4三月桃花水课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
语文 四年级 下册
三月桃花水
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同学们，三月的春风吹醒了大地，桃花粉嘟嘟地挂满枝头，还有一条神奇的 “桃花水” 在田野间流淌。它像小竖琴弹出叮咚乐章，像明镜映照两岸春光。这带着花香的溪水藏着怎样的秘密？今天，就让我们走进课文，聆听三月桃花水的温柔歌唱。
鲜活又恬静的乡村美景
《古诗词三首》
农家不同时节独特、迷人的景致
《乡下人家》
乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣
《天窗》
《三月桃花水》
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”
其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
听读课文
用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。
读一读
字词识记
绮丽 应和 交谈
绮丽 应和 交谈
qǐ
tán
hè
我会认
绮
绮
拼音：qǐ
组词：绮丽、绮梦、绮思
造句：夜幕降临，外滩的风光影印在黄浦江上，如一幅绮丽的画卷徐徐展开。
我会认
和
和
拼音：hé
组词：和平、和谐、和睦
造句：邻里之间相处融洽，互帮互助，整个社区洋溢着一片和谐的氛围。
多音字
(hè) 和诗　一唱百和
(hé) 和平　和解
(hú) 和牌　和了
(huó)和面　和泥
(huò)和弄　和稀泥
和
读hè时，表示“声音相应”，如，和诗、唱和。
读huó时，表示“在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起”，如，和面、和泥。
读huò时，表示“粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌”，也做量词，如，和药、洗两和。
读hú时，指“打麻将或斗纸牌用语，表示获胜”。
其他情况读hé，如，和气、和解。
辨析
我会认
谈
谈
拼音：tán
组词：谈论、谈话、交谈
造句：同学们围坐在一起，热烈地谈论着即将到来的毕业旅行计划。
袅袅：形容烟气缭绕上升。本课形容村庄内的炊烟缭绕上升。
奶奶说难忘故乡袅袅的炊烟。
【明洁】
明亮、洁净。
【绮丽】
鲜艳美丽（多用来形容风景）。
【回旋】
盘旋；绕来绕去地活动。
【应和】
（声音、语言、行动等）相呼应。
词语解释
【沉醉】
比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。
绮
和
谈
课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。
自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
整体感知
整体感知“探”桃花水
理清脉络，完成信息表。
《三月桃花水》信息表
总结
分述
总结
第1-2自然段
第3-6自然段
第7自然段
河流苏醒、桃花盛开
春的竖琴（滋润大地）
春的明镜（装点春天）
叫人多沉醉
循序渐进“赏”桃花水
默读第1-2自然段，了解桃花水的声音和光芒。这三月的桃花水是怎样的？
鲜艳、美丽
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
铃铛怎么会“轻轻地”走过村边呢？
因为河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
本段文字以优美的笔触和生动的比喻，描绘了三月桃花水（指春天桃花盛开时节，河里的水）流淌时的美妙景象。作者将流水的声音比作一串小铃铛，轻轻地走过村边，突出了水声的清脆悦耳和轻盈灵动。同时，作者又将水面的光芒比作一匹明洁的丝绸，映照着蓝天，展现了水面的清澈明亮和美丽如画。通过这些比喻，作者不仅描绘了三月桃花水的自然之美，还传达了对春天景色的喜爱和对乡村生活的赞美。爱和对乡村生活的赞美。
啊，河流醒来了！
拟 人
“醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。
运用拟人的修辞手法，将河流的解冻和流动比作人的醒来，形象地描绘了春天河流复苏的情景，例如“啊，河流醒来了！”让人感受到河流的生机和活力。舞动着绮丽的朝霞：运用拟人和比喻的修辞手法，将河流的流动比作舞蹈，将朝霞比作美丽的舞者。
读一读，想象句子表描写的画面。
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
描写出一幅美丽的桃花飘落水中的桃花流水美景图。
那忽大忽小的的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
运用比喻、拟人、排比的写法，动静结合，赋予桃花水欢快、活泼，天真无邪的人物性格。这段话写出了“三月的桃花水，是春天的竖琴。”的真正含义。
作者用“一千朵桃花”和“一万个酒窝”的比喻，形象地描绘了河面上漂浮的花瓣和水面上泛起的涟漪，展现了三月桃花水的生机勃勃和绚丽多彩。通过这些描写，作者不仅展现了春天河流的美丽，还传达了对大自然生机和活力的赞美。描绘了涟漪的可爱和灵动。通过这些描写，作者成功地展现了三月桃花水的生机和美丽，并传达了对大自然生机和活力的赞美。
三月桃花水
是在和刚刚从雪被里伸出头
那忽大忽小的水声， ；
应和着拖拉机的鸣响
那纤细的低语，
来的麦苗谈心
；
像是大马路上车
那碰着岸边石块的叮当声，
轮滚过的铃声
。
动 听
多 变
轻 缓
柔 和
多变
轻柔
动听
春耕繁忙
排比、拟人、比喻
春水流动的声音
伴读音乐
水的灵动
通过一系列生动的比喻和拟人手法，描绘了三月桃花水在春天里发出的各种美妙声音，展现了河流与周围环境的和谐互动。作者将水声比作忽大忽小的乐章，与拖拉机的鸣响相互应和；将水流的低语拟人化为与刚刚苏醒的麦苗“谈心”；又将水流与岸边石块碰撞发出的叮当声，比作大路上车轮滚过的铃声。
“三月桃花水是春天的明镜。”为什么是明镜？它照出了什么美景？
因为三月桃花水洁净明丽，所以把它比作明镜。
小组交流：透过桃花水，你看到了什么？
由物及人
比喻
拟人
排比
春水装点大地
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
作者为什么会这么写？
“裹着白云”说明燕子飞得极快，人们视线的挪移赶不上它飞行的速度；也因为蓝天和白云的色彩明丽，燕子飞过，人们脑海中还留着白云的印象。
作者通过桃花水的视角，描绘了它所“看见”的景象：燕子飞过天空，垂柳披上长发，姑娘们在河边嬉戏。这些景象倒映在水中，仿佛一幅幅美丽的画卷，展现了春天大自然的生机勃勃和绚丽多彩。通过这些描写，作者不仅突出了桃花水的清澈和映照功能，还传达了对春天景色的热爱和对自然之美的赞美。
蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。
垂柳披上了长发，如雾如烟。
它看见村庄上空，很早就升起了袅袅的炊烟。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
中心句
作者首先用“地上草如茵”描绘了春天大地绿草如茵的景象，接着用“两岸柳如眉”形象地描绘了河岸上柳树细长柔美的姿态。最后，作者用“三月桃花水，叫人多沉醉”直接抒发了对桃花水的喜爱和陶醉之情。通过这些描写，作者不仅展现了春天大自然的美丽，还传达了对自然美景的热爱和对生活的热爱。
重点词语解析
草如茵：运用比喻的修辞手法，将地上的绿草比作茵席，形象地描绘了春天大地绿草如茵、柔软舒适的景象，例如“地上草如茵”让人联想到春天绿草如毯、柔软舒适的美丽景象。
柳如眉：运用比喻的修辞手法，将河岸上的柳树比作女子的眉毛，形象地描绘了柳树的细长、柔美和婀娜多姿，例如“两岸柳如眉”让人联想到柳树细长柔美、随风摇曳的美丽姿态。
沉醉：指深深地迷恋或陶醉，这里用来形容作者对三月桃花水的喜爱和陶醉之情。
读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？
三月桃花水声如音乐，清如明镜。从中我能体会到作者对春天美丽景色的深深喜爱与赞美之情。
三月桃花水，是春天的使者，是大自然的诗篇。它用叮咚的水声讲述着生机，用清澈的水波倒映着美好。愿我们都能像欣赏桃花水一样，用心感受四季的馈赠，在自然的怀抱里学会观察与赞美，让生活永远充满诗意与活力。
声音：竖琴
光芒：明镜
课文结构
三月桃花水　　
赞美、热爱
一、从文中找出下列词语的近义词。
美丽（　　）　　柔软（　　）　　
绮丽（　　）　　督促（　　）
课堂演练
绮丽
轻柔
美丽
催促
歌如潮
花如锦
甜如蜜
乱如麻
息息相关
欣欣向荣
蒸蒸日上
心心相印
三、词语巧搭配。
（ ）丝绸 （ ）朝霞
（ ）浪花 （ ）炊烟
（ ）弦
明洁的
绮丽的
细白的
袅袅的
轻柔
课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。
课文主旨
拓展发散
搜集关于春水的诗词名句或谚语、俗语，扩充自己的知识面。
阅读关于春水的文章，并写一写你对春水的感悟。