【课堂无忧】北师大版二上数学好玩《猜数游戏》（课件）

(共24张PPT)
综合实践
（北师大版）二年级
上
猜数游戏
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
理解“猜数游戏”的规则，学会通过提问逐步缩小范围的方法，初步掌握二分法思维。
01
02
在游戏中体验“排除法”的策略，提高逻辑推理与语言表达能力。
03
激发学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
情境导入
手里捧着一把糖，你能猜中有几颗吗？
情境导入
有10颗吗？
多了。
是7颗吗？
少了。
是9颗吗？
正确。
把一把糖变成一袋糖，数量增加了，你还能像这样猜一猜吗？一起试一试，看谁猜得准！
我们来玩猜数游戏！
合作探究
游戏规则
（1）两人一组，一人想数，一人猜数；
（2）猜数的人提问，想数的人只能回答
“对”或“不对”；
（3）猜的次数要尽可能少。
合作探究
游戏规则
（1）两人一组，一人想数，一人猜数；
（2）猜数的人提问，想数的人只能回答
“对”或“不对”；
（3）猜的次数要尽可能少。
我想好一个100以内的数。
我猜是……
合作探究
读懂了吗
一个人想的数不超过100，对方问，想数的人只能回答“对”还是“不对”。
通过回答，争取猜的次数尽可能少。
合作探究
试着玩一玩，说一说你是第几次猜对的。
初步尝试
合作探究
想一想，怎样提问可以减少猜的次数？
挑战升级
可以问“比10大吗？”
如果对，就不用猜小于或等于10的数了。
你启发了我，可以先问“比50大吗？”
这样就可以先排除一半的数了！
每次这样提问的话，都可以排除剩余数的一半，很快就能猜对了。
合作探究
挑战升级
再玩一玩，说一说你是第几次猜对的。
合作探究
回顾反思
用这种方法不断排除，逐步缩小范围。
从中间的数猜起，每次都能排除大约一半的数，剩下数的数量快速减少。
在1~100 中任意选择一个数，利用上面的方法，7次之内就能猜中这个数。和同伴一起挑战一下吧！
变式深化
巩固练习
（1）一个数比66大，比72小，这个数可能是
_____________________________。
（2）请你写出100以内的整十数。
___________________________________________。
67、68、69、70、71
10、20、30、40、50、60、70、80、90
1.按要求填一填。
巩固练习
2.三个人跳绳，分别跳了80下、84下、88下。
我跳的不是最多的。
我刚好跳了整十数。
小红 小丽 小刚
小红跳了（ ）下，小丽跳了（ ）下。
84
88
巩固练习
3.想一想，说一说。
8个完全相同的玻璃杯中，7杯加入同样多的水，
1杯中加入与水同样多的酒精（重量比水轻，肉眼无法区分），只用天平称一称，怎样快速找到这杯酒精呢？
巩固练习
3.想一想，说一说。
先把8个玻璃杯分成两份，一份4杯，酒精比水轻，用天平称一称，轻的一份有酒精，可以排除一半的玻璃杯。
再把剩下的4杯分成两份，一份2杯，然后用天平称一称，轻的一份有酒精，又排除剩下的一半。
最后把剩下的2杯用天平称一称，轻的一杯是酒精。
课堂小结
这节课有什么收获呢？
玩“猜数游戏”时，每次都从中间的数猜起，可以排除大约一半的数，用这种方法快速缩小范围，减少猜的次数。
板书设计
（1）两人一组，一人想数，一人猜数；
（2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或 “不对”；
（3）猜的次数要尽可能少。
猜数游戏
每次都从中间的数猜起，可以排除大约一半的数。
分层作业
21,22,23,24
1. 填一填。
(1)比36大19的数是( ),比45小9的数是( )。
(2)比20大比25小的数有( )。
(3)在1~100中任意选择一个数玩猜数游戏，从中间的数猜起，每次都能排除一半的数，( )次之内就能猜中这个微。
55
36
7
分层作业
2.
二(2)班有40人，上体育课时，站成一排，编成1~40号。体育老师要求从1号开始按"12、12......"报数，报完数后，报2的离开队伍；然后继续"12"报数，报2的离开队伍;照这样一直报下去，最后剩一个同学，这个同学的编号是( )号。
1
分层作业
和爸爸妈妈一起玩一玩“猜数游戏”，将学习的方法告诉父母，看谁猜对的次数最少。
3.
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