 以动衬静，突出乡村的宁静祥和；表达了诗人对乡村初夏风光的喜爱和闲适心境（解析：“蜻蜓蛱蝶飞”的动态与“无人过”的静态形成对比，强化画面感和静谧感）
（二）1. 老两口酒后用吴地方言亲切闲谈、生动表现小儿的顽皮自在（解析：“卧”字写出小儿无拘无束的状态） 2. 翁媪闲谈、中儿织鸡笼、小儿剥莲蓬 3. 勤劳、手巧、顽皮天真 4. 对乡村和平宁静生活的喜爱与赞美
（三）1. 以栀子花的“闲”衬托妇姑浴蚕的忙碌（以静衬动）；鸡飞过篱犬吠窦 2. 宁静、农事活动（浴蚕）、乡村商贸（行商买茶）
三、拓展延伸·学以致用
1. (1)C（解析：“节日习俗”不是田园诗核心内容） (2)C（解析：诗句描写城市布局，非田园） (3)D（解析：李白是浪漫主义诗人，非田园诗派） (4)B（解析：直接对应诗句中“学种瓜”）
2. (1)示例：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身；小娃撑小艇，偷采白莲回（解析：需紧扣“儿童”“劳动/嬉戏”） (2)原因：对田园风光的喜爱、对宁静平和生活的向往；示例：孟浩然《过故人庄》（解析：田园诗派代表诗人还有韦应物等，代表作需准确对应）