《树木中的纹路》教学建议
课本资料：在树皮和树干的木质部分之间有几层细胞，这几层细胞围成了一个圈层，这个圈层里的细胞能不断分裂出新细胞来，年复一年，树木便回越长越粗壮。春夏雨季，阳光明媚，雨水充足，树木便会迅速生长，分裂出的细胞很多，个儿较大，形成的一圈木质显得疏松，颜色较浅。进入秋冬季，天气由暖变冷，雨水相应减少，树木这时分裂细胞的速度减慢，分裂出来的细胞个儿较小，形成的一圈木质颜色很深，质地细密。由于木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，即年轮。年复一年，年轮不断增多，小树也渐渐长得高大粗壮了。
为了便于学生理解年轮形成的原因，我将上述资料归纳成了三项：1.年轮是数皮和树干木质部之间的细胞分裂形成的纹路。2.年轮质地的疏松或紧密、年轮颜色的深或浅与当时的生长气候条件有关。3.一年一圈，随着年数的增加，年轮圈数也不断增加。
我认为对知识点进行归纳，有利于自己抓住教学重点，也能帮助学生系统的掌握所学的知识。
（鄂教版）五年级科学上册教案
树木中的纹路
一、教学目标
1.知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
2.知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
3.?能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
4.?能通过阅读教材提供的资料进行学习。
5.?具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
二、教学准备
一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
三、教学过程
1.导入。
出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。）
2.观察树干横截面，激发学生发现问题。
（1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
（2）交流发现，提出问题。
3.观察其他树的横截面。
（1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？
（2）交流与质疑。教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。然后给剩下的问题进行分类。
4.了解年轮的形成。
（1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
（2）交流。
（3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
5. 了解更多的来自年轮的信息。
（1）观察年轮图，估算树的年龄。（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。）
（2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
（3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
（4）记录讨论结果并交流。
（5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
6.?课外拓展。
（1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
（2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流。
树木中的纹路教学设计
教学目标
??? 1．知道树木的横截面上有年轮，观察年轮可以知道树木的年龄。
??? 2．知道树木的年轮可以告诉我们树木生长情况，年轮的变化可以反应树木生长的环境、气候等多方面的信息。
??? 3．?能对观察对象进行认真细致的观察，并发现问题，提出问题。
??? 4．?能通过阅读教材提供的资料进行学习。
??? 5．?具有参与科学探究的积极性，愿意与人合作。
??? 教学准备
??? 一块有明显纹路的木版，每组三种不同的树的横截面，观察记录表，有关年轮的图文或视频资料。
??? 教学过程
??? 1．导入。
????出示带纹路的木版，提问：你们从木板上看到了什么？这些纹路从哪儿来？你还在哪儿看到过树木中的纹路？我们把树木中的这种纹路叫什么？（这个过程实际上是交流学生已知经验的过程，通过交流导入新的探究过程。）
??? 2．观察树干横截面，激发学生发现问题。
??? （1）教师给每个小组提供一块用树干锯成的横截面，学生分组观察。要求小组在观察中记录自己的观察发现和疑问。教师可以给学生设计一个记录表发给小组，也可以让学生直接记录在科学笔记本上。
??? （2）交流发现，提出问题。
??? 3．观察其他树的横截面。
??? （1）给每个小组再提供两块树的横截面，小组观察：有什么新发现？你还有什么疑问？
??? （2）交流与质疑。教师将学生提出的问题随堂板书，引导学生整理问题：看一看，这些问题中，哪些我们可以在刚才的观察中找到答案？哪些可以同学们互相解答？把已经解决的问题做上标记。然后给剩下的问题进行分类。
??? 4．了解年轮的形成。
??? （1）阅读教材上的小资料，思考：年轮是怎样形成的？年轮跟树木的生长情况有什么关系？你从这段资料中又解决了哪些疑问？
??? （2）交流。
??? （3）为学生补充一些相关资料，丰富学生的认识。
??? 5. 了解更多的来自年轮的信息。
??? （1）观察年轮图，估算树的年龄。（五年级的学生一般都知道通过数年轮的圈数可以知道树的年龄，如果只是简单地去数数意义就不大了，因此教师要启发学生思考：怎么数、为什么数出圈数就是树的年龄。）
??? （2）观察：同一个年轮的宽窄都是一致的吗？不同年轮的宽窄、颜色一样吗？
??? （3）讨论：同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
??? （4）记录讨论结果并交流。
??? （5）你还知道年轮可以告诉我们什么信息？
??? 6．?课外拓展。
??? （1）继续观察伐木留下的树桩或者锯下的树干截面上的年轮。
??? （2）收集有关树木年轮的资料，读一读，把学到的知识与同学交流
年轮的学问
树的年轮如今已成为科学家研究的一个重要领域。通过年轮，人们不仅可以测定许多事物发生的年代，测知过去发生的地震、火山爆发和气候变化，而且还可以推断未来。
美国新墨西哥州的印第安人村庄，17世纪的一幅油画，中世纪俄国城市的街道……它们之间似乎风马牛不相及，可是现在它们正在被一个新的科学研究领域联系起来——这个领域就是对树木年轮的研究。过去真正注意年轮的只有进行雕刻和制作木器的手工艺人，但是人类的天赋、先进的分析以及命运之神的青睐，使年轮成为人类学乃至环境保护学等许多学科研究的对象。
木匠从久远的时代起，就知道树干里面有年轮，有了年轮，木材上才出现了纹理。据我们所知，亚里士多德的同事就曾提到过年轮，不过到达-芬奇才第一次提出年轮是每年增加一圈的。今天已经众所周知：春回大地．万象更新．紧挨着树皮里面的细胞开始分裂；分裂后的细胞大而壁厚，颜色鲜嫩，科学家称之为早期木；以后细胞生长减慢，壁更厚，体积缩小，颜色变深，这被称为后期木，树干里的深色年轮就是由后期木形成的。在这以后，树又进入冬季休眠时期，周而复始，循环不已。这样，许多种树的主干里便生成一圈又一圈深浅相间的环，每一环就是一年增长的部分。这种年轮在针叶树中最显著，在大多数温带落叶树中不明显，而许多热带树中则根本没有。
树是活档案，树干里的年轮就是记录。它不仅说明树木本身的年龄，还能说明每年的降水量和温度变化。年轮上可能还记录了森林大火、早期霜冻以及从周围环境中吸取的化学成分。因此，只要我们知道了如何揭示树的秘密，它就会向我们诉说从它出世起，周围发生的大量事情。树可以告诉我们有文字记载以前发生过的事情，还可以告诉我们有关未来的事情。树中关于气象的记录可以帮助我们了解促成气象的那些自然力量，而这反过来又可以帮助我们预测未来。
运用年轮的研究成果开始于本世纪初，这位学者是道格拉斯。他1867年出生于美国佛蒙特，后来到亚利桑那州建立起一个新气象站。l901年他开始到弗拉格斯塔夫附近一些伐木营地，考察那里新伐树木的年轮型式，想找出证据说明这些年轮中记录了以11年为周期的太阳黑子活动。事实上，通过识别年轮来测定古老建筑的年代是道格拉斯的创举。美国西南部印第安人村庄的废墟，长期以来引起考古学家的兴趣。那些村庄原由工匠精心建造，其中有许多房屋显然已经使用了好多世纪，可是后来不知何故，那些村庄都废弃了。据估计，那些村庄早在公元前2000年就已存在。
有文明传统的地方，在使用年轮方面可能出人意料，令人惊讶。比如说，在中世纪俄国的诺夫哥罗德，街上泥泞不堪，市民就往路面铺原木。一层陷进泥里就再铺一层，到现在至少有28条街已经堆满了一层又一层的原木，这些原木的年代从公元953年起一直到1462年．真是年轮博览会。又如，像伦勃朗和鲁本斯等艺术大师的油画，分析其橡木油画板上的年轮型式就可知作画的年代。
上而所说的年轮应用，一般说来都属于年轮学的范围。现在这个学科的热门主题是从年轮中测出过去的气象以及气象的重大变化。
这项工作要比测定年代复杂得多，因为它取决于在不同年代生长的年轮之间的不同宽度。由于树之间和年轮之间都有其固有的变异性，我们可以说这棵树比另一棵树老五年，但难以断定年轮之间不同宽度的确切数字。
现代年轮学可以说起源于60年代生物学家弗里茨在亚利桑那大学的研究工作。弗里茨和他的同事仔细考察了塔克森附近一些树的生长过程，他们给树枝乃至整棵树都套上了塑料膜，以断定一棵树究竟摄取和放出了多少各种各样的气体，经过十个寒暑的工作，他们终于详尽地了解了一环年轮生成的全部过程。
年轮的生长并不像乍看起来那么简单。比如说，如果去年是树生长的大好年头，那么，树根伸展的范围会越过往年，这一年整个树的生长也会超过往年。同样，一个坏年头会使以后几年的生长速度减慢，而不管以后儿年的气候如何。把树受到的各种影响分析出来是一项艰巨的任务，但是这项任务一旦完成，其成果就像年表一样有广泛的用途。
年轮专家还研究了酸雨对美国东部森林的影响。哥伦比亚大学的戈登-雅各比解释说，随着树越长越老，年轮也变得越来越薄，这是正常的老化过程。因而可以得出结论：酸雨对树起着相反的作用。
然而，在某些情况下，年轮也可以用来非常惊人地证明环境污染的影响。例如，亚利桑那大学一个研究小组发现，加拿大不列颠哥伦比亚省特莱尔一家铅矿炼厂对美国华盛顿州的树林生长发生了影响。那家工厂开工时，树木生长比正常情况相差很多。但是几年后工厂关门，树木生长情况恢复正常了。
年轮还记录了火山爆发。像圣海伦斯火山爆发时，大量灰尘和气体进入同温层，遮住大片阳光。这会使温度降到冰点以下，给树内留下一道叫做霜轮的特殊标记。亚利桑那大学的瓦摩尔.拉马舍及其同事们不久前研究了刺果松上的霜轮，发现其中有不少符合大火山爆发的情况。
年轮科学家开始认真研究的另一种短暂现象是地震。地震可以给树造成损害，使树在以后的一些年中产生较薄的年轮。哥伦比亚大学的戈登.牙各比让我看了一棵松树的树心横切面，它的薄年轮长得不规则，而且挤在一起，但以前它一直长得很好。1857年一次大地震震憾了加利福屁亚州南部的旷野，那棵树正好长在那儿。这样，那样树就可以告诉我们，那段断层是什么时候处于活动时期的。
人们关心的另一个大问题就是：由于几世纪以来不断燃烧煤和石油，大气层中二氧化大量蓄积，从而造成了未来的地球气温升高。年轮气象关系学国际计划的数据将扩展到公元1700年，这个年代比开始燃烧煤和石油的产业革命时期还要早得多。拉马舍说：“没有这种数据基础，大气层科学家要想确切地知道渐暖趋势，恐怕还要用10年到20年的时间去观察气温和二氧化碳。到那时，恐怕为时过晚了。
树木无事不知，无所不晓。
如果我们不愚蠢，我们可以让树木的记忆向我们提供各种各样有用的知识，使我们既可通晓过去，也可预卜未来。
树有年轮 鱼有鳞纹
近几年来，科学家们经过研究发现：鱼的鱼鳞上有许多类似人的指纹，类似树的年轮的精密纹路，称为“鳞纹”。
鱼身上的“鳞纹”，每年自然增长；10圈至30圈。每圈“鳞纹”之间的间距，形状和宽度不但告诉我们鱼的年龄有多大，而且还能告诉我们鱼是在怎样的生态环境中生活的。生长在寒冷水中或生长在缺少重要营养物质环境中的鱼，它们的“鳞纹”必然狭小，反之宽松。在夏季，水挺暖和，鱼生活在营养丰富的水域内，它们的“鳞纹”就必然宽大，每圈“鳞纹”之间的间距也较阔，就拿大马哈鱼来说吧，它们早期生活在淡水中，以后才洄游到食物丰富的海水中生活，所以它们早期的”鳞纹”是狭窄的，后期的“鳞纹”显得宽大。再拿北太平洋产的红大马哈鱼来说，通过鉴别它们身上的“鳞纹”细节，就可以揭示它们早期是生活在加拿大不列颠哥伦比亚地区北部的河流中，还是生活在美国阿拉斯加州东南部的溪流中。同时，还可以确定北太平洋产的红大马哈鱼有两种，其中一种原产地是加拿大，另一种原产地是美国。这对在这些水域内游戈捕鱼的美国和加拿大渔民来说，是至关重要的。
从上述例子可以看出：鱼类学家通过研究和鉴别各种鱼身上有明显差异的“鳞纹”，就可以寻找根源，确定它属于哪种鱼，它的原产地在何处，它在哪里孵化长大的。
在这些“鳞纹”上留下了鱼类的生活足迹，对海洋生物学家来说，它们成了制定海洋法，保护合法海洋渔业资源的根据，各国可以据此确定哪些鱼是该国水域内孵化长大的，哪些鱼属于别国水域洄游而来的渔业资源。
除了利用“鳞纹”鉴定鱼类生活史以外、生物学家还可以通过鉴别鱼类耳中耳石上的生长环境的微小差异来鉴定鱼的生活史。
海洋生物学家一直在研究鱼身上的“鳞纹”。但是用手工方法比较无数鳞片的差异，就像在锯断的树干上察看，并计算树的年轮一样，实在太费时，太使人劳累了，从而大大限制了它的实际应用。最近，美国生物声学公司研制成功一种计算机化“鳞纹”分析系统，它大大简化了以往的手工分析方法。
科学家借助该系统可在半小时左右，确定鱼群的原产地在哪里，真正做到事半功倍，而以往用手工方法往往需要几天或几星期才能确定。美国渔业部打算利用该系统来管理渔业，首先将对原产北冰洋，现大量引进美国北部淡水湖的银大马哈鱼进行试点，以期推广使用。西班牙和芬兰渔业也不落后，也将对该系统进行试验，以更好地对鱼类进行科学分类和管理。
树的年轮是怎样形成的
“年轮系指茎的横切面上所见一年内木材和树皮的生长层而言。”这是1957年国际木材解剖学家协会所发表的《木材解剖学名词术语》中，有关“年轮“这个名词的定义。至于年轮是怎样形成的，这首先要从维管形成层的结构及其活动规律谈起。
维管形成层（或称形成层）是由原形成层发展而来的一种具有无限分生能力的次生分生组织。在植物的一生中，它不断向外产生次生韧皮部，向内产生次生木质部。
形成层由纺锤状原始细胞和射线原始细胞所组成。轴向伸长的纺锤状原始细胞，两端呈楔形，在横切面上多成长方形，切向宽大于径向宽，细胞的长度比宽度大数倍。
由纺锤状原始细胞衍生出次生木质部和次生韧皮部的轴向系统。射线原始细胞的体积较小，几乎成等径或稍长。这类原始细胞衍生次生木质部与韧皮部的径向系统。
上述两类原始细胞虽然在外部形态上差别较大，但其超微结构基本相同。在形成层的活动期间，原始细胞中间具1—2个大液泡，周围的细胞质中富含核糖体与高尔基体，以及发育良好的内质网等。休眠期的形成层原始细胞中，液泡变小，数目增多，高尔基体小泡及内质网也相应减少，细胞中还出现了较多的蛋白质体和油滴，这些储藏物质往往在翌年生长季开始时被利用。
木本植物根或茎的径向增粗，主要是通过纺锤状原始细胞平周分裂的结果，这种有丝分裂的进程较慢，如在松柏类植物中，每分裂一次需4一6天（茎的顶端分生组织细胞只需8—18小时）。当一个纺锤状原始细胞平周分裂成两个子细胞时，其中一个衍生为木质部母细胞（或称木质部原始细胞），或者衍生成韧皮部母细胞（或称韧皮部原始细胞）。另一个仍保持纺锤状原始细胞分生状态。在形成层活跃期间，有的细胞已经分裂或正在分裂，有的尚处于分生组织状态，这样形成层就成了一个相当宽而尚未分化的细胞区。在这个区域中，有一层真正的形成层原始细胞，同时还包括未分化的衍生细胞。由于从细胞形态上难以区分上述各类细胞，为方便起见，人们将这些细胞统称为形成层区（或形成层带）。
从形成层区的切向切面看，形成层原始细胞排列方式大体分为两种：一是在椴属（Tilia）和刺槐属（Robinia）等植物的形成层中，纺锤状原始细胞几乎排列在同一水平层，称为叠生形成层。一是纺锤状原始细胞的侵入生长，使纵向伸长的细胞末端相互交错，而不排列在同一水平层上，故称为非叠生形成层，如栗属（Castanea）和胡桃属（Juglans）等植物。
纺锤状原始细胞为适应茎或根的径向增粗，本身也进行细胞分裂，以增加原始细胞的数目，这种分裂特称为增殖分裂。在不同的植物中，增殖分裂的方式也不一样，如在具叠生形成层的植物中，多以径向垂周分裂为主，而在非叠生形成层的松柏类和某些双子叶植物中，常见为假横向分裂，或称斜向垂周分裂。从纺锤状原始细胞经分裂形成射线原始细胞，这是一种普遍现象。射线原始细胞本身也进行横向或垂周分裂，最后形成单列或多列射线。
在温带地区生长的木本植物，随着季节性的气候变化，也明显地反映在形成层的周期活动上。冬季形成层原始细胞停止分化，翌年春季又开始恢复活动，到了夏秋逐渐减弱，而后停止活动。如此周而复始，年复一年。当形成层原始细胞恢复活动时，可分为两个阶段：（1）形成层原始细胞径向伸展，径向壁变得很薄，这时易受霜冻的伤害。（2）原始细胞开始分裂，这一阶段往往比前阶段晚1至数星期。生长在北京地区的树种，形成层开始活动的时间，大体在每年四月的上、中旬。在大多数树种中，当形成层开始分化时，韧皮部分子的分化往往先于木质部达一个月或更长，或两者几乎同时分化。形成层分化停止的时间，在不同生境和树种中均有很大变化，生长在北温带地区的树木，多集中在九月份。
春季，形成层恢复活动时，纺锤状原始细胞迅速向内分裂的分化成大量的木质部分子，此时分化的管胞或导管分子的直径较大，数目多，壁较薄，木纤维数量较少，因此材质显得比较疏松，这部分木材称为早材（或叫春材）。到了同年夏秋季节，形成层的活动逐渐减弱，原始细胞平周分裂的速度也相应的减慢，分化的细胞直径较小，数量少，而木纤维的数量相应增多，这部分的材质比较致密，称晚材（或称夏材）。在双子叶植物的环孔材（如栎树和白蜡树）中，早材部分的导管分子直径明显增大，而晚材的导管分子相当小。散孔材与裸子植物木材中，由早材至晚材的变化，一般是逐渐进行的，即没有显著界线。不过在上一个生长季的晚材与下一个生长季的早材之间却存在着明显的界线。从根与茎的木材横断面上看，这些界线成了一圈圈同心圆的环纹，每一个包括早材和晚材两部分的圆环，称为生长轮（或称生长层）。生长在温带地区的木本植物，通常一年内只形成一个生长轮，特称年轮。
它代表着一年内所形成的次生木质部的数量。在一株树中，年轮的数目由树干基部往上逐渐减少。
有时在一个生长季中可能出现两个或多个生长轮，即双轮或复轮。如柑桔属（Citrus）茎中的形成层每年有三次活动高峰，因此一年能产生三个年轮。有些植物由于受到气候的骤变，如变冷或转热，或长期干旱或虫害，以及强台风的侵袭等特殊自然灾害的影响，也会出现多年轮的现象。有人将一年内形成几个生长轮中最后一轮，称为真正年轮，其余各轮统称假年轮或伪年轮。在有的生长季中若遇着霜冻，特别是晚期霜害，易使形成层原始细胞受到损伤，结果产生含有不规则的薄壁组织带，即称创伤年轮或霜轮。也有的树木，因反常的气候影响，使形成层不分化，直到生长环境适合时才又开始活动，形成年轮，这样在木材横切面上就会相应的出现缺失生长轮的现象。如在半干旱森林边缘的树木，或者在某些老树树干基部的木材常有缺失生长轮的情况。
生长在热带或亚热带地区的木本植物，如桉树等，由于一年内无明显的四季之分，形成层的活动几乎整年不停，这样在木材中就难以看出生长轮或年轮的分界线。不过也有些树种的木材，可借助于显微化学的方法来辨认生长轮的界线。
在同一生长季中，形成层的原始细胞除向内产生大量次生木质部分子以外，同时还向外分裂分化为次生韧皮部分子，这些分子也按一定的排列图式进行。尤其在形成层区附近的次生韧皮部中，根据韧皮薄壁组织或厚壁组织的的次生韧皮部中，由于某些细胞体积的扩展，或有的细胞被挤压变形，以及周皮的形成等原因，致使这部分的生长轮界线模糊不清。关于次生韧皮部，或形成层以外树皮部分中生长轮或年轮的情况。
在木材年轮的形成过程中，许多内因和外因对其影响很大。例如在双子叶植物的散孔材树种中，当芽萌动以前，整个植株的形成层原始细胞内均无内源激素存在，只有在芽萌发后才产生生长素，这时形成层就开始活动于萌发芽的下侧。随着生长素向下移动，形成层的活动也逐渐向茎基部扩展。一般在叶片长到成熟时的一半大小时，茎基部的形成层刚刚苏醒，但在一年生枝里，新的木质部分子却早已分化出来，有的甚至细胞壁也已木质化了。由树干顶端到基部，形成层活动的间隔有时可达8—10星期之久。相反，在环孔材中，形成层在整株各部位几乎同时开始活动，由此可以推测，生长素的前体可能早就遍布形成层原始细胞内，一旦芽膨大后，生长素的前体即转变为促使形成层原始细胞分裂的生长素。在大多数树种中，新木质部分子的分化时间，均在叶子展开后的第3天至18天。此外植物体内的赤霉素和细胞分裂素等内源激素，对于形成层原始细胞的分裂、分化，木质部分子细胞壁的加厚，以及早材至晚材的过渡等都有密切关系。
除内源激素外，光合作用的产物碳水化合物也是影响年轮形成的因素之一。例如晚材中细胞壁显著加厚，则与碳水化合物的供应增多有着密切的关系。
在影响年轮形成的外因中，有光照、气温、降雨量及矿质营养的供应等因素。如生长在长日照（光周期为18小时）的洋槐，不论气温高低，均产生大量早材分子。若在短日照（光周期为8小时）的条件下，则只产生少量直径较小的导管或无导管。在松柏类植物中，木材管胞直径的变化往往也与日照长短有关。同时还和气温的高低有直接关系。在生长季中，如果遇到降雨量甚少或干热的外界因子，不仅影响树木的生长，而且还限制了形成层的活动，造成了狭窄的木材生长轮。有人比较了两棵生长在不同生境的北美云杉（Picea sitchensis），其中一棵长在干旱贫瘠的岩石缝中，其树龄为86年，而主干直径只有1.8厘米，年轮的平均宽度为0.1毫米。而另一棵生长在自然条件较好的地方，其若干年轮的平均宽度可达12毫米左右，两者竟相差一百多倍。
众所周知，生长在温带地区的木本植物中，茎干基部年轮的数目，往往能作为测定一棵树的年龄依据。年轮的宽窄不仅反映了树木的生长速度、材积的年生长量及材性的优劣等，而且也是衡量外界环境因子变化的重要指标。如在雨量充沛与温暖的气候条件下，树木生长迅速，年轮的距离也较宽；相反地在寒冷与干旱条件下，树木生长缓慢，年轮就显得较窄。树木年轮的宽窄真实地记载了各年的气候状况，故通过年轮的分析，可获得数百年乃至上千年的气候演变规律，这对预测未来气候的变迁，制定超长期气象预报等也是一种比较可靠的方法。如人们对西藏高原树木年轮的分析，初步了解到仅本世纪就有两次大的降温，目前该地区的气温正在明显回升；在本世纪20年代前后，降雨量也达到高峰，以后显著下降，目前又稍有增加。通过对年轮的分析还可以得出气候变化的一般规律，大约二百年为一周期，其次还有110年、92年、72年以及33年的小周期变化。
树木年轮的宽窄看来还受到太阳黑子周期活动的影响，这是由于当太阳黑子增多时，太阳的活动剧烈增强，发射出的光与热也更多，从而大大促进了树木的生长加快， 相应年轮的距离也增宽。通过年轮的分析也可发现，太阳黑子活动的平均周期为11年左右。 树干主视线面年轮在分析年轮时，往往采用交叉定年法，即取几棵树上的年轮序列加以对比，并把一些特宽或特窄的年轮作为标记点，分析几组年轮序列的同步性，这样就可排除假年轮，或补进缺失的年轮，最后获得每个年轮的正确生成年代。
树木的年轮还是大气污染的资料储存库。例如由开采金属矿藏，或金属冶炼加工中飞扬出来的重金属尘埃，逐渐沉降到附近的土壤中，树木在生长过程中，不断从土壤中吸进大量重金属，结果通过光谱分析，便可测出年轮中“记录”下来的各年吸收重金属的含量。当氟化氢气体的污染侵害松树只有几星期，从年轮上即可表现出生长不良的痕迹来。因此，近年来，利用树木年轮来了解大气污染的情况也开始受到人们的关注。
从树桩横断面上的年轮往往可以帮助辨明方向。因为在树木生长过程中。树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。
课件12张PPT。（鄂教版）五年级科学上册课件树木的纹路韧皮部 木质部横切面纵切面会一年一年长胖的茎!
4-1植物的咻斀M織多年生木本莖形成层以内=木材
形成层以外=树皮形成层向内形成
新木质部，向外形
成新韧皮部。
老木质部堆积形成木材，
老韧皮部向外推挤脱落。
年轮- - - 木材上的纹路1.茎(木材)橫切面深浅,宽窄相间形成的环纹。
2.可判断树木的年龄,生长环境等状况。年轮的成因春夏:气温高、水份多、日照足。所以形成的组织大而淡！
秋冬:气温低、干燥、日照不足、细胞小而少颜色深。所有的木材上都有年轮吗? 为什么?年輪为什么雨林地区多阔叶树，而沙漠地区的叶成针状?再见全国中小学 最大最全的教学课件资源网http://zhdduya100.taobao.com/
