浙江省湖州市长兴县2025学年上学期七年级期末考试语文试卷（含答案）

浙江省湖州市长兴县2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷
（满分100分　考试时间100分钟）
一、“循着书香远行”主题研学活动（20分）
1．（6分）阅读“研学寄语”，根据要求完成任务。
在实践中学习，在探索中成长，在协作中收获。愿你在研学中细嗅书香、对话古今、点亮心灯，发现更辽阔的自己；愿你在研学中tiào望山水、触摸文化、拓宽边界，成为更丰yíng的自己：________。让我们循着文字的芳香，奔赴山海，共写属于我们的诗行！
（1）根据拼音写出相应汉字。（用正楷书写）（2分）
①tiào（　　）望　②丰yíng（　　）
（2）在语段横线处续写一句，与前后构成排比。（4分）
2．（8分）走进“诗词长廊”，在空缺处填写原句。
（1）杜甫《江南逢李龟年》中“________，________”两句，借落花时节写重逢，寄寓身世之感。
（2）李商隐《夜雨寄北》中“________，________”两句，以想象中的重逢反衬今夜的孤独。
（3）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“________，________”两句，借风雨梦境，抒发报国壮志。
（4）刘禹锡《秋词（其一）》中“________，________”两句，以鹤飞冲天表现昂扬秋意。
3．（2分）“小而美”咖啡馆拟举办“循着书香远行”主题书展，邀请函中有一处用语不当，请指出并修改。
邀请函
亲爱的××同学：
　　本馆将于2026年1月18日（周六）14:00—16:30举办主题书展，特向您发出诚挚邀请，并期待您发表拙见。
　　盼复！
小而美咖啡馆
2026年1月15日
4．（4分）“成长”是本次书展关键词。请从下面作品中任选一部，结合作品内容，简述你获得的成长启示。
A.《朝花夕拾》　B.《西游记》
二、“师者如光”文学阅读活动（17分）
阅读下文，完成第5题。
师者如光
　　①我15岁那年，父亲病逝，家里一下子塌了天。母亲把我从镇上中学转到村办初中，说：“离家近，能省几块钱。”
　　②新班主任姓李，个子瘦高，走起路来像一根晃动的竹竿。第一天上课，他把我叫到讲台前，让我写名字。我捏着粉笔，抖着手，写下歪歪扭扭的三个字。同学们哄笑，我耳根烧得通红。李老师却用粉笔把“刘”字下面那一点加重，说：“这一点是印章，盖下去，就要对自己的一生负责。”教室里瞬间安静，我鼻子猛地酸了。
　　③学校伙食清汤寡水，李老师总在傍晚把我叫去他宿舍，掀开铝饭盒——里面躺着两只煎得金黄的荷包蛋。他一边看我吃，一边用拇指轻轻蹭我头上的发茬，像对待一只受惊的羊。“慢点，”他说，“蛋不会跑，知识也不会。”我嚼着蛋，嚼着嚼着就哭了。
　　④冬天到了，我的单布鞋裂了口，雪粒钻进去，脚趾冻得通红。李老师把我旧鞋扔进灶膛，火光噼啪，像烧掉一段难堪的过去。第二天清晨，他递给我一双崭新的棉鞋，鞋垫上用红线绣着“走路”二字。我低头穿上，听见他说：“鞋合脚，路才会合脚。”
　　⑤中考前夜，我发高烧，想放弃。李老师背着我，走十里雪路去镇医院。风像刀割，他的背却烫得我发疼。打过退烧针，他把我放在雪地上，让我自己走回去。我踉踉跄跄，他跟在后面，脚印又大又深。到家门口，他喘着粗气说：“路再远，也得自己走，老师只能送你到这儿。”
　　⑥后来，我考上师范，成了老师。教师节那天，我把一双绣着“走路”的鞋垫塞进一个学生裂口的球鞋里，轻轻说：“鞋合脚，路才会合脚。”走廊尽头，阳光正好，我仿佛看见十五岁的自己，正沿着那行深深的脚印，一步一步走向光亮。
（选自《光明日报》2023年9月8日，有删改）
（1）聚焦关键语句，梳理文章内容。（4分）
①李老师用“印章”比喻________，让“我”懂得自尊。
②李老师给“我”吃荷包蛋，让“我”感受到________。
③李老师背“我”去医院，又让我自己走，让“我”明白________。
（2）朗读第⑤段画波浪线句，请做朗读设计并说明理由。（3分）
　　路再远，也得自己走，老师只能送你到这儿。
（3）品味语言。（6分）
　　①第③段画线句“蛋不会跑，知识也不会”有何深意？
　　②第⑥段“我仿佛看见十五岁的自己……”一句中“光亮”一词的含义是什么？
（4）本文与下面哪篇文章可能刊登在同一版面？请选择并说明理由。（4分）
A.《量子芯片实现新突破》
B.《乡村教师坚守讲台三十载》
C.《巴以冲突再度升级》
D.《秋季养生防燥手册》
三、“人与动物”专题研讨活动（13分）
阅读下面材料，完成第6题。
【材料一】
　　亚洲象，哺乳纲长鼻目象科，国家一级保护动物。成年雄象肩高可达2.7米，体重超4吨。象群由“女族长”带领，成员多为雌象与幼象。象的记忆力惊人，可记住数十公里外的水源。因臼齿磨损失效，野象一生要更换六次臼齿，当最后一套臼齿磨完，衰老的象便进入“饿死期”。近年来，随着保护力度加大，我国云南野象数量由上世纪末的150头增至300头左右。
【材料二】
　　2020年3月，西双版纳15头野象离开传统栖息地，一路向北，穿越村镇、高速公路，逼近昆明。象群在村庄逗留，踩坏庄稼，撞坏屋顶，甚至闯进村民厨房拧开水龙头喝水。为护象，当地投入警力2.7万人次，无人机持续跟踪，投食180吨，疏散转移群众15万人次，经济损失超1.1亿元。历经110天，象群终被安全引导南返。
【材料三】
　　野象出走引发全球关注。有学者指出，热带雨林减少、天然林质量下降，使野象传统食物——野芭蕉、嫩竹叶等大幅减少，而人类种植的水稻、玉米营养更丰富，象群于是“逐粮而行”。此外，保护区内象密度升高，幼象成年后需建立新领地，原有栖息地“装不下”它们。专家呼吁：建立生态廊道，让象群像古人一样“沿着象道”迁徙；恢复天然林，让“断粮”的森林重新“长出”野象的餐桌；探索“保险+补偿”机制，让村民“象来不慌，象走不穷”。
【材料四】
　　网友留言
　　@象往南飞：大象逛城，可爱又可怕！
　　@谷满仓：庄稼被毁，谁赔？人重要还是象重要？
　　@青山不改：保护野象就是保护人类自己，别让“北迁”变成“北困”！
（1）结合材料，判断下列做法是否可行，并简述理由。（3分）
　　小语：如果遇到野象，立刻转身就跑，或躲进路边小店。
（2）下列说法符合材料意思的一项是（3分）
A.野象数量增加是导致它们离开保护区的唯一原因。
B.野象最后一套臼齿磨完后，会因无法进食而饿死。
C.当地政府对象群“全程投喂”，故北迁象群未出现伤亡。
D.网友一致认为野象北迁“萌”大于“害”，应予包容。
（3）分点概括野象“北迁”的原因。（3分）
（4）结合材料，就“人与野象如何共处”写一条留言，不少于40字。（4分）
四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（17分）
7．（4分）阅读下面唐诗，完成问题。
春山夜月
唐·于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）诗人“夜忘归”的原因有哪些？结合诗句简要回答。（2分）
（2）“掬水月在手，弄花香满衣”历来为人称道，请赏析其妙处。（2分）
8．（13分）阅读文言文，完成问题。
【甲】
　　王冕①者，诸暨人。幼贫，父使牧牛。窃入学舍听诸生诵书，暮乃返，亡其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。后遂通《春秋》②，工画梅花，以篆字题之，世皆珍之。
　　（选自《宋学士全集》）
【乙】
　　邴原③少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，皆富贵家也。原于是泣耳。”师恻然曰：“苟欲学，可相资也，何贫之有？”原于是得读书。凡得书，一览辄诵，遂成名儒。
　　（选自《初潭集》）
【注释】①王冕：元末明初人。②《春秋》：儒家经典。③邴原：东汉末人。
（1）解释下列加点词。（3分）
①亡其牛（　　　）　②曷不听其所为（　　　）　③一览辄诵（　　　）
（2）翻译句子。（4分）
①儿痴如此，曷不听其所为？
②苟欲学，可相资也，何贫之有？
（3）两则短文都写了“贫而向学”，请结合原文简要分析王冕与邴原的求学精神有何异同。（4分）
（4）《世说新语》有“雅量”“勤学”等门类。若将【甲】编入《世说新语》，应归入哪一门？说明理由。（2分）
五、“回首往事”故事分享活动（50分）
9．阅读下面材料，按要求写作。
回首成长路，总有人用一句话、一个眼神、一个动作，为你点亮一盏灯，照见辽阔……
请以“那一刻，他（她）点亮了我”为题，写一篇写人记事的文章。
要求：（1）内容真实，详略得当；（2）不得抄袭、套作，不得出现真实校名、人名；（3）不少于500字。
参考答案及评分建议
一、“循着书香远行”主题研学活动（20分）
1．（1）①眺　②盈（每字1分，共2分）
（2）示例：愿你在研学中仰望星空、脚踏实地、拥抱世界，成就更好的自己。（句式一致、意思连贯即可，4分）
2．（1）正是江南好风景　落花时节又逢君
（2）何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时
（3）夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来
（4）晴空一鹤排云上　便引诗情到碧霄（每空1分，共8分，有错别字该空不得分）
3．“发表拙见”用语不当。“拙见”为谦辞，用于自己，此处请对方提意见，应改为“宝贵意见”或“高见”。（指出1分，修改1分，共2分）
4．示例：选A，《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写自己捕鸟、拔何首乌的快乐，也写被送进书塾的失落。我懂得成长是告别与启程的交织，唯有珍藏美好、直面挑战，方能不断前行。（作品1分，启示3分，共4分）
二、“师者如光”文学阅读活动（17分）
5.（1）①“刘”字的一点（或“自己的名字”）　②温暖与关怀　③成长需自己前行（答对1点1分，共4分）
（2）“路再远”后稍顿，突出强调；“也得自己走”重读，短促有力；“老师只能送你到这儿”语速放慢，声音低沉，饱含不舍与期望。理由：表现老师严厉背后的深情，引导学生独立。（设计2分，理由1分，共3分）
（3）①表面安慰“我”别急，深层含义：只要安心学习，知识终会属于自己，暗示“我”要踏实读书。（3分）②“光亮”既指当年老师点燃的希望，也指“我”如今把师爱传递给学生，象征教育精神的生生不息。（3分，共6分）
（4）选B。两文均聚焦乡村教师对学生的影响，主题“师爱、教育传承”一致，应同刊“教育”版。（选择1分，理由3分，共4分）
三、“人与动物”专题研讨活动（13分）
6.（1）不可行。野象奔跑时速可达30公里，人无法瞬间逃脱；突然移动会触发象群追逐；躲进小店可能吸引象群跟随，造成更大破坏。正确做法：保持镇静，顺风向缓慢后退，不尖叫、不转身奔跑。（判断1分，理由2分，共3分）
（2）B（A“唯一”绝对；C“全程投喂”与材料不符；D“一致认为”材料无据。B项与材料一“最后一套臼齿磨完，衰老的象便进入‘饿死期’”一致。）（3分）
（3）①传统食物减少，农田作物更诱象；②保护区内象密度升高，青年象需新领地；③天然林质量下降，生态廊道缺失，象群被迫长距离迁徙。（每点1分，共3分）
（4）示例：野象闯进人类家园，根源是我们先闯进了它们的家园。恢复天然林、建设生态廊道、完善保险补偿，让象群有“路”可走，有“饭”可吃，才不必背井离乡。人象共处，关键在于人类先让一步。（观点明确2分，结合材料2分，共4分）
四、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动（17分）
7．（1）春山夜景美不胜收：月色、花香、清泉皆可把玩；诗人沉醉胜景，流连忘返。（答出“景美”“人醉”各1分，共2分）
（2）“掬”字写出双手捧水，月影入手，化虚为实；“弄”字写出轻抚花枝，香气染衣，嗅觉触觉互通。两句对仗工稳，境界空灵，表现诗人与自然的亲密交融。（手法1分，效果1分，共2分）
8．（1）①丢失　②为何　③就（每小题1分，共3分）
（2）①孩子痴迷到这种程度，为什么不随他去呢？②如果想读书，我可以资助你，贫穷又有什么关系？（每句2分，共4分）
（3）同：家贫却酷爱读书，都得到他人帮助。异：王冕“窃入学舍”“坐佛膝读”，突出“苦学”；邴原“过书舍而泣”，以情动师，突出“敏而好学”。（相同点1分，不同点各1分，语言1分，共4分）
（4）“勤学”门。理由：短文写王冕牧牛偷读、佛灯夜读，突出“勤学”精神，与“雅量”无关。（门类1分，理由1分，共2分）
五、“回首往事”故事分享活动（50分）
9．作文评分参照中考标准，分五类卷，满分50分，立意、内容、表达、书写并重，未完篇者酌情扣分。