浙江省杭州市余杭区2025学年上学期七年级期末考试语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 浙江省杭州市余杭区2025学年上学期七年级期末考试语文试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-12 09:22:40 | ||
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文档简介
浙江省杭州市余杭区2025学年上学期七年级语文自编期末模拟卷
（满分120分 考试时间120分钟）
一、语言文字运用（共20分）
1.阅读下列文段，根据要求完成任务。（8分）
雨后的校园，草木散发着清新的气息。我们cháng yáng（ ）在林荫道上□看阳光在叶脉间跳跃；我们jīng tàn（ ）于图书馆的穹顶□仿佛听见知识的回声。偶尔，一只斑bó（ ）的蝴蝶掠过，像一枚会飞的落叶；远处，校训石上的“真”字，在光影里闪烁，似乎在qián chéng（ ）地告诫我们□保持纯粹，方能致远。
（1）根据拼音写出相应汉字。（4分）
cháng yáng（ ） jīng tàn（ ） 斑bó（ ） qián chéng（ ）
（2）下列依次填入文中方框处的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. ， ； —— B. 、 ， —— C. ， ， …… D. 、 ； ……
（3）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“纯粹”与“纯真”感彩相同，都是褒义词。
B.“闪烁”本义指光亮晃动，此处引申为“闪现、提醒”。
C.“告诫”含劝诫警告意味，对象多为晚辈或下级。
D.“致远”出自《诫子书》，意为“达到远大目标”。
2.下列句子中加点词语使用得体的一项是（ ）（2分）
A.令郎才思敏捷，昨日在辩论赛上表现尤佳。
B.我因航班延误，未能及时赶到，尚请海涵。
C.拙作已寄出，恳请先生不吝指正。
D.以上所述，均为管见，请各位同仁哂纳。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①于是，我悄悄把那片红叶夹进日记本
②秋日的午后，阳光像金粉般洒满校园
③风掠过，一枚枫叶旋转着落在我的脚边
④仿佛收藏了整个秋天，也收藏了悄悄滋长的梦想
A.②③①④ B.②①③④ C.③②①④ D.③①②④
4.古诗文默写。（8分）
（1）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（2）何当共剪西窗烛，________。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（7）《〈论语〉十二章》中强调“学”“思”结合的句子是：________，________。
二、阅读（共60分）
（一）名著阅读（8分）
5.仿照示例，从下列人物中任选一个，用“虽然……但是……”写一句辩证评价，须结合作品内容。（4分）
A.孙悟空 B.猪八戒 C.阿长
示例：阿长虽然饶舌多事，又迷信满纸“长毛”，但是她质朴善良，为“我”买来《山海经》，点燃了我对“世界的好奇”。
6.散文集《朝花夕拾》与科普作品《昆虫记》都写到了“虫”。请任选其一，结合具体篇章，说说作者借“虫”表达了怎样的情感或思考。（4分）
（二）文学作品阅读（19分）
阅读下面文字，完成7—10题。
木槿花开
（李汉荣）
①旧宅的矮墙下，几株木槿并不起眼。它们枝丫横斜，叶片粗厚，像被时光遗忘的村童，怯怯地挤在墙角。
②然而，一旦入夏，木槿便突然热烈起来。浅紫、粉白、淡红，喇叭形的花朵一夜之间挂满枝头，像谁把天上的云霞揉碎，随意撒在绿叶之间。母亲总爱摘几朵，插在案头的竹篾瓶里，说：“看，日子也被点亮了。”
③我却不以为然。那时我迷恋远方，觉得木槿太土气，不如樱花烂漫，不如木棉高大。直到有一年，我在异乡生病，躺在床上，窗外是钢筋水泥的森林。忽然，一位老乡敲门，递来一包干花：“你妈托我带的，说你们那边买不到。”我拆开——是木槿。干花薄如蝉翼，颜色褪成淡淡的烟紫，却仍有隐约的清香。那一刻，我才明白，木槿里藏着母亲不动声色的牵挂。
④后来，旧宅拆迁，母亲执意保留那几株木槿。她把它们移栽到新楼前的空地，日日浇水。暑天里，木槿又一次次开花，像赴一场老朋友的约会。母亲站在花下，身影被阳光拉得很长。风吹过，花瓣落在她花白的鬓边，像替岁月给她别上一枚温柔的勋章。
⑤而今，每当我在城市的高楼下仰望，看见绿化带里那些修剪成几何图形的观赏树，就会想起老家自由生长的木槿。它们不名贵，却以最朴素的方式提醒我：所谓乡愁，不过是记忆里永不凋谢的花，和花下永不缺席的亲人。
7.文章写了“我”对木槿花情感的变化，请简要概括这一过程。（4分）
8.赏析文中画线句“像替岁月给她别上一枚温柔的勋章”。（4分）
9.结合全文，说说标题“木槿花开”的多重含义。（5分）
10.文中母亲形象朴实而动人。请从描写角度写一段赏析，不少于80字。（6分）
（三）非文学作品阅读（9分）
阅读下列材料，完成11—13题。
材料一：
“垃圾分类”推行三年，某市生活垃圾总量减少21%，可回收物回收率提高38%。但调研显示，仍有32%的居民因“不会分”“容易忘”而随意投放。
材料二：
该校学生会设立“小蜻蜓”环保社，社员利用课余时间录制“一分钟分类”短视频，上传至校园网，点击量已破十万；同时，他们设计“卡片+骰子”互动游戏，把垃圾图标印在骰子六面，参与者掷到哪个就投入对应模型桶，错误即接受趣味惩罚。活动后，全校投放准确率由75%升至93%。
材料三：
专家指出，垃圾分类成败关键在于“习惯养成”。行为心理学认为，持续21天的重复可形成初步习惯；同时，正向激励（如积分兑换、精神奖励）比单纯惩罚更能激活个体参与热情。
11.下列对材料理解正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一用“21%”“38%”等数据，从反面说明垃圾分类推行效果不佳。
B.材料二中“卡片+骰子”游戏降低了参与门槛，提高了学生的准确率。
C.材料三认为，只要持续21天，任何个体都能彻底养成分类习惯。
D.三则材料都强调，垃圾分类应依靠政府强制力量，个人作用有限。
12.请给三则材料各拟一个小标题，每题不超过15字。（3分）
材料一：________
材料二：________
材料三：________
13.假如你是“小蜻蜓”环保社成员，要在周一升旗仪式上向全校推广经验，请写一段约120字的发言，要求引用材料三的观点。（3分）
（四）古诗文阅读（24分）
阅读下面文言文，完成14—17题。（16分）
【甲】
陶公①少有高志，耻为吏禄。躬耕于柴桑，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”后举孝廉，迁侍中。时大旱，米贵，百姓饥。公上疏曰：“愿省常膳，减冗官，以赈贫乏。”帝从之，百姓稍苏。
【乙】
陶公为荆州刺史，尝巡边。吏以大鱼献，公却之，曰：“此官鱼也，人臣不可私受。”及还朝，舟过石门，水涸，舫不得行。乃悉取己橐②中绢，命左右投水中，以助牵舟。人问其故，公曰：“吾以私财济公事，庶③不扰民。”
注释：①陶公：陶侃，东晋名臣。②橐：口袋。③庶：希望。
14.解释下列加点词语。（4分）
（1）耻为吏禄 耻：________
（2）百姓稍苏 稍：________
（3）公却之 却：________
（4）水涸 涸：________
15.用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）愿省常膳，减冗官，以赈贫乏。
（2）吾以私财济公事，庶不扰民。
16.甲乙两段分别表现了陶侃怎样的品格？请简要概括。（4分）
阅读古诗，完成18题。（8分）
送友人
（李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
18.（1）“孤蓬”“浮云”在本诗中有何寓意？（4分）
（2）结合全诗，说说尾联是如何表达作者情感的。（4分）
三、写作（40分）
19.阅读材料，按要求作文。
“那声音”可能是一声叮咛，一句吆喝，一段乐曲，或一阵风、一场雨、一次心跳……它掠过耳畔，却在心里留下长长的回声，成为我们走向远方的背景乐。
请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇记叙文。
要求：①不得另拟题目；②不少于500字；③不得出现真实校名、人名。
参考答案及评分建议
一、语言文字运用（20分）
1.（8分）
（1）徜徉 惊叹 驳 虔诚（每空1分，共4分）
（2）C（2分）
（3）C（“告诫”对象不限于晚辈，也可用于平辈或公示场合）（2分）
2.C（2分）
3.A（2分）
4.（每空1分，共8分）
（1）河流大野犹嫌束
（2）却话巴山夜雨时
（3）枯藤老树昏鸦
（4）影入平羌江水流
（5）不知何处吹芦管
（6）海日生残夜
（7）学而不思则罔，思而不学则殆
二、阅读（60分）
（一）名著阅读（8分）
5.示例：孙悟空虽然桀骜不驯，曾大闹天宫，但是他嫉恶如仇，一路降妖除魔，用智慧和勇气守护了取经团队。（句式1分，内容3分，共4分）
6.《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫在地下蛰伏四年，只为阳光下短短数周的歌唱。他借蝉的悲壮生命历程，表达了对自然造物的敬畏和对生命价值的思考。（或《猫·狗·鼠》借“隐鼠”表达对弱小生命的怜爱。言之成理即可，4分）
（二）文学作品阅读（19分）
7.起初嫌木槿土气→异乡生病收到干花，心生感动→拆迁后见母亲移栽，理解母爱→城市回望，木槿成为乡愁象征。（每点1分）
8.用比喻兼拟人，把落花写成“勋章”，既写出母亲与花互相映衬的美丽，又暗含对母亲岁月辛劳的敬意与感恩，含蓄隽永。（修辞2分，赏析2分）
9.实写木槿花年年盛开；象征母亲无言的爱；寄托作者对故乡、童年的怀念；暗示平凡事物也能闪耀生命光彩。（答出三点得满分）
10.示例：作者抓住动作、神态、语言描写，“站在花下，身影被阳光拉得很长”一句以剪影式画面凸显母亲坚韧温柔；“花瓣落在她花白的鬓边”则用细节写出岁月与爱的重叠，使母亲形象静美而高大。（角度2分，结合文本2分，语言表达2分）
（三）非文学作品阅读（9分）
11.B（3分）
12.示例：
材料一：垃圾分类成效显著仍存短板
材料二：校园创意游戏提升投放准确率
材料三：习惯养成需要持续激励（每点1分）
13.示例：
“同学们，行为心理学告诉我们，持续21天就能初步养成习惯，而正向激励比惩罚更有效。‘小蜻蜓’社用短视频和趣味游戏，让分类变得像闯关一样好玩，全校准确率飙升至93%。让我们把今天当成第1天，坚持21天，用积分兑换绿色校园，用习惯守护美丽地球！”（引用材料观点1分，结合活动1分，语言简洁有号召力1分）
（四）古诗文阅读（24分）
14.（1）以……为耻 （2）逐渐 （3）推辞、拒绝 （4）干涸（各1分）
15.（1）希望节省日常的膳食，裁减冗官，用来赈济贫困百姓。
（2）我用自己的钱财补贴公事，希望不要打扰百姓。（各2分）
16.甲段：关心民生，敢于直谏。乙段：廉洁自守，克己奉公。（各2分）
18.（1）“孤蓬”比喻孤身远行的友人，随风飘荡，无根无依；“浮云”象征游子行踪不定、聚散无常，都写出离别时的漂泊之感。（4分）
（2）尾联以“挥手”动作定格告别瞬间，“班马鸣”用马之嘶鸣写人之不舍，借物传情，含蓄而悠长，把依依惜别推向高潮。（4分）
三、写作（40分）
19.略。
（满分120分 考试时间120分钟）
一、语言文字运用（共20分）
1.阅读下列文段，根据要求完成任务。（8分）
雨后的校园，草木散发着清新的气息。我们cháng yáng（ ）在林荫道上□看阳光在叶脉间跳跃；我们jīng tàn（ ）于图书馆的穹顶□仿佛听见知识的回声。偶尔，一只斑bó（ ）的蝴蝶掠过，像一枚会飞的落叶；远处，校训石上的“真”字，在光影里闪烁，似乎在qián chéng（ ）地告诫我们□保持纯粹，方能致远。
（1）根据拼音写出相应汉字。（4分）
cháng yáng（ ） jīng tàn（ ） 斑bó（ ） qián chéng（ ）
（2）下列依次填入文中方框处的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. ， ； —— B. 、 ， —— C. ， ， …… D. 、 ； ……
（3）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“纯粹”与“纯真”感彩相同，都是褒义词。
B.“闪烁”本义指光亮晃动，此处引申为“闪现、提醒”。
C.“告诫”含劝诫警告意味，对象多为晚辈或下级。
D.“致远”出自《诫子书》，意为“达到远大目标”。
2.下列句子中加点词语使用得体的一项是（ ）（2分）
A.令郎才思敏捷，昨日在辩论赛上表现尤佳。
B.我因航班延误，未能及时赶到，尚请海涵。
C.拙作已寄出，恳请先生不吝指正。
D.以上所述，均为管见，请各位同仁哂纳。
3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①于是，我悄悄把那片红叶夹进日记本
②秋日的午后，阳光像金粉般洒满校园
③风掠过，一枚枫叶旋转着落在我的脚边
④仿佛收藏了整个秋天，也收藏了悄悄滋长的梦想
A.②③①④ B.②①③④ C.③②①④ D.③①②④
4.古诗文默写。（8分）
（1）________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（2）何当共剪西窗烛，________。（李商隐《夜雨寄北》）
（3）________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（5）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
（7）《〈论语〉十二章》中强调“学”“思”结合的句子是：________，________。
二、阅读（共60分）
（一）名著阅读（8分）
5.仿照示例，从下列人物中任选一个，用“虽然……但是……”写一句辩证评价，须结合作品内容。（4分）
A.孙悟空 B.猪八戒 C.阿长
示例：阿长虽然饶舌多事，又迷信满纸“长毛”，但是她质朴善良，为“我”买来《山海经》，点燃了我对“世界的好奇”。
6.散文集《朝花夕拾》与科普作品《昆虫记》都写到了“虫”。请任选其一，结合具体篇章，说说作者借“虫”表达了怎样的情感或思考。（4分）
（二）文学作品阅读（19分）
阅读下面文字，完成7—10题。
木槿花开
（李汉荣）
①旧宅的矮墙下，几株木槿并不起眼。它们枝丫横斜，叶片粗厚，像被时光遗忘的村童，怯怯地挤在墙角。
②然而，一旦入夏，木槿便突然热烈起来。浅紫、粉白、淡红，喇叭形的花朵一夜之间挂满枝头，像谁把天上的云霞揉碎，随意撒在绿叶之间。母亲总爱摘几朵，插在案头的竹篾瓶里，说：“看，日子也被点亮了。”
③我却不以为然。那时我迷恋远方，觉得木槿太土气，不如樱花烂漫，不如木棉高大。直到有一年，我在异乡生病，躺在床上，窗外是钢筋水泥的森林。忽然，一位老乡敲门，递来一包干花：“你妈托我带的，说你们那边买不到。”我拆开——是木槿。干花薄如蝉翼，颜色褪成淡淡的烟紫，却仍有隐约的清香。那一刻，我才明白，木槿里藏着母亲不动声色的牵挂。
④后来，旧宅拆迁，母亲执意保留那几株木槿。她把它们移栽到新楼前的空地，日日浇水。暑天里，木槿又一次次开花，像赴一场老朋友的约会。母亲站在花下，身影被阳光拉得很长。风吹过，花瓣落在她花白的鬓边，像替岁月给她别上一枚温柔的勋章。
⑤而今，每当我在城市的高楼下仰望，看见绿化带里那些修剪成几何图形的观赏树，就会想起老家自由生长的木槿。它们不名贵，却以最朴素的方式提醒我：所谓乡愁，不过是记忆里永不凋谢的花，和花下永不缺席的亲人。
7.文章写了“我”对木槿花情感的变化，请简要概括这一过程。（4分）
8.赏析文中画线句“像替岁月给她别上一枚温柔的勋章”。（4分）
9.结合全文，说说标题“木槿花开”的多重含义。（5分）
10.文中母亲形象朴实而动人。请从描写角度写一段赏析，不少于80字。（6分）
（三）非文学作品阅读（9分）
阅读下列材料，完成11—13题。
材料一：
“垃圾分类”推行三年，某市生活垃圾总量减少21%，可回收物回收率提高38%。但调研显示，仍有32%的居民因“不会分”“容易忘”而随意投放。
材料二：
该校学生会设立“小蜻蜓”环保社，社员利用课余时间录制“一分钟分类”短视频，上传至校园网，点击量已破十万；同时，他们设计“卡片+骰子”互动游戏，把垃圾图标印在骰子六面，参与者掷到哪个就投入对应模型桶，错误即接受趣味惩罚。活动后，全校投放准确率由75%升至93%。
材料三：
专家指出，垃圾分类成败关键在于“习惯养成”。行为心理学认为，持续21天的重复可形成初步习惯；同时，正向激励（如积分兑换、精神奖励）比单纯惩罚更能激活个体参与热情。
11.下列对材料理解正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一用“21%”“38%”等数据，从反面说明垃圾分类推行效果不佳。
B.材料二中“卡片+骰子”游戏降低了参与门槛，提高了学生的准确率。
C.材料三认为，只要持续21天，任何个体都能彻底养成分类习惯。
D.三则材料都强调，垃圾分类应依靠政府强制力量，个人作用有限。
12.请给三则材料各拟一个小标题，每题不超过15字。（3分）
材料一：________
材料二：________
材料三：________
13.假如你是“小蜻蜓”环保社成员，要在周一升旗仪式上向全校推广经验，请写一段约120字的发言，要求引用材料三的观点。（3分）
（四）古诗文阅读（24分）
阅读下面文言文，完成14—17题。（16分）
【甲】
陶公①少有高志，耻为吏禄。躬耕于柴桑，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”后举孝廉，迁侍中。时大旱，米贵，百姓饥。公上疏曰：“愿省常膳，减冗官，以赈贫乏。”帝从之，百姓稍苏。
【乙】
陶公为荆州刺史，尝巡边。吏以大鱼献，公却之，曰：“此官鱼也，人臣不可私受。”及还朝，舟过石门，水涸，舫不得行。乃悉取己橐②中绢，命左右投水中，以助牵舟。人问其故，公曰：“吾以私财济公事，庶③不扰民。”
注释：①陶公：陶侃，东晋名臣。②橐：口袋。③庶：希望。
14.解释下列加点词语。（4分）
（1）耻为吏禄 耻：________
（2）百姓稍苏 稍：________
（3）公却之 却：________
（4）水涸 涸：________
15.用现代汉语翻译句子。（4分）
（1）愿省常膳，减冗官，以赈贫乏。
（2）吾以私财济公事，庶不扰民。
16.甲乙两段分别表现了陶侃怎样的品格？请简要概括。（4分）
阅读古诗，完成18题。（8分）
送友人
（李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
18.（1）“孤蓬”“浮云”在本诗中有何寓意？（4分）
（2）结合全诗，说说尾联是如何表达作者情感的。（4分）
三、写作（40分）
19.阅读材料，按要求作文。
“那声音”可能是一声叮咛，一句吆喝，一段乐曲，或一阵风、一场雨、一次心跳……它掠过耳畔，却在心里留下长长的回声，成为我们走向远方的背景乐。
请以“那声音在我耳边回响”为题，写一篇记叙文。
要求：①不得另拟题目；②不少于500字；③不得出现真实校名、人名。
参考答案及评分建议
一、语言文字运用（20分）
1.（8分）
（1）徜徉 惊叹 驳 虔诚（每空1分，共4分）
（2）C（2分）
（3）C（“告诫”对象不限于晚辈，也可用于平辈或公示场合）（2分）
2.C（2分）
3.A（2分）
4.（每空1分，共8分）
（1）河流大野犹嫌束
（2）却话巴山夜雨时
（3）枯藤老树昏鸦
（4）影入平羌江水流
（5）不知何处吹芦管
（6）海日生残夜
（7）学而不思则罔，思而不学则殆
二、阅读（60分）
（一）名著阅读（8分）
5.示例：孙悟空虽然桀骜不驯，曾大闹天宫，但是他嫉恶如仇，一路降妖除魔，用智慧和勇气守护了取经团队。（句式1分，内容3分，共4分）
6.《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫在地下蛰伏四年，只为阳光下短短数周的歌唱。他借蝉的悲壮生命历程，表达了对自然造物的敬畏和对生命价值的思考。（或《猫·狗·鼠》借“隐鼠”表达对弱小生命的怜爱。言之成理即可，4分）
（二）文学作品阅读（19分）
7.起初嫌木槿土气→异乡生病收到干花，心生感动→拆迁后见母亲移栽，理解母爱→城市回望，木槿成为乡愁象征。（每点1分）
8.用比喻兼拟人，把落花写成“勋章”，既写出母亲与花互相映衬的美丽，又暗含对母亲岁月辛劳的敬意与感恩，含蓄隽永。（修辞2分，赏析2分）
9.实写木槿花年年盛开；象征母亲无言的爱；寄托作者对故乡、童年的怀念；暗示平凡事物也能闪耀生命光彩。（答出三点得满分）
10.示例：作者抓住动作、神态、语言描写，“站在花下，身影被阳光拉得很长”一句以剪影式画面凸显母亲坚韧温柔；“花瓣落在她花白的鬓边”则用细节写出岁月与爱的重叠，使母亲形象静美而高大。（角度2分，结合文本2分，语言表达2分）
（三）非文学作品阅读（9分）
11.B（3分）
12.示例：
材料一：垃圾分类成效显著仍存短板
材料二：校园创意游戏提升投放准确率
材料三：习惯养成需要持续激励（每点1分）
13.示例：
“同学们，行为心理学告诉我们，持续21天就能初步养成习惯，而正向激励比惩罚更有效。‘小蜻蜓’社用短视频和趣味游戏，让分类变得像闯关一样好玩，全校准确率飙升至93%。让我们把今天当成第1天，坚持21天，用积分兑换绿色校园，用习惯守护美丽地球！”（引用材料观点1分，结合活动1分，语言简洁有号召力1分）
（四）古诗文阅读（24分）
14.（1）以……为耻 （2）逐渐 （3）推辞、拒绝 （4）干涸（各1分）
15.（1）希望节省日常的膳食，裁减冗官，用来赈济贫困百姓。
（2）我用自己的钱财补贴公事，希望不要打扰百姓。（各2分）
16.甲段：关心民生，敢于直谏。乙段：廉洁自守，克己奉公。（各2分）
18.（1）“孤蓬”比喻孤身远行的友人，随风飘荡，无根无依；“浮云”象征游子行踪不定、聚散无常，都写出离别时的漂泊之感。（4分）
（2）尾联以“挥手”动作定格告别瞬间，“班马鸣”用马之嘶鸣写人之不舍，借物传情，含蓄而悠长，把依依惜别推向高潮。（4分）
三、写作（40分）
19.略。
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