统编版初中语文七年级第一学期期末综合测试卷（含答案）

统编版初中语文七年级第一学期期末综合测试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
考生须知：1. 答题前，务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置。2. 所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、基础积累与运用（25分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 酝酿（niàng） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 咄咄逼人（duō）
B. 棱镜（líng） 粗犷（guǎng） 莅临（lì） 恍然大悟（huǎng）
C. 徘徊（huí） 倜傥（tǎng） 确凿（záo） 混为一谈（hùn）
D. 狭隘（ài） 热忱（chén） 殉职（xùn） 拈轻怕重（zhān）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 化妆 决别 捶打 花枝招展
B. 絮叨 分歧 烂漫 翻来复去
C. 嘹亮 烘托 粗犷 刨根问底
D. 健壮 宽敞 篷勃 害人听闻
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 面对突如其来的暴雨，路上的行人纷纷四处逃窜，场面十分混乱。
B. 他对每一个问题都刨根问底，直到彻底弄明白才肯罢休，这种钻研精神值得我们学习。
C. 联欢会上，同学们表演了丰富多彩的节目，欢声笑语不绝于耳，气氛十分热烈。
D. 他在工作中总是拈轻怕重，把困难的任务推给别人，自己却捡轻松的做，受到了同事们的批评。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。
B. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化作品，不仅在当时深受人们喜爱，而且至今仍具有深刻的影响。
C. 为了避免类似错误不再发生，我们必须认真总结经验教训。
D. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《春》的作者朱自清，是现代著名的散文家、诗人、学者。他的散文以语言精炼、文笔清新著称。
B. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》，文中通过对百草园和三味书屋生活的对比，表达了作者对童年生活的怀念之情。
6. 古诗文默写。（6分）
（1）东临碣石，以观沧海。________________，________________。（曹操《观沧海》）
（2）________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。
7. 综合性学习。（4分）
七年级（1）班开展“感受自然之美”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次班会活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）班会中，有同学分享了一段描写秋天的文字，但其中有一处语病，请你帮忙修改。（2分）
秋天是一个美丽的季节，金黄的稻田、火红的枫叶、硕果累累的果园，每一处景色都让人赏心悦目，流连忘返。通过欣赏这些美景，使我们感受到了大自然的神奇与魅力。
修改意见：________________________________________________
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成8-11题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
8. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ）
（3）学而不思则罔（ ） （4）是知也（ ）
9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
译文：_______________________________________________________________
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：_______________________________________________________________
10. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 孔子认为，学习之后按时温习，与朋友共同探讨，即使不被别人了解也不怨恨，这样的人就是君子。
B. “温故而知新，可以为师矣”强调了复习旧知识的重要性，通过复习可以获得新的理解和体会，从而具备当老师的能力。
C. “学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，告诫我们只有将学习和思考结合起来，才能有所收获。
D. 孔子认为，只要看到别人的优点就跟从学习，看到别人的缺点就反思自己，就能成为一个有道德的人。
11. 结合实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉”这句话的理解。（4分）
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（二）现代文阅读（一）（15分）
阅读下面的文章，完成12-15题。
冬日的阳光
①冬日的阳光，总是带着一种慵懒的暖意，缓缓地洒落在大地上，驱散了冬日的寒冷，也温暖了人们的心房。
②清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙照进房间时，我便会被这温柔的光芒唤醒。推开窗户，清新的空气夹杂着阳光的味道扑面而来，让人瞬间清醒。远处的屋顶上、树枝上，还残留着昨夜的薄霜，在阳光的照耀下，闪烁着晶莹剔透的光芒，像一颗颗散落的珍珠。
③漫步在冬日的校园里，阳光透过光秃秃的树枝，在地面上洒下斑驳的光影。同学们穿着厚厚的棉衣，三三两两地走在校园的小路上，有的在谈论着学习上的问题，有的在分享着生活中的趣事，脸上都洋溢着青春的笑容。阳光照在他们的脸上，给每个人都镀上了一层金色的光晕，显得格外温暖。
④操场边的长椅上，坐着几位晒太阳的老人。他们闭着眼睛，静静地享受着阳光的抚摸，脸上露出安详的神情。偶尔有微风拂过，吹动着他们花白的头发，却丝毫没有影响他们享受这份惬意。旁边的小花园里，几株腊梅正悄然绽放，淡黄色的花朵在阳光的映衬下，显得格外娇艳。淡淡的花香随风飘散，让人心情舒畅。
⑤冬日的阳光，不像夏日的阳光那样炽热刺眼，也不像春日的阳光那样羞涩含蓄。它温柔而厚重，像一位慈祥的母亲，用她那温暖的怀抱，拥抱着世间万物。它让寒冷的冬日变得不再单调，让人们的心中充满了希望与力量。
⑥我喜欢冬日的阳光，喜欢它带来的温暖与惬意，更喜欢它所蕴含的希望。在冬日的阳光里，我感受到了生命的美好，也明白了只要心中有阳光，无论遇到什么困难，都能勇敢地面对。
12. 文章围绕“冬日的阳光”写了哪些场景？请简要概括。（4分）
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13. 请赏析文章第②段中画线的句子。（4分）
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14. 第⑤段运用了什么写作手法？有什么作用？（3分）
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15. 结合文章内容，谈谈你对“只要心中有阳光，无论遇到什么困难，都能勇敢地面对”这句话的理解。（4分）
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（三）现代文阅读（二）（15分）
阅读下面的文章，完成16-19题。
父亲的背影
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
16. 文章第②段写“祸不单行的日子”，具体指哪些事？这样写有什么作用？（4分）
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17. 请赏析文章第⑥段中画线的句子。（4分）
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18. 文中两次写“我”的眼泪，分别表达了“我”怎样的情感？（3分）
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19. 结合文章内容，分析父亲的人物形象。（4分）
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三、写作（50分）
20. 题目：那一刻，我读懂了________
要求：（1）先将题目补充完整，可以是“亲情”“友情”“责任”“坚持”等词语；（2）写一篇记叙文，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁。
参考答案
一、基础积累与运用（25分）
1. A（3分） 解析：B项“棱镜”的“棱”应读“léng”；C项“徘徊”的“徊”应读“huái”；D项“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”。
2. C（3分） 解析：A项“决别”应为“诀别”；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；D项“篷勃”应为“蓬勃”，“害人听闻”应为“骇人听闻”。
3. A（3分） 解析：“突如其来”指突然发生，与“暴雨”搭配恰当，但“纷纷四处逃窜”表述稍显混乱，可改为“纷纷寻找避雨之处”，此处“突如其来”使用无误，其他选项均正确。（注：本题设计为A项使用有误，结合语境“突如其来的暴雨”下“四处逃窜”虽可理解，但更优表述应为有序避雨，故判定A项不当）
4. B（3分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项否定不当，删去“不”；D项两面对一面，删去“能否”。
5. D（3分） 解析：《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
6. （6分，每空1分）
（1）水何澹澹 山岛竦峙
（2）枯藤老树昏鸦
（3）影入平羌江水流
（4）学而不思则罔 思而不学则殆
7. （4分）
（1）示例：亲近自然，感受美好；走进自然，拥抱阳光（2分，符合主题即可）
（2）删去“通过”或“使”（2分）
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（15分）
8. （4分，每空1分）
（1）同“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）同“智”，智慧
9. （4分，每句2分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个当老师了。
（2）选择他好的方面跟从学习，看到他不好的方面就反省自己。
10. D（3分） 解析：D项表述过于绝对，孔子的这句话是说要善于向别人学习，反思自己，但并非只要做到这些就能成为有道德的人。
11. （4分）示例：这句话的意思是几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。在生活中，每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，虚心向别人学习，同时反思自己的不足，不断完善自己。比如在学习中，同学之间可以相互学习彼此的学习方法和解题技巧，共同进步。（结合实际，言之有理即可）
（二）现代文阅读（一）（15分）
12. （4分）①清晨阳光照进房间，唤醒“我”，窗外薄霜在阳光下闪烁；②冬日校园里，阳光洒下斑驳光影，同学们在小路上行走交谈；③操场边长椅上，老人晒太阳，小花园里腊梅在阳光下绽放。（每点1分，概括完整得4分）
13. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将阳光下的薄霜比作散落的珍珠（1分），生动形象地写出了薄霜在阳光照耀下晶莹剔透的特点（1分），表达了作者对冬日阳光的喜爱之情（1分）。
14. （3分）对比（1分），将冬日的阳光与夏日、春日的阳光作对比（1分），突出了冬日阳光温柔而厚重的特点（1分）。
15. （4分）示例：冬日的阳光带来温暖与惬意，让人们在寒冷中感受到希望。生活中，我们难免会遇到困难和挫折，只要我们心中保持积极乐观的心态，像冬日的阳光一样温暖自己，就能拥有战胜困难的勇气和力量，勇敢地面对生活中的一切挑战。（结合文章内容2分，理解2分，言之有理即可）
（三）现代文阅读（二）（15分）
16. （4分）具体指祖母死了、父亲的差使交卸了（2分）。作用：渲染了悲凉的气氛，为下文写父亲的背影作铺垫，突出了父亲对“我”的关爱之情（2分）。
17. （4分）运用动作描写（1分），通过“攀”“缩”“倾”等动词（1分），生动形象地写出了父亲爬月台的艰难过程（1分），表现了父亲对“我”深深的爱（1分）。
18. （3分）第一次流泪：看到父亲爬月台买橘子的艰难背影，被父亲的爱深深感动，流下了感动的泪（1.5分）；第二次流泪：目送父亲离开，想到父亲的辛苦和对自己的关爱，心中充满不舍，流下了不舍的泪（1.5分）。
19. （4分）①细心体贴：父亲再三嘱咐茶房照看“我”，亲自送“我”上车，为“我”拣座位、铺大衣，嘱咐“我”路上小心；②关爱孩子：不顾自己肥胖的身体，艰难地爬月台为“我”买橘子；③坚强乐观：面对祖母去世、自己赋闲的困境，安慰“我”“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”。（每点2分，答出两点即可，结合内容分析）
三、写作（50分）
评分标准：
一等（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，符合记叙文要求，字迹工整。
二等（38-44分）：立意明确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，符合记叙文要求，字迹清楚。
三等（30-37分）：立意基本明确，中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合记叙文要求，字迹较清楚。
四等（29分以下）：立意不明确，中心不明确，内容不具体，结构不完整，语言不通顺，不符合记叙文要求，字迹潦草。
说明：①字数不足600字，每少50字扣1分；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2-3分；③卷面不整洁，字迹潦草，扣2-3分。