北京市2025-2026学年高二上学期期末模拟预测历史试题（含解析）

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期末模拟测试培优卷
一．选择题（共15小题）
1．（2025秋 北京校级月考）考古发现，秦代很多公文都在正文后面标注了文书的下发时间、递送者和收件者（目的地）等内容，如里耶秦简中记载的“正月戊戌日中，守府快行”“丙辰，水下四刻，隶臣尚行”等。这反映出秦代（　　）
A．强化了皇权专制统治 B．剥夺了郡县的自主权
C．重视文书传递的效率 D．重建了行政运行秩序
2．（2025秋 大兴区校级期中）实现不同集团权力的有机平衡，是中国古代历代王朝长久维系的重要保障。图1展现了中国古代不同时期的权力关系，按时间先后排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．①④②③ C．②④①③ D．④②③①
3．（2025 朝阳区模拟）下表展示了中国从汉朝到清朝各朝代的郡（府）、州、县的数量统计。通过观察并结合所学知识，判断以下说法（　　）
汉至清郡（府）、州、县数
汉 隋 唐 宋 元 明 清
郡（府） 103 190 30 33 140 309
州 360 254 359 193 205
县 1314 1255 1557 1234 1127 1138 1353
注：据《汉书》《旧唐书》《宋史》《元史》《明史》《清史稿》统计。
①自秦迄清，县是最具有稳定性的地方基层单位
②州作为行政区域的划分名称，在唐代首次出现
③最高层级的行政区由监察区、军区等转变而来
④县级以上政区，数量越划越多，辖区越划越小
A．① B．①② C．①③ D．①④
4．（2025春 西城区期末）约翰牛在18世纪的文学家和漫画家的笔下用来描绘英国民众。英国漫画家1793年创作的政治漫画中把国王乔治三世和约翰牛的形象整合为国家的象征之一，这是因为在法国大革命和拿破仑战争带来的内忧外患中，漫画家把握了国家所面对的“革命”与“王权”课题。据此分析这一主题的英国政治漫画产生的影响是（　　）
A．助力英国的民族国家认同进程
B．英国的封建王权得到进一步加强
C．推动古代希腊、罗马文化复兴
D．为资产阶级革命提供了思想武器
5．（2025春 昌平区期末）《解放黑人奴隶宣言》规定：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”该文件的颁布有助于（　　）
①实现国家独立自主 ②赢得民众支持
③击败南方分裂势力 ④推翻殖民统治
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2025春 海淀区校级期中）法国君主路易十四（1643﹣1715年在位）曾宣称“朕即国家”，并自称“太阳王”，意即自己的至少权威如太阳一般普照法国。路易十四的做法反映出（　　）
A．法国的专制君主权力极大
B．君主立宪制保障君主权力
C．法国君主制战胜了共和制
D．获得自由的农奴支持君主
7．（2025秋 海淀区校级期中）战国初期，魏国李悝修订《法经》。李悝认为“王者之政，莫急于盗贼”，所以《法经》前四篇都是对盗（偷窃、抢劫者）、贼（杀人、伤人者）进行惩罚、捕捉、囚禁的有关规定。其中还规定禁止人民议论法令，违者处死。据此可知，《法经》（　　）
①注重保护私有财产
②有利于维护君主权威
③确立君主专制制度
④是我国最早的成文法
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．（2025春 通州区期末）朱熹在评价王安石变法中的保甲法时指出：“契勘保甲之法，什伍其民，使之守护里国。觉察奸盗，诚古今不易之良法也。然既许其蓄藏兵仗，备置金鼓，则其节制阶级似亦不可不言”。据此可知，朱熹认为保甲法（　　）
①维护了地方的治安
②可导致地方武装势力坐大
③导致了变法的失败
④提高了中央禁军的战斗力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2025秋 朝阳区校级期中）20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　）
A．新政暂时缓和国内政治矛盾
B．新政的政治目标已经实现
C．改良派阻止了革命发展进程
D．革命派获得民众广泛支持
10．（2025秋 大兴区校级期中）1976年10月以后，干部制度进入了一个新的发展阶段。首先恢复了各级、各部门的干部管理机构，接着在干部管理、选拔、任用、考核、奖惩、离休、退休、培训、工资、回避制度等方面进行了一系列改革，初步形成具有中国特色的社会主义干部制度。干部制度的改革和逐步完善（　　）
A．促进人民代表大会制度逐步完善
B．推动干部队伍建设的规范化、制度化
C．说明新时期公务员制度正式形成
D．标志着社会主义法治建设进入新阶段
11．（2025秋 海淀区校级期中）1702年，英国剑桥大学三一学院首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面也采用了书面考试录用的方法。这些做法（　　）
A．有利于通过考试系统选拔人才的尝试
B．照搬了中国的科举制度
C．有利于君主立宪制的建立
D．加强了国王的权力
12．（2024秋 昌平区期末）1950年，《中华人民共和国婚姻法》颁布，这是新中国制定的第一部法律。它明确规定：“废除包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度。实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等、保护妇女和子女合法利益的新民主主义婚姻制度。”这反映出（　　）
①党和政府关爱妇女儿童权益
②婚姻自由的社会风气已经形成
③中国的社会性质发生了变化
④新中国初步开展法制建设工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2025秋 通州区期中）图是1928年原载于《新晨报》的漫画《非战公约》。这幅漫画描绘的是中国官员（中间梳辫子者）在美、法（两侧）外国人的胁迫下，在《非战公约》上签字的场景。同年，南京国民政府《外交部公报》却称中国非常愿意加入这一公约。以上材料表明（　　）
A．文献史料相较于图像史料更为可信
B．时人的历史记录具有一定的主观性
C．《非战公约》难以有效阻止侵略战争
D．西方在国际法的应用中实行双重标准
14．（2025秋 朝阳区期中）1949年5月，美国国务卿艾奇逊指示驻华大使司徒雷登，提出美国承认新政府的三项条件：（1）事实上控制该国的领土和行政机构；（2）有能力并愿意履行国际义务（重点是第二项）；（3）得到该国人民的普遍接受。其主要意图为（　　）
A．阻止解放军渡江，为北平和谈拖时间
B．强调国际法理，承认并履行各项条约
C．评估新政权的民意基础和政治合法性
D．维护美国在华的既有优势和战略地位
15．（2025秋 朝阳区校级月考）“里老人”被称为“无印御史”，颇受地方官员、乡里百姓的礼待。据史料记载，1372年，朱元璋下令在乡里广泛设立申明亭。每里推选一个年高有德之人掌管其事，曰“里老人”。“里老人”除执掌教化外，还可调节民间纠纷。“里老人”所作的理断、裁决被法律赋予效力。材料可以印证明朝（　　）
①实行优抚政策以缓和矛盾
②借助道德教化加强基层治理
③削弱了中央对地方的控制
④认同民间力量维护社会秩序
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
二．材料题（共4小题）
16．（2025秋 海淀区期中）人民群众和资产阶级革命
材料一：
时间 重要史实述略
英国资产阶级革命前夕 英国居民中人数最多的是农民，他们要求废除封建制度，使耕地成为自己的财产。农民成为资产阶级革命中的主力军。手工工场的雇佣工人生活贫困，备受剥削，也是革命的重要力量
1642年 英国国王查理一世企图逮捕反对国王的议会领袖皮姆，伦敦的平民和附近的农民阻挡国王卫队，保护了皮姆。此后又护送皮姆回到议会。国王看到大势已去，便逃离伦敦，挑起内战
1645年至1648年 英国内战中，由自耕农和手工业者组成的议会军“新模范军”，纪律严明，战斗力强，最终击败了国王的军队，保证了英国革命的胜利
法国大革命前夕 城市平民（包括手工业者、帮工、学徒、雇佣工人等）负担沉重的苛捐杂税，受特权者压迫，生活困苦，构成即将到来的大革命的推动者和主力军
1789年 大革命爆发后，广大农民攻打城堡，焚毁封建文契，迫使制宪议会制定《八月法令》，宣布“将封建制度全部予以废除”，推动了法国社会的改造
1793年 面对外国武装干涉，国内保王党叛乱和物价飞涨的严峻局势，当权的资产阶级政治派别束手无策。巴黎人民推动雅各宾派夺权，10万群众涌向街头。雅各宾派当政时期完成了法国大革命的主要任务
——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》（近代史编 上卷）等
材料二：国王势力被打败以后，原先属于国王、贵族和教会的土地，转入资产阶级之手。农民们负担的封建义务，非但没有减轻，反而增多了。资产阶级进行圈地运动，把农民从土地上赶走。代表下层群众利益的掘土派组织贫穷农民占领了一些公有地和荒地，集体开垦耕种。政府派军队将他们驱散，毁坏他们的农田。掘土派的活动被迫停止。
——摘编自阎照祥《英国史》等
材料三：法国大革命后，当权的资产阶级政府控制不住物价，广大群众深受其害，得不到足够的面包和燃料，巴黎每天都有冻饿而死的人曝尸街头。而在这时，政府官员的薪水却提高一倍，从而更激怒了人民。政府采用恐怖手段，出台法令，规定凡辱骂国民公会代表者要送交法庭，在国民公会附近聚众闹事者要镇压，为首的处死。
——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》（近代史编 上卷）
（1）依据材料一，说明英国和法国资产阶级革命中人民群众的作用。
（2）依据材料二和材料三，对革命后资产阶级政权与人民群众的关系进行述评。
17．（2025秋 昌平区校级期中）官员选拔与管理
材料一：从大禹开始，部落首领就不再禅让，而是世袭了，大禹用心良苦地将首领的职位婉转地传给了他的儿子启，之后“世袭制”代替了“禅让制”。追根溯源，大禹无疑是改变原始部落最高领导人选拔制度的创始者。从那以后，公平性遭到了彻底的破坏。因此，到了夏商周时期，“贤”与“能”的选拔标准普遍被血缘关系标准所取代，古代中国进入世卿世禄制时代，即我们现在所说的“官二代”时代。
在缺乏公平性的情景下，“世袭”制所衍生出来的官员普遍缺乏进取心和驾驭复杂局面的能力，在和平稳定年代尚能应付局面，一旦外部环境遭遇险情，势必会招致政权危机。因此，到了春秋战国时期，由于政治斗争和军事战争日趋尖锐复杂，多数诸侯国纷纷废除了以血缘亲疏决定官职高下的标准，坚持以贤能为标准选拔人才。
材料二：为了改进以往各朝的官员选拔方式，隋唐以至明清时期，实行了科举考试选拔官吏制度。这一制度的优点是把官员选拔和学校教育的内容紧密结合起来，通过科举考试成绩来体现德才的标准，具有某种量化的成分，因而在一定的范围实现了官员选拔的公开、公平和公正。可以说，科举制度对官员选拔的方向起到了比较好的引导作用，形成了这样一种氛围：要想做官，就只能好好读书。在科举制度下，一些德才兼备的优秀人才得以脱颖而出，尤其是在文学领域。但是由于科举考试并不注重对人的实际执政能力的考核，因而在一定程度上不可能真正做到优选领导人才。而且随着科举制的实施，“学而优则仕”的人数不断增多，而官员的职位相对增长缓慢，有一些中试的人员无法得以安排，成了“候补”。从候补到正式拥有职位，则需要时间和进行一定的运作，于是潜规则开始流行，买官卖官现象依然难以遏制。加之科举制度与现代教育制度的严重背离等原因，终于导致它在1905年被晚清政府所废止。
——摘编自周新军《我国古代官员选拔标准的历史变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析世袭选官制存在哪些缺陷。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制相比其它选官制度存在哪些优点和缺点。
18．（2025秋 通州区期中）
中国古代思想变迁
春秋战国时期，社会矛盾突出，“礼崩乐坏”，秩序不再。“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。各国积极尝试改革变法，以求在争霸中占有一席之地。在急剧变化的现实社会中，一部分被剥夺了生产资料的士人，开始思考变革时期的社会发展以及随之而来的社会矛盾，并提出自己的看法和这些问题的解决方法。于是，春秋战国时期涌现了各种治国学说，形成了思想解放的局面。
（1）依据材料和所学，多角度概括思想解放局面形成的历史背景。
中国古代儒家思想发展简表（部分）
时期 代表人物 基本观点
春秋 孔子 强调“仁”，主张“为政以德”
战国 孟子 认为人性善，提倡“仁政”
荀子 认为人性恶，主张隆礼重法
西汉 董仲舒 杂糅法家等思想，主张“尊崇儒术”，儒学正统地位确立
唐朝 韩愈 提出复兴儒学，用儒家天命论和封建纲常来反对佛教观点
北宋 程颢、程颐 吸收佛、道思想，形成理学。认为“理”是自然界和社会的根本原则，通过道德修养克服过度的欲望，“格物致知”
南宋 朱熹
明朝 王守仁 在南宋陆九渊思想的基础上，提出一套以“致良知”为核心的理论，形成陆王心学，强调主观能动性，激励人们奋发立志，以内心为准则
明末清初 黄宗羲 抨击君主专制制度，提出“工商皆本”
（2）依据材料，概括儒学发展的特点。并结合所学，分析儒学发展产生的历史意义
19．（2025秋 通州区期中）敦煌 莫高窟
公元前111年，西汉朝廷在敦煌设郡，与酒泉、张掖、武威并称河西四郡。西汉王朝牢固地掌握了河西走廊这一通向西域的战略要地。这个时期，由敦煌向东穿越河西走廊可到达长安、洛阳；由敦煌向西出阳关南行，沿昆仑山北麓经鄙善、且末、于阖，至莎车，逾葱岭可进入大月氏、安息等国；由敦煌向西出玉门关北行，沿天山南麓经车师前王庭、焉者、龟兹，到疏勒，越葱岭可进入大宛、康居、大夏。
（1）依据材料，概括西汉在敦煌设郡的目的。汉唐时期，西域胡商与中原汉商在敦煌开展贸易活动，交易物品包括：中原的丝绸和瓷器，西方的贵金属、珍宝、玉石、香料、药材，北方的驼马以及当地的粮食。东来传教的西域僧侣和西行求法的汉代僧侣相望于道，敦煌是东西方僧人的必经之地。
（2）依据材料和所学，简述敦煌在汉唐时期发挥的重要作用。前秦建元二年（366年），莫高富开凿，此后持续营建十个世纪，留下丰富文化遗产，并入选中国首批世界遗产名录。
①莫高富遗址②莫高窟第61富壁画（五代）
（3）指出①的史料类型。并说明②的历史研究价值。
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参考答案与试题解析
一．选择题（共15小题）
1．（2025秋 北京校级月考）考古发现，秦代很多公文都在正文后面标注了文书的下发时间、递送者和收件者（目的地）等内容，如里耶秦简中记载的“正月戊戌日中，守府快行”“丙辰，水下四刻，隶臣尚行”等。这反映出秦代（　　）
A．强化了皇权专制统治 B．剥夺了郡县的自主权
C．重视文书传递的效率 D．重建了行政运行秩序
【分析】本题考查秦代行政管理制度中的文书传递效率问题，涉及中央集权体制下对行政执行的规范管理。题干材料通过秦简中的文书标注内容，反映秦代对公文传递过程的制度化要求，需结合秦代中央集权制度的特点进行分析。
【解答】A．题干强调的是文书传递的流程规范，而非直接体现皇权专制统治的强化，故A排除；
B．材料未提及郡县权力的限制或剥夺，仅体现文书传递的规范化管理，故B排除；
C．标注时间、递送者和收件者，明确责任与时限，体现对文书传递效率的重视，故C正确；
D．“重建行政运行秩序”表述夸大，材料反映的是效率管理而非秩序重建，故D排除。
故选：C。
【点评】本题易错点在于混淆文书效率管理与行政秩序重建的关联性。解题关键在于从材料中提取“时间、递送者、收件者”等关键词，结合秦代中央集权对行政执行效率的重视进行判断。
2．（2025秋 大兴区校级期中）实现不同集团权力的有机平衡，是中国古代历代王朝长久维系的重要保障。图1展现了中国古代不同时期的权力关系，按时间先后排序正确的是（　　）
A．①②③④ B．①④②③ C．②④①③ D．④②③①
【分析】本题考查了中国古代政治制度的演进，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据所学可知，宋朝实行重文轻武政策，大力提升文官地位，文官集团在政治中占据主导，皇权对文官集团控制有效，但对武人权力限制过多，导致军事力量相对薄弱，政权稳固的同时也较为脆弱，可知①的时间应为宋朝；
据所学，魏晋南北朝时期，政权更迭频繁，世家大族势力强大，皇权与贵族官僚集团相互制衡，同时武人与武装力量也在政治舞台上扮演重要角色，各方权力处于动态的拉锯和妥协之中，社会在动荡中也有一定的发展和交融，可知②的时间应为魏晋南北朝时期；
据所学，明清时期，皇权独大，逐渐强化并建立起对各类权力集团的有效控制，并奠定了中国疆域的版图，可知③的时间应为明清时期；
据所学，唐朝后期藩镇割据，武人势力膨胀，皇权难以有效控制武人与武装力量，可知④的时间应为唐朝。
故选：C。
【点评】本题考查了中国古代政治制度的演进，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
3．（2025 朝阳区模拟）下表展示了中国从汉朝到清朝各朝代的郡（府）、州、县的数量统计。通过观察并结合所学知识，判断以下说法（　　）
汉至清郡（府）、州、县数
汉 隋 唐 宋 元 明 清
郡（府） 103 190 30 33 140 309
州 360 254 359 193 205
县 1314 1255 1557 1234 1127 1138 1353
注：据《汉书》《旧唐书》《宋史》《元史》《明史》《清史稿》统计。
①自秦迄清，县是最具有稳定性的地方基层单位
②州作为行政区域的划分名称，在唐代首次出现
③最高层级的行政区由监察区、军区等转变而来
④县级以上政区，数量越划越多，辖区越划越小
A．① B．①② C．①③ D．①④
【分析】本题考查了中国古代政治制度的演进，解答本题需理解掌握中国古代政治制度的基本史实。
【解答】①根据材料“自秦迄清，县是最具有稳定性的地方基层单位”，结合所学知识可知，秦朝设立郡县制，此后历朝历代一直沿用，故①正确；
②根据材料“州作为行政区域的划分名称，在唐代首次出现”，结合所学知识可知，州作为行政区域的划分名称，在东汉时期出现，故②错误；
③根据材料“最高层级的行政区由监察区、军区等转变而来”，结合所学知识可知，最高层级的行政区由监察区、军区等转变而来，故③正确；
④根据材料“县级以上政区，数量越划越多，辖区越划越小”，结合所学知识可知，县级以上政区，数量越划越多，辖区越划越小，故④正确，综上，D正确，ABC错误。
故选：D。
【点评】本题考查了中国古代政治制度的演进，考查了考生对基础知识的理解与掌握。
4．（2025春 西城区期末）约翰牛在18世纪的文学家和漫画家的笔下用来描绘英国民众。英国漫画家1793年创作的政治漫画中把国王乔治三世和约翰牛的形象整合为国家的象征之一，这是因为在法国大革命和拿破仑战争带来的内忧外患中，漫画家把握了国家所面对的“革命”与“王权”课题。据此分析这一主题的英国政治漫画产生的影响是（　　）
A．助力英国的民族国家认同进程
B．英国的封建王权得到进一步加强
C．推动古代希腊、罗马文化复兴
D．为资产阶级革命提供了思想武器
【分析】本题考查了英国君主立宪制的确立，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】A.漫画将国王（王权象征）与民众代表（约翰牛）整合为国家象征，在面对外部威胁和内部思想冲击时，能凝聚国民共识，强化对国家的整体认同，符合“内忧外患中把握国家课题”的背景，此影响合理；
B.17世纪英国资产阶级革命后，王权已受《权利法案》制约，18世纪君主立宪制稳固，王权并未“进一步加强”；漫画更多是象征整合，而非强化封建王权，此选项错误；
C.古希腊罗马文化复兴是文艺复兴时期（14﹣16世纪）的特征，与18世纪的英国政治漫画无关，时间和主题均不匹配，此选项错误；
D.英国资产阶级革命发生在17世纪（1640﹣1688年），而漫画创作于1793年，时间上晚于革命，不可能为其提供思想武器，此选项错误。
故选：A。
【点评】本题考查了英国君主立宪制的确立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
5．（2025春 昌平区期末）《解放黑人奴隶宣言》规定：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”该文件的颁布有助于（　　）
①实现国家独立自主 ②赢得民众支持
③击败南方分裂势力 ④推翻殖民统治
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题关键在于理解《解放黑人奴隶宣言》的作用。该宣言核心是解放叛乱州黑奴，从对战争局势、民众态度等方面分析其影响，判断各选项正确性。
【解答】美国通过独立战争在1783年已实现国家独立，并非《解放黑人奴隶宣言》的作用，①错误；
宣言解放了黑人奴隶，获得广大黑人及部分白人支持，有利于北方联邦政府赢得民众支持，②正确；
宣言激发了黑人奴隶的革命热情，许多黑人奴隶纷纷加入北方军队，增强了北方军队的力量，有利于北方取得内战胜利，击败南方分裂势力，③正确；
美国不存在殖民统治问题，该宣言与推翻殖民统治无关，④错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查《解放黑人奴隶宣言》的作用，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
6．（2025春 海淀区校级期中）法国君主路易十四（1643﹣1715年在位）曾宣称“朕即国家”，并自称“太阳王”，意即自己的至少权威如太阳一般普照法国。路易十四的做法反映出（　　）
A．法国的专制君主权力极大
B．君主立宪制保障君主权力
C．法国君主制战胜了共和制
D．获得自由的农奴支持君主
【分析】本题考查了中古西欧的王权，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】路易十四宣称“朕即国家”，将自己与国家等同，强调自己的绝对权威，这充分反映出法国的专制君主权力极大，君主独揽国家大权，不受任何制约，所以A选项正确；
君主立宪制下君主的权力是受到宪法和议会限制的，而路易十四时期法国是专制君主制，不是君主立宪制，B选项错误；
当时法国不存在君主制与共和制的激烈斗争，法国共和制的出现是在18世纪末法国大革命之后，C选项错误；
法国当时不存在农奴获得自由的情况，且农奴与君主专制之间没有直接的必然联系，D选项错误。
故选：A。
【点评】本题考查了中古西欧的王权，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
7．（2025秋 海淀区校级期中）战国初期，魏国李悝修订《法经》。李悝认为“王者之政，莫急于盗贼”，所以《法经》前四篇都是对盗（偷窃、抢劫者）、贼（杀人、伤人者）进行惩罚、捕捉、囚禁的有关规定。其中还规定禁止人民议论法令，违者处死。据此可知，《法经》（　　）
①注重保护私有财产
②有利于维护君主权威
③确立君主专制制度
④是我国最早的成文法
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【分析】本题考查了春秋战国时期各国的改革，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，材料中提到《法经》前四篇对盗（偷窃、抢劫者）、贼（杀人、伤人者）进行惩罚、捕捉、囚禁等规定，盗窃等行为涉及到对他人私有财产的侵犯，所以这些规定注重保护私有财产，①正确；
规定禁止人民议论法令，违者处死，这有利于维护君主的权威，使民众服从君主的统治和法令规定，②正确；
君主专制制度确立于秦朝，战国初期还不存在君主专制制度，《法经》不可能确立君主专制制度，③错误；
我国最早的成文法是春秋时期郑国子产铸的刑书，而不是《法经》，④错误。
故选：A。
【点评】本题考查了春秋战国时期各国的改革，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
8．（2025春 通州区期末）朱熹在评价王安石变法中的保甲法时指出：“契勘保甲之法，什伍其民，使之守护里国。觉察奸盗，诚古今不易之良法也。然既许其蓄藏兵仗，备置金鼓，则其节制阶级似亦不可不言”。据此可知，朱熹认为保甲法（　　）
①维护了地方的治安
②可导致地方武装势力坐大
③导致了变法的失败
④提高了中央禁军的战斗力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【分析】本题考查了王安石变法，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据朱熹的评价：“契勘保甲之法，什伍其民，使之守护里国。觉察奸盗，诚古今不易之良法也。然既许其蓄藏兵仗，备置金鼓，则其节制阶级似亦不可不言”，可以看出朱熹对王安石变法中的保甲法持肯定态度，同时也指出了其潜在的问题。
1.维护了地方的治安：朱熹提到“使之守护里国。觉察奸盗，诚古今不易之良法也”，说明他认为保甲法在维护地方治安方面是有效的1。
2.可导致地方武装势力坐大：朱熹指出“既许其蓄藏兵仗，备置金鼓，则其节制阶级似亦不可不言”，这表明他担心保甲法如果允许民众拥有武器和进行军事训练，可能会导致地方武装势力的坐大1。
3.导致了变法的失败：材料中没有直接提到保甲法导致了变法的失败。
4.提高了中央禁军的战斗力：材料中没有提到保甲法对中央禁军战斗力的影响。
故选A。
【点评】本题考查了王安石变法，考查学生阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
9．（2025秋 朝阳区校级期中）20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时（　　）
A．新政暂时缓和国内政治矛盾
B．新政的政治目标已经实现
C．改良派阻止了革命发展进程
D．革命派获得民众广泛支持
【分析】本题考查了清末新政，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料可知，晚清政府主动宣布考察宪政，得到改良派的支持，积极拥护清政府的预备立宪，共同反对革命派。但“皇族内阁”出现，意味着清政府的预备立宪是一场骗局，新政暂时缓和国内政治矛盾，A项正确；
清政府的预备立宪是一场骗局，新政也没有挽救统治危机，政治目标没有实现，排除B项；
新政的确是清廷通过改革自救的手段，但该表述不能表达材料主旨，革命派通过与改良派的论战，宣传了革命主张，促进革命形势发展，排除C项；
材料没有涉及民众对革命派的态度，且革命派没有获得民众广泛支持，排除D项。
故选：A。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
10．（2025秋 大兴区校级期中）1976年10月以后，干部制度进入了一个新的发展阶段。首先恢复了各级、各部门的干部管理机构，接着在干部管理、选拔、任用、考核、奖惩、离休、退休、培训、工资、回避制度等方面进行了一系列改革，初步形成具有中国特色的社会主义干部制度。干部制度的改革和逐步完善（　　）
A．促进人民代表大会制度逐步完善
B．推动干部队伍建设的规范化、制度化
C．说明新时期公务员制度正式形成
D．标志着社会主义法治建设进入新阶段
【分析】本题考查了新中国干部制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据材料“在干部管理、选拔、任用、考核、奖惩、离休、退休、培训、工资、回避制度等方面进行了一系列改革，初步形成具有中国特色的社会主义干部制度”及所学知识可知，“文革”后，对干部制度的改革推动了干部队伍建设走向规范化和制度化，B项正确；材料涉及的干部制度的改革，并非人民代表大会制度的完善，排除A项；干部制度改革不等同于公务员制度确立，排除C项；干部制度改革并非法律制度变革，排除D项。
故选B。
【点评】本题考查了新中国干部制度，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
11．（2025秋 海淀区校级期中）1702年，英国剑桥大学三一学院首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面也采用了书面考试录用的方法。这些做法（　　）
A．有利于通过考试系统选拔人才的尝试
B．照搬了中国的科举制度
C．有利于君主立宪制的建立
D．加强了国王的权力
【分析】本题主要考查科举制，解答本题只需正确解读题干所给材料中“使用试卷对学生进行考试”“采用了书面考试录用的方法”的主旨即可。
【解答】A.依据题干所给材料中“使用试卷对学生进行考试”“采用了书面考试录用的方法”可知，这些措施有利于通过考试选拔人才。
B.题干所给材料信息未体现英国的文官制度照搬了中国的科举制度。
C.结合所学知识可知，1689年，英国建立了君主立宪制，这与题干所给材料中的时间不符。
D.“国王的权力”在题干所给材料信息中没有涉及。
故选：A。
【点评】本题主要考查科举制，考查学生获取、解读信息的能力，难度较小。
12．（2024秋 昌平区期末）1950年，《中华人民共和国婚姻法》颁布，这是新中国制定的第一部法律。它明确规定：“废除包办强迫、男尊女卑、漠视子女利益的封建主义婚姻制度。实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等、保护妇女和子女合法利益的新民主主义婚姻制度。”这反映出（　　）
①党和政府关爱妇女儿童权益
②婚姻自由的社会风气已经形成
③中国的社会性质发生了变化
④新中国初步开展法制建设工作
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】本题考查了现代民主与法制建设，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】根据材料可知，党和政府关爱妇女儿童权益；中国的社会性质发生了变化；新中国初步开展法制建设工作，符合题意，①③④正确。C项正确；材料中只是颁布了《中华人民共和国婚姻法》，不能说明婚姻自由的社会风气已经形成。不符合题意，②错误，排除ABD项。
故选C。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
13．（2025秋 通州区期中）图是1928年原载于《新晨报》的漫画《非战公约》。这幅漫画描绘的是中国官员（中间梳辫子者）在美、法（两侧）外国人的胁迫下，在《非战公约》上签字的场景。同年，南京国民政府《外交部公报》却称中国非常愿意加入这一公约。以上材料表明（　　）
A．文献史料相较于图像史料更为可信
B．时人的历史记录具有一定的主观性
C．《非战公约》难以有效阻止侵略战争
D．西方在国际法的应用中实行双重标准
【分析】本题考查了《非战公约》，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】据题干及结合所学可知，漫画呈现中国官员在外国胁迫下签字，而南京国民政府的公报称“非常愿意加入”，二者对同一事件的记录截然不同，体现了时人的历史记录具有主观性，B项正确；文献史料和图像史料的可信度不能简单比较，需结合具体内容判断，排除A项；题干未涉及《非战公约》阻止战争的效果，属于无关内容，排除C项；题干重点是中国对《非战公约》的不同记录，而非西方的双重标准，偏离核心，排除D项。
故选B。
【点评】本题考查了《非战公约》，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2025秋 朝阳区期中）1949年5月，美国国务卿艾奇逊指示驻华大使司徒雷登，提出美国承认新政府的三项条件：（1）事实上控制该国的领土和行政机构；（2）有能力并愿意履行国际义务（重点是第二项）；（3）得到该国人民的普遍接受。其主要意图为（　　）
A．阻止解放军渡江，为北平和谈拖时间
B．强调国际法理，承认并履行各项条约
C．评估新政权的民意基础和政治合法性
D．维护美国在华的既有优势和战略地位
【分析】本题考查新中国初期的外交，需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。
【解答】根据材料“（1）事实上控制该国的领土和行政机构；（2）有能力并愿意履行国际义务（重点是第二项）；（3）得到该国人民的普遍接受”可知，面对新中国即将成立的现实，美国提出的三项条件，尤其是第二条所谓的“履行国际义务”实际上指的是希望新政府能像南京国民政府一样维护美国在华的既有优势和战略地位，D项正确；
北平和谈在1949年4月20日就结束了，渡江战役也已经取得了胜利，排除A项；
美国提出的上述三项条件并未涉及到履行各项条约，而且与国际法理也并不相符，排除B项；
1949年5月，新政权尚未建立，排除C项。
故选：D。
【点评】本题考查新中国初期的外交，学生需掌握新中国初期的外交的背景、外交政策、成就。
15．（2025秋 朝阳区校级月考）“里老人”被称为“无印御史”，颇受地方官员、乡里百姓的礼待。据史料记载，1372年，朱元璋下令在乡里广泛设立申明亭。每里推选一个年高有德之人掌管其事，曰“里老人”。“里老人”除执掌教化外，还可调节民间纠纷。“里老人”所作的理断、裁决被法律赋予效力。材料可以印证明朝（　　）
①实行优抚政策以缓和矛盾
②借助道德教化加强基层治理
③削弱了中央对地方的控制
④认同民间力量维护社会秩序
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【分析】本题考查了中国古代基层治理，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】材料反映的是基层管理，并非优抚政策，故①错误；
据材料“每里推选一个年高有德之人掌管其事”“被法律赋予效力”可知，明朝借助“有德之人”进行道德教化加强对基层治理，故②正确；
据材料“朱元璋下令在乡里广泛设立申明亭”可知，材料中的措施加强了中央对地方的控制，故③错误；
据材料“颇受地方官员、乡里百姓的礼待”可知，明朝认同民间力量维护社会秩序，故④正确。
故选：D。
【点评】本题考查了中国古代基层治理，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
二．材料题（共4小题）
16．（2025秋 海淀区期中）人民群众和资产阶级革命
材料一：
时间 重要史实述略
英国资产阶级革命前夕 英国居民中人数最多的是农民，他们要求废除封建制度，使耕地成为自己的财产。农民成为资产阶级革命中的主力军。手工工场的雇佣工人生活贫困，备受剥削，也是革命的重要力量
1642年 英国国王查理一世企图逮捕反对国王的议会领袖皮姆，伦敦的平民和附近的农民阻挡国王卫队，保护了皮姆。此后又护送皮姆回到议会。国王看到大势已去，便逃离伦敦，挑起内战
1645年至1648年 英国内战中，由自耕农和手工业者组成的议会军“新模范军”，纪律严明，战斗力强，最终击败了国王的军队，保证了英国革命的胜利
法国大革命前夕 城市平民（包括手工业者、帮工、学徒、雇佣工人等）负担沉重的苛捐杂税，受特权者压迫，生活困苦，构成即将到来的大革命的推动者和主力军
1789年 大革命爆发后，广大农民攻打城堡，焚毁封建文契，迫使制宪议会制定《八月法令》，宣布“将封建制度全部予以废除”，推动了法国社会的改造
1793年 面对外国武装干涉，国内保王党叛乱和物价飞涨的严峻局势，当权的资产阶级政治派别束手无策。巴黎人民推动雅各宾派夺权，10万群众涌向街头。雅各宾派当政时期完成了法国大革命的主要任务
——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》（近代史编 上卷）等
材料二：国王势力被打败以后，原先属于国王、贵族和教会的土地，转入资产阶级之手。农民们负担的封建义务，非但没有减轻，反而增多了。资产阶级进行圈地运动，把农民从土地上赶走。代表下层群众利益的掘土派组织贫穷农民占领了一些公有地和荒地，集体开垦耕种。政府派军队将他们驱散，毁坏他们的农田。掘土派的活动被迫停止。
——摘编自阎照祥《英国史》等
材料三：法国大革命后，当权的资产阶级政府控制不住物价，广大群众深受其害，得不到足够的面包和燃料，巴黎每天都有冻饿而死的人曝尸街头。而在这时，政府官员的薪水却提高一倍，从而更激怒了人民。政府采用恐怖手段，出台法令，规定凡辱骂国民公会代表者要送交法庭，在国民公会附近聚众闹事者要镇压，为首的处死。
——摘编自吴于廑齐世荣主编《世界史》（近代史编 上卷）
（1）依据材料一，说明英国和法国资产阶级革命中人民群众的作用。
（2）依据材料二和材料三，对革命后资产阶级政权与人民群众的关系进行述评。
【分析】本题考查近代西方民主政治。第（1）问需要学生在掌握必备的基础知识的情况下给予作答。第（2）问要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）据材料“农民成为资产阶级革命中的主力军”“构成即将到来的大革命的推动者和主力军”可知，革命主力军的作用；据材料“伦敦的平民和附近的农民阻挡国王卫队，保护了皮姆。此后又护送皮姆回到议会。国王看到大势已去，便逃离伦敦”“广大农民攻打城堡，焚毁封建文契，迫使制宪议会制定《八月法令》，宣布‘将封建制度全部予以废除’，推动了法国社会的改造”可知，推动革命转折的关键力量；据材料“最终击败了国王的军队，保证了英国革命的胜利”“雅各宾派当政时期完成了法国大革命的主要任务”可知，完成革命核心任务。
（2）据材料“农民们负担的封建义务，非但没有减轻，反而增多了”“广大群众深受其害，得不到足够的面包和燃料，巴黎每天都有冻饿而死的人曝尸街头”可知，英国和法国资产阶级革命后资产阶级政权与人民群众的关系从革命时期的联合发展到对立。据材料“资产阶级进行圈地运动，把农民从土地上赶走”“政府派军队将他们驱散，毁坏他们的农田。掘土派的活动被迫停止”可知，在英国，资产阶级夺取土地后推行圈地运动，加剧农民贫困，并且派军队摧毁掘土派垦荒活动，压制下层群众土地要求。据材料“当权的资产阶级政府控制不住物价，广大群众深受其害”“政府官员的薪水却提高一倍，从而更激怒了人民”可知，在法国，放任物价飞涨，官员反而加薪，激化社会矛盾。据材料“政府采用恐怖手段，出台法令，规定凡辱骂国民公会代表者要送交法庭，在国民公会附近聚众闹事者要镇压，为首的处死。”可知，法国颁布法令镇压集会抗议，对民众实行恐怖统治。这反映了资产阶级革命的目标是建立资本主义制度，而非实现人民解放。革命后政权与群众的矛盾暴露了资产阶级革命的阶级局限性和不彻底性。
最后进行总结：人民群众是资产阶级革命成功的重要力量，但革命后资产阶级政权的反人民性表明，其本质是维护资产阶级利益，这一历史经验揭示了早期资产阶级革命的深刻局限性。
故答案为：
（1）革命主力军的作用；推动革命转折的关键力量；完成革命核心任务。
（2）英国和法国资产阶级革命后资产阶级政权与人民群众的关系从革命时期的联合发展到对立。
在英国，资产阶级夺取土地后推行圈地运动，加剧农民贫困，并且派军队摧毁掘土派垦荒活动，压制下层群众土地要求。在法国，放任物价飞涨，官员反而加薪，激化社会矛盾。而且法国颁布法令镇压集会抗议，对民众实行恐怖统治。这反映了资产阶级革命的目标是建立资本主义制度，而非实现人民解放。革命后政权与群众的矛盾暴露了资产阶级革命的阶级局限性和不彻底性。总之，人民群众是资产阶级革命成功的重要力量，但革命后资产阶级政权的反人民性表明，其本质是维护资产阶级利益，这一历史经验揭示了早期资产阶级革命的深刻局限性。
【点评】本题考查近代西方民主政治，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
17．（2025秋 昌平区校级期中）官员选拔与管理
材料一：从大禹开始，部落首领就不再禅让，而是世袭了，大禹用心良苦地将首领的职位婉转地传给了他的儿子启，之后“世袭制”代替了“禅让制”。追根溯源，大禹无疑是改变原始部落最高领导人选拔制度的创始者。从那以后，公平性遭到了彻底的破坏。因此，到了夏商周时期，“贤”与“能”的选拔标准普遍被血缘关系标准所取代，古代中国进入世卿世禄制时代，即我们现在所说的“官二代”时代。
在缺乏公平性的情景下，“世袭”制所衍生出来的官员普遍缺乏进取心和驾驭复杂局面的能力，在和平稳定年代尚能应付局面，一旦外部环境遭遇险情，势必会招致政权危机。因此，到了春秋战国时期，由于政治斗争和军事战争日趋尖锐复杂，多数诸侯国纷纷废除了以血缘亲疏决定官职高下的标准，坚持以贤能为标准选拔人才。
材料二：为了改进以往各朝的官员选拔方式，隋唐以至明清时期，实行了科举考试选拔官吏制度。这一制度的优点是把官员选拔和学校教育的内容紧密结合起来，通过科举考试成绩来体现德才的标准，具有某种量化的成分，因而在一定的范围实现了官员选拔的公开、公平和公正。可以说，科举制度对官员选拔的方向起到了比较好的引导作用，形成了这样一种氛围：要想做官，就只能好好读书。在科举制度下，一些德才兼备的优秀人才得以脱颖而出，尤其是在文学领域。但是由于科举考试并不注重对人的实际执政能力的考核，因而在一定程度上不可能真正做到优选领导人才。而且随着科举制的实施，“学而优则仕”的人数不断增多，而官员的职位相对增长缓慢，有一些中试的人员无法得以安排，成了“候补”。从候补到正式拥有职位，则需要时间和进行一定的运作，于是潜规则开始流行，买官卖官现象依然难以遏制。加之科举制度与现代教育制度的严重背离等原因，终于导致它在1905年被晚清政府所废止。
——摘编自周新军《我国古代官员选拔标准的历史变迁》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析世袭选官制存在哪些缺陷。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析科举制相比其它选官制度存在哪些优点和缺点。
【分析】本题主要考查了中国古代选官制度，第一问要求学生结合世袭选官制的缺陷来分析；第二问结合科举制的评价分析。
【解答】（1）根据材料“公平性遭到了彻底的破坏......‘贤’与‘能’的选拔标准普遍被血缘关系标准所取代”可知，任人唯亲，选拔官员失去了公平性；根据材料“在缺乏公平性的情景下，‘世袭’制所衍生出来的官员普遍缺乏进取心和驾驭复杂局面的能力，在和平稳定年代尚能应付局面，一旦外部环境遭遇险情，势必会招致政权危机。”可知，造成官员缺乏进取心和办事能力有限。
（2）优点：根据材料“通过科举考试成绩来体现德才的标准，具有某种量化的成分，因而在一定的范围实现了官员选拔的公开、公平和公正。”可知，通过考试选拔官员，使选官变得更加公开、公平和公正；根据材料“在科举制度下，一些德才兼备的优秀人才得以脱颖而出，尤其是在文学领域。”可知，提高了官员的文化素质，培养了德才兼备的人才；根据材料“在科举制度下，一些德才兼备的优秀人才得以脱颖而出，尤其是在文学领域。”可知，推动了文学和艺术的繁荣。缺点：根据材料“由于科举考试并不注重对人的实际执政能力的考核，因而在一定程度上不可能真正做到优选领导人才”可知，不注重对官员执政能力的考核，难以做到优选领导人才；根据材料“随着科举制的实施，‘学而优则仕’的人数不断增多，而官员的职位相对增长缓慢，有一些中试的人员无法得以安排，成了‘候补’。从候补到正式拥有职位，则需要时间和进行一定的运作，于是潜规则开始流行，买官卖官现象依然难以遏制。”可知，官员数量不断增加导致潜规则和腐败现象增多；根据材料“科举制度与现代教育制度的严重背离等原因，终于导致它在1905年被晚清政府所废止。”可知，与现代教育制度严重背离，无法培养适应现代社会的人才。
故答案为：
（1）缺陷：任人唯亲，选拔官员失去了公平性；造成官员缺乏进取心和办事能力有限。
（2）优点：通过考试选拔官员，使选官变得更加公开、公平和公正；提高了官员的文化素质，培养了德才兼备的人才；推动了文学和艺术的繁荣。（三点，回答其他内容言之有理）
缺点：不注重对官员执政能力的考核，难以做到优选领导人才；官员数量不断增加导致潜规则和腐败现象增多；与现代教育制度严重背离（或无法培养适应现代社会的人才）。
【点评】本题主要考查了中国古代选官制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
18．（2025秋 通州区期中）
中国古代思想变迁
春秋战国时期，社会矛盾突出，“礼崩乐坏”，秩序不再。“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。各国积极尝试改革变法，以求在争霸中占有一席之地。在急剧变化的现实社会中，一部分被剥夺了生产资料的士人，开始思考变革时期的社会发展以及随之而来的社会矛盾，并提出自己的看法和这些问题的解决方法。于是，春秋战国时期涌现了各种治国学说，形成了思想解放的局面。
（1）依据材料和所学，多角度概括思想解放局面形成的历史背景。
中国古代儒家思想发展简表（部分）
时期 代表人物 基本观点
春秋 孔子 强调“仁”，主张“为政以德”
战国 孟子 认为人性善，提倡“仁政”
荀子 认为人性恶，主张隆礼重法
西汉 董仲舒 杂糅法家等思想，主张“尊崇儒术”，儒学正统地位确立
唐朝 韩愈 提出复兴儒学，用儒家天命论和封建纲常来反对佛教观点
北宋 程颢、程颐 吸收佛、道思想，形成理学。认为“理”是自然界和社会的根本原则，通过道德修养克服过度的欲望，“格物致知”
南宋 朱熹
明朝 王守仁 在南宋陆九渊思想的基础上，提出一套以“致良知”为核心的理论，形成陆王心学，强调主观能动性，激励人们奋发立志，以内心为准则
明末清初 黄宗羲 抨击君主专制制度，提出“工商皆本”
（2）依据材料，概括儒学发展的特点。并结合所学，分析儒学发展产生的历史意义
【分析】本题考查了，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）历史背景解析政治角度：周王室的衰微使得原有的政治秩序被打破，诸侯为了在争霸战争中获胜，急需新的治国理念和人才，这为各种思想的产生和传播提供了契机。各国的变法运动也反映了政治变革对思想的推动作用。经济角度：生产力的发展（铁农具和牛耕的使用）导致了生产关系的变革（井田制瓦解，封建土地私有制确立），小农经济的兴起使得社会经济结构发生变化，经济基础的变化必然引起上层建筑的变动，从而为思想文化的繁荣奠定了物质基础。阶级角度：士阶层的崛起是春秋战国时期社会变革的重要表现之一。他们原本是贵族的最低阶层，在社会变革中失去了原有的地位，但同时又具有一定的文化知识和才能，因此积极寻求新的出路，四处游说各国君主，宣传自己的主张，成为思想解放运动的主力军。文化角度：“学在官府”的局面被打破，使得文化知识不再为贵族所垄断，私学的兴起让更多的人有机会接受教育，促进了文化的传播和交流。不同学派之间相互争鸣、相互学习，形成了思想解放的局面。
（2）儒学发展特点解析传承性：从孔子创立儒学的核心思想“仁”“礼”，到孟子发展“仁政”学说，荀子主张“礼法并用”，再到后世儒家学者对儒家经典的解释和发挥，都体现了儒学在思想内涵上一脉相承的特点。融合性：董仲舒的新儒学融合了法家的法治思想、道家的“无为”思想和阴阳五行家的神秘主义观念，以适应汉武帝加强中央集权的需要；宋明理学则吸收了佛教和道教的心性论、思辨哲学等内容，将儒家伦理道德上升到哲学高度，使儒学更加哲理化、思辨化。官方化：汉武帝采纳董仲舒的建议后，设立太学，以儒家经典为主要教学内容，选拔官员也以儒家学说为标准，使得儒学成为官方正统思想，在政治、教育等领域占据主导地位。阶段性：不同时期的儒学代表人物根据当时的社会现实和时代需求，提出了不同的思想主张。例如，宋明时期，面对佛道思想的冲击和社会的动荡，理学家们强调道德修养和内心的反省；明清之际，随着商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，黄宗羲等思想家对封建君主专制制度进行了批判，提出了具有民主色彩的思想主张。儒学发展产生的历史意义解析政治方面：儒学的正统地位的确立，为封建统治提供了理论依据和道德规范，有利于维护封建统治秩序。统治者通过宣扬儒家的伦理道德观念，培养民众的忠君爱国思想，从而巩固国家的统一和稳定。文化方面：儒学作为中国传统文化的主流思想，对中国文化的发展产生了深远影响。它推动了教育的发展，从汉代的太学到唐宋时期的书院，儒家教育体系不断完善；同时，儒学也促进了学术的繁荣，历代学者对儒家经典的注释、阐发和研究，形成了丰富的学术成果，如《四书章句集注》等。社会方面：儒学强调的伦理道德观念，如“仁、义、礼、智、信”等，成为中华民族的传统美德，对规范社会秩序、促进社会和谐发挥了重要作用。它倡导的积极入世精神，激励着知识分子为国家和社会贡献自己的力量，形成了中国知识分子特有的家国情怀和社会责任感。世界方面：儒学在历史上通过丝绸之路、郑和下西洋等途径传播到周边国家和地区，对这些国家的文化和社会发展产生了重要影响。例如，日本的儒家文化圈、韩国的儒家传统等，都体现了儒学在世界文化交流中的重要作用。同时，儒学也是世界了解中国文化的重要窗口，促进了中外文化的交流与融合，增进了不同国家和民族之间的相互理解和友谊。
故答案为：
（1）历史背景政治：周王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制遭到破坏，社会处于大变革时期，各国纷纷变法图强，寻求富国强兵之道，为思想解放提供了政治环境。经济：铁农具和牛耕的使用与推广，井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立，小农经济发展，为学术文化的繁荣奠定了物质基础。阶级：士阶层崛起，他们活跃于社会各个领域，受到各诸侯国的重视，成为推动思想解放的重要力量。文化：“学在官府”的局面被打破，私学兴起，学术下移，为文化的传播和思想的交流创造了条件。
（2）儒学发展的特点传承性：从春秋孔子创立儒学，历经战国孟子、荀子的发展，到汉代董仲舒改造，再到后世宋明理学以及明清之际的新发展，儒学一脉相承，不断发展演变。融合性：在发展过程中不断吸收融合其他学派的思想，如董仲舒融合法家、道家、阴阳五行家等思想形成新儒学；宋明理学吸收佛、道思想，使儒学哲理化。官方化：西汉董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学逐渐成为封建社会的正统思想，受到统治者的推崇，在官方教育、选官制度等方面占据主导地位。阶段性：不同历史时期的儒学代表人物有不同的思想主张，反映了不同时代的需求和特点。例如，宋明理学强调道德修养和内心的反省，适应了封建统治加强的需要；明清之际的黄宗羲等思想家抨击君主专制，反映了资本主义萌芽时期的时代要求。儒学发展产生的历史意义政治方面：自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学成为封建社会的正统思想，为封建统治提供了理论依据，有利于维护封建统治秩序，巩固国家的统一和稳定。文化方面：儒学是中国传统文化的主流思想，对中国文化的发展产生了深远影响。它推动了教育的发展，形成了重视文化教育的社会风气；促进了学术的繁荣，历代学者对儒学的阐释和发展丰富了中国古代的思想宝库。社会方面：儒学强调的伦理道德观念，如“仁、义、礼、智、信”等，有利于规范社会秩序，促进社会的和谐发展；其倡导的积极入世精神，激励着知识分子为国家和社会贡献自己的力量。世界方面：儒学对周边国家和地区产生了广泛影响，如日本、韩国等深受儒家文化的熏陶，形成了具有东方特色的文化传统；同时，儒学也是世界了解中国文化的重要窗口，促进了中外文化的交流与融合。
【点评】本题考查了，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
19．（2025秋 通州区期中）敦煌 莫高窟
公元前111年，西汉朝廷在敦煌设郡，与酒泉、张掖、武威并称河西四郡。西汉王朝牢固地掌握了河西走廊这一通向西域的战略要地。这个时期，由敦煌向东穿越河西走廊可到达长安、洛阳；由敦煌向西出阳关南行，沿昆仑山北麓经鄙善、且末、于阖，至莎车，逾葱岭可进入大月氏、安息等国；由敦煌向西出玉门关北行，沿天山南麓经车师前王庭、焉者、龟兹，到疏勒，越葱岭可进入大宛、康居、大夏。
（1）依据材料，概括西汉在敦煌设郡的目的。汉唐时期，西域胡商与中原汉商在敦煌开展贸易活动，交易物品包括：中原的丝绸和瓷器，西方的贵金属、珍宝、玉石、香料、药材，北方的驼马以及当地的粮食。东来传教的西域僧侣和西行求法的汉代僧侣相望于道，敦煌是东西方僧人的必经之地。
（2）依据材料和所学，简述敦煌在汉唐时期发挥的重要作用。前秦建元二年（366年），莫高富开凿，此后持续营建十个世纪，留下丰富文化遗产，并入选中国首批世界遗产名录。
①莫高富遗址②莫高窟第61富壁画（五代）
（3）指出①的史料类型。并说明②的历史研究价值。
【分析】本题考查了丝绸之路、史料作用，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
【解答】（1）从“西汉王朝牢固地掌握了河西走廊这一通向西域的战略要地”可得出掌握战略要地这一目的。西汉在敦煌设郡，对当地进行行政管理，体现了加强对西域的控制与管理。材料中提到丝绸之路的路线以及东西方商客、僧侣在此活动，说明设郡有利于保障丝绸之路的畅通。
（2）“西域胡商与中原汉族商客在此云集，交易物品丰富”表明敦煌作为丝绸之路节点促进了贸易往来。“东来传教的西域高僧和西行求法的汉族僧侣相望于道”体现了其在文化交流方面的枢纽作用，推动了宗教文化等的传播融合。“莫高窟开凿，此后持续营建十多个世纪，留下丰富文化遗产，并入选中国首批世界文化遗产名录”说明敦煌留下了极具价值的文化遗产。
（3）本题是特点题。时空是：南北朝时期（中国）。史料类型：根据材料可知，图①是莫高窟建筑，图②是敦煌壁画，都属于实物史料（或考古史料）。历史研究价值：根据材料“莫高窟开凿，此后持续营建十个世纪，留下丰富文化遗产，并入选中国首批世界遗产名录。”结合所学知识可知，这些实物史料为研究魏晋及以后的建筑艺术、绘画艺术、宗教文化（如佛教文化）、社会生活等提供了直观且珍贵的第一手资料，有助于深入了解当时的历史风貌与文化内涵。
故答案为：
（1）目的：掌握河西走廊这一通向西域的战略要地；加强对西域的控制与管理；保障丝绸之路的畅通。
（2）作用：是丝绸之路的重要节点，促进了东西方的贸易往来；是东西方文化交流的枢纽，推动了佛教等宗教文化的传播与融合；留下了丰富的文化遗产，如莫高窟，具有极高的历史文化价值。
（3）史料类型：图①是莫高窟建筑，图②是敦煌壁画，都属于实物史料（或考古史料）。历史研究价值：这些实物史料为研究魏晋及以后的建筑艺术、绘画艺术、宗教文化（如佛教文化）、社会生活等提供了直观且珍贵的第一手资料，有助于深入了解当时的历史风貌与文化内涵。
【点评】本题考查了丝绸之路、史料作用，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。
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