统编版2025-2026学年八年级上册语文期末质量检测卷（含解析）

统编版2025-2026学年八年级上册语文期末质量检测卷
（考查范围：1-6单元 时间：120分钟 满分：120分）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分 基础积累与运用（28分）
一、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 要塞（sài） 仲裁（zhòng） 翘首（qiáo） 锐不可当（dāng）
B. 镌刻（juān） 畸形（qí） 喝彩（hè） 殚精竭虑（dān）
C. 佃农（diàn） 黝黑（yǒu） 悄然（qiāo） 杳无消息（yǎo）
D. 绯红（fēi） 滞留（zhì） 愚钝（dùn） 深恶痛疾（è）
二、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 燥热 崎岖 蒙昧 正襟危坐 B. 劳碌 慰勉 躁热 筋疲力尽
C. 崎岖 僵绳 犀利 油光可鉴 D. 简陋 落弟 荧光 和颜悦色
三、 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 他对这个问题的分析入木三分，让大家茅塞顿开。
B. 小明在课堂上总是夸夸其谈，深受老师和同学们的喜爱。
C. 他在选择职业时，见异思迁，最终选择了自己真正热爱的行业。
D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人。
四、 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过这次社会实践活动，使同学们的综合素质得到了提高。
B. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。
C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
D. 我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。
五、 下列关于文学常识的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台学医时的经历，饱含对藤野先生的感激与怀念。
B. 《与朱元思书》的作者是吴均，南朝梁文学家，文章以清新的笔触描绘了富春江的奇山异水，表达了对自然的热爱。
C. 《记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋文学家，号东坡居士，本文借月夜之景抒发了被贬后的闲适与微妙感慨。
D. 《三峡》选自北魏郦道元的《水经注》，该书是一部具有文学价值的地理巨著，并非纪传体通史。
六、 古诗文默写（8分，每空1分）
1. 黄鹤一去不复返，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
2. ________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3. 乱花渐欲迷人眼，________________。（白居易《钱塘湖春行》）
4. ________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
5. 月下飞天镜，________________。（李白《渡荆门送别》）
6. ________________，志在千里；烈士暮年，________________。（曹操《龟虽寿》）
7. 鸢飞戾天者，望峰息心；________________，________________。（吴均《与朱元思书》）
七、 综合性学习（5分）
为传承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“传统文化进校园”主题活动，请你参与并完成下列任务。
1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
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2. 学校计划开展经典诵读比赛，请你为比赛设计两个评分标准。（3分）
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第二部分 阅读与理解（42分）
（一）文言文阅读（15分）
《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）风烟俱净 俱：________________
（2）任意东西 东西：________________
（3）猛浪若奔 奔：________________
（4）窥谷忘反 反：________________
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）奇山异水，天下独绝。
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（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
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3. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头以“风烟俱净，天山共色”勾勒出一幅天朗气清、辽阔高远的画面，为下文描写奇山异水做铺垫。
B. 第二段描写水的清澈和湍急，“游鱼细石，直视无碍”写出了水的清澈，“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水的湍急。
C. 第三段描写山的奇特，通过“负势竞上”“互相轩邈”等词语，将静止的山写得富有动态美，突出了山的高峻。
D. 文章结尾表达了作者对功名利禄的追求和对官场生活的热爱，与前文对自然美景的描写形成鲜明对比。
4. 结合文章内容，说说作者笔下的山水有哪些特点。（4分）
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（二）现代文阅读（一）（13分）
背影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
1. 请简要概括选文的主要内容。（3分）
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2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
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（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
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3. 选文多次描写父亲的背影，有什么作用？（3分）
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4. 结合全文，说说作者对父亲的情感发生了怎样的变化。（3分）
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（三）现代文阅读（二）（14分）
父亲的麦粒
许心龙
那年夏天，麦子熟了。
父亲像往年一样，选了一个晴朗的日子，早早地起了床，拿着镰刀去割麦。他的身影在金色的麦浪中穿梭，汗水顺着脸颊滑落，滴在麦田里。我跟在父亲身后，帮他捡拾掉落的麦穗。
太阳升高了，气温也越来越高。父亲的衣服被汗水浸透了，紧紧地贴在身上。我劝父亲休息一会儿，他却摇摇头说：“趁天气好，赶紧把麦子割完，不然遇到下雨就麻烦了。”
中午，我们回家吃饭。母亲早已做好了饭菜，有我最爱吃的西红柿炒鸡蛋，还有一碗凉好的绿豆汤。父亲拿起碗筷，狼吞虎咽地吃了起来。他一边吃，一边说：“今年的麦子长得好，颗粒饱满，又是一个丰收年。”
下午，我们继续在麦田里忙碌。父亲割麦的动作熟练而有力，一把镰刀在他手中仿佛有了生命。我学着父亲的样子割麦，可刚割了一会儿，就觉得胳膊酸痛，腰也直不起来了。父亲见了，笑着说：“还是个孩子，干活儿没力气。”说完，他便接过我手中的镰刀，继续割麦。
天黑了，我们终于把麦子割完了。父亲把割好的麦子捆成捆，扛在肩上，往家里走去。我跟在父亲身后，看着他沉重的脚步和被麦子压弯的脊梁，心里很不是滋味。
回到家，父亲把麦子摊在院子里晾晒。他说：“要把麦子晒干，这样才能储存得久。”接下来的几天，父亲每天都要去院子里翻晒麦子，直到麦子完全晒干。
麦子晒干后，父亲把它们装进袋子里，存放在粮仓里。他抚摸着装满麦子的袋子，脸上露出了欣慰的笑容。他说：“有了这些麦子，我们一家人冬天就不用挨饿了。”
后来，我离开家乡去城里读书。每次放假回家，父亲都会带我去粮仓看看那些麦子。他说：“这些麦子是我们的救命粮，不能浪费一粒。”
有一次，我在城里看到有人卖发霉的麦子，便想起了父亲的话。我打电话给父亲，告诉他这件事。父亲听了，生气地说：“怎么能这样呢？麦子是农民的血汗换来的，怎么能浪费呢？”
如今，我已经长大成人，也明白了父亲对麦子的感情。那些麦粒，不仅是父亲辛勤劳动的结晶，更是他对家人的责任和关爱。它们承载着父亲的汗水和希望，也承载着我对家乡和父亲的思念。
1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）
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2. 文中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
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3. 结合文章内容，分析父亲是一个怎样的人。（4分）
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4. 谈谈你对文章标题“父亲的麦粒”的理解。（3分）
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第三部分 写作（50分）
题目：那一刻，我读懂了责任
要求：1. 写一篇记叙文，不少于600字；
2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；
3. 书写工整，卷面整洁；
4. 要写出自己的真情实感，重点描写“那一刻”的场景和内心感悟。
参考答案及解析
第一部分 基础积累与运用（28分）
一、（3分）A （解析：B项“畸形”的“畸”应读“jī”；C项“悄然”的“悄”应读“qiǎo”；D项“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。）
二、（3分）A （解析：B项“躁热”应为“燥热”；C项“僵绳”应为“缰绳”；D项“落弟”应为“落第”。）
三、（3分）A （解析：B项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义，与语境不符；C项“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；D项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节。）
四、（3分）D （解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项语序不当，应先“发现”缺点，再“克服”缺点，调整为“我们要随时发现并认真克服自己的缺点”；C项否定不当，可删去“不”。）
五、（3分）D （解析：《水经注》是一部记载全国河流水道的地理名著，并非纪传体通史。）
六、（8分，每空1分）
1. 白云千载空悠悠 2. 大漠孤烟直 3. 浅草才能没马蹄 4. 岂不罹凝寒
5. 云生结海楼 6. 老骥伏枥 壮心不已 7. 经纶世务者 窥谷忘反
（解析：本题考查课内古诗文默写，需注意“载”“悠”“罹”“凝”“骥”“枥”“经纶”“窥”等易错字的书写。）
七、（5分）
1. 示例：传承传统文化，点亮精彩人生；经典浸润心灵，文化滋养成长。（2分，符合主题，语言简洁即可）
2. 示例：① 诵读准确流畅，无错字、漏字、添字现象；② 停顿合理，节奏明快，能准确把握文本的情感基调；③ 语言表达生动，富有感染力，能展现经典文本的魅力。（3分，答出两点即可，合理即可）
第二部分 阅读与理解（42分）
（一）文言文阅读（15分）
1. （4分）（1）全，都 （2）向东或向西 （3）飞奔的马 （4）同“返”，返回（每空1分）
2. （4分）
（1）奇特的山，奇异的水，是天下独一无二的。（2分，重点翻译“奇”“异”“独绝”）
（2）那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（2分，重点翻译“鸢飞戾天者”“经纶世务者”“息心”“忘反”）
3. （3分）D （解析：文章结尾表达了作者对功名利禄的鄙弃和对官场生活的厌倦，以及对自然美景的热爱和向往，并非“对功名利禄的追求和对官场生活的热爱”。）
4. （4分）① 水：清澈（千丈见底，游鱼细石，直视无碍）、湍急（急湍甚箭，猛浪若奔）；② 山：高峻（负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰）、奇丽（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝）。（每点2分，结合内容分析即可）
（二）现代文阅读（一）（13分）
1. （3分）选文叙述了祖母去世、父亲赋闲的背景下，父亲送“我”去车站乘车回北京的经过，重点描写了父亲为“我”买橘子时的背影，表达了父亲对“我”的深沉关爱和“我”对父亲的思念与愧疚之情。（包含关键要素，意思对即可）
2. （4分）
（1）“踌躇”写出了父亲在决定是否送“我”时的犹豫状态，既体现了他事忙的现实，又表现了他对“我”的担心和牵挂，最终决定亲自送“我”，更凸显了父爱的深沉。（2分，意思对即可）
（2）“蹒跚”写出了父亲走路缓慢、摇摆的样子，体现了父亲的肥胖和行动不便，为下文描写父亲爬月台的艰难做铺垫，更能突出父亲对“我”的关爱之情。（2分，意思对即可）
3. （3分）① 背影是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；② 背影是父亲形象的集中体现，通过描写背影，生动刻画了父亲苍老、肥胖、行动不便的形象；③ 背影承载着父亲对“我”的深沉关爱，也凝聚着“我”对父亲的思念与愧疚之情，是情感的载体。（答出两点即可，意思对即可）
4. （3分）① 起初，“我”对父亲的言行感到迂腐，心里暗笑他；② 看到父亲爬月台买橘子的背影时，“我”深受感动，流下了眼泪；③ 后来，“我”理解了父亲的爱，对当年的幼稚感到愧疚，内心充满了对父亲的思念。（意思对即可）
（三）现代文阅读（二）（14分）
1. （3分）本文记叙了父亲在麦子成熟时辛勤收割、晾晒、储存麦子的过程，以及“我”长大后对父亲和麦粒的理解，表达了“我”对父亲的敬佩和思念之情，以及对父爱的感悟。（包含关键要素，意思对即可）
2. （4分）运用了动作描写和细节描写。（2分） 生动形象地写出了父亲割麦时的忙碌和辛苦，“穿梭”体现了父亲动作的熟练，“汗水滑落”“滴在麦田里”细节凸显了父亲的勤劳，表达了“我”对父亲的心疼和敬佩之情。（2分，意思对即可）
3. （4分）父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、有责任感、珍惜粮食的人。（2分） 从父亲早早起床割麦、顶着烈日忙碌，不怕劳累可以看出他勤劳朴实、吃苦耐劳；从父亲说“有了这些麦子，我们一家人冬天就不用挨饿了”可以看出他有责任感；从父亲告诫“我”不能浪费麦子，对卖发霉麦子的行为感到生气可以看出他珍惜粮食。（2分，结合内容分析即可）
4. （3分）① “父亲的麦粒”既指父亲辛勤劳动收获的麦子，是父亲汗水的结晶；② 麦粒承载着父亲对家人的责任和关爱，是父爱的象征；③ 标题点明了文章的核心内容，贯穿全文，也寄托了“我”对父亲和家乡的思念之情。（答出两点即可，意思对即可）
第三部分 写作（50分）
评分标准：
1. 一类文（45-50分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材新颖，细节描写生动，能重点刻画“那一刻”的场景和内心感悟；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁。
2. 二类文（38-44分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，有一定细节描写，能较好地描写“那一刻”的场景和内心感悟；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁。
3. 三类文（30-37分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当，有简单的细节描写，能大致描写“那一刻”的场景和内心感悟；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁。
4. 四类文（29分以下）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当，缺乏细节描写，无法突出“那一刻”的场景和内心感悟；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁。
（解析：本次习作为命题记叙文，核心是“读懂责任”。写作时要选取典型事例，通过细节描写（环境、动作、语言、神态）刻画“那一刻”的场景，运用心理描写展现从“不懂责任”到“读懂责任”的内心变化，突出“读懂责任”的感悟。要注意结合自身经历，写出真情实感，确保内容真实、具体。）