统编版语文七年级上册期末复习练习题（含答案）

统编版语文七年级上册期末复习练习题（含答案）
积累与运用
阅读下列文段，回答问题。
①布衣暖，菜根香，读书zī （　　）味长！欢迎参加我们的“文学部落”系列活动。文学是人类最原始也最普遍的一种艺术。在原始民族中，人人都欢喜唱歌，都欢喜讲故事，都欢喜戏拟人物的动作和姿态。这就是诗歌、小说和戏剧的起源。走进文学是一种享受，也是一种修行，它能让我们在忙lù（　　）的生活里找到宁静，在怅然心绪中得到慰藉（A.jí B.jiè），在繁杂世界中找到纯cuì（　　）的价值与意义。
②希望通过这次专题学习活动，能打破这种禁止阅读状态，一起在文学的世界中探索和成长！
1、在括号内写出正确的汉字或选择正确的读音。
2、第②段中有一个词运用不恰当，请你找出来，并帮忙改正。
3、文中画线句不通顺，请你帮忙修改。
4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．他在辩论中言辞犀利，气势咄咄逼人，让对方难以招架。
B．那个姑娘穿着一身漂亮的裙子，在阳光下显得亭亭玉立。
C．琴声悠扬，他见异思迁，仿佛每一个音符都在召唤着他。
D．他并非这个领域的专家，却目空一切，对大家指手画脚。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 人类历史，始终在不同民族、不同文化的相遇相知中向前发展。
B. 绿草从土里冒出嫩芽，柳树舒展柔韧的枝条，桃花杏花挤满枝头；好一派春回大地的景象。
C. “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
D.“水深火热”之中，大（理）瑞（丽）铁路的建设者们没有退缩，在大山深处他们写下了两个大字——坚守。
6.填入横线处的句子排列顺序恰当的一项是(　　)
竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，____，______，_____，______。
①泻进山脚下的洼地
②凝结为叶尖晶莹的露珠
③汇成一泓清莹的静湖
④跌落岩缝，汇聚成“叮咚”作响的山泉
A． ①③④② B． ②④①③
C． ④③①② D． ②③④①
7.下面是小文梳理的有动物意象的诗句，请一起完成表格。
诗句 出处 表达效果
① ，闻道龙标过五溪。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 借动物意象渲染黯淡凄楚的环境气氛。
乡书何处达，② 。 王湾《次北固山下》 ③
④ ，⑤ 。 刘禹锡《秋词》 借动物意象抒发奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
我的发现：自古以来，人们就喜欢亲近自然，动物意象也常常出现在古代诗歌中，这些意象通常有如下的作用：⑥ 。
8.名著导读。
(1)《西游记》中大闹天宫、大战红孩儿、女儿国遇难、 、 等故事特别精彩，常被改编为戏曲和影视作品。
(2)从上述故事中选一个，简要概括其故事情节。
选 ，这个故事讲的是 。
9.七年级一班拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
（1）为了探究交友的内涵，请你收集中国古代有关交友的一则名言警句、一个成语故事，填在下表的空白处。
名言警句 有朋自远方来，不亦乐乎？
① ______________
成语故事 伯牙绝弦
②_______________
（2）班级准备办一期黑板报，请为这期黑板报策划补充两个栏目。
栏目一：名人交友故事
栏目二：____________
栏目三：____________
（3）请你代表全班同学邀请校团委书记张老师，周五下午3点参加主题班会活动。你会怎么说？
阅读理解
阅读下列古诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10.诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
11.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。
（二）阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。
（选自《世说新语 方正》）
【注释】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整齐的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。
12、【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，作者是 （朝代） （人名）。
13．（1）下列加点词意思不同的一项是（ ）
A．时何充为敦主簿 元方时年七岁
B．故于众坐称 两狼之并驱如故
C．故于众坐称 在坐，正色曰
D．神意自若 意暇甚
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
充即庐江人，所闻异于此！
14．【乙】文“庐江人士咸称之”一句中哪个词要重读，为什么？请简要分析。
15．【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之处是① ，何充的这种性格表现在② 和③ 。（用自己的话概括）
（三）学校拟在校园湖边建设一个小动物园，现就建设项目征求意见。请阅读同学们搜集的材料，完成任务。
XX中学“小动物园”建设项目 （一）项目内容 拟在校园锦绣湖边建设一个小动物园。 （二）项目意义 （三）项目时间 2025年暑期建设，2025年9月开园。 （四）意见征求内容 1小动物园如何建设。 2小动物园logo（标志）设计。
材料一：
和山羊、孔雀做同学是一种怎样的体验？在绍兴市北海小学教育集团龙洲校区，有一个“治愈系动物园”，现在学校共有3只孔雀、1只鸵鸟、2只梅花鹿、8只垂耳兔和2只山羊。一到下课时间，北海小学龙洲校区内的芃芃农艺园就迅速聚集了与动物互动的学生们。500平方左右的空间里，绿色铁丝网隔成了几个大隔间，鸵鸟悠闲踱着步，孔雀在假山上远眺，垂耳兔吃着菜叶，每一幅画面都是一幕和谐共生的生态美景。
校方介绍，打造动物园，一方面是为了让孩子们在观察生命、贴近生命的同时更加敬畏生命。另一方面，校方也希望校园内的动物园能让孩子们的校园生活更加有趣。
（材料来源：《今日越城》2024年3月24日）
材料二：
在杭州未来科技城海创小学，有养殖小动物的“海创生态园”，目前学校里已经有十几种鱼、各个品种的虾、乌龟等水生动物，还有鸽子、大鹅、孔雀、山羊、兔子等动物伙伴。在这里，每一块小土地和动物园地都承包给不同班级或同学。照顾动物有规则：学校给每个参与放养活动的小主人分发了海创小学专属的喂养券；其他同学也可以通过努力获得这些动物家园的“门票”，凭票可以入园喂养和照顾小动物。孩子们为了能充分尽到责任，会在老师带领下提前了解动物的习性，同时，还要观察这些小动物身上发生的细微变化。
章献明校长说：“我们的学校应该是开放的，让孩子在学校有足够的自由，在自主的校园生活中获得丰富的生活实践积累和学习的突破。”
（材料来源：《北斗教育研究院》2023年3月21日）
材料三：
火成“迪士尼”！这座动物园到底好玩在哪？
红山森林动物园位于南京城北、近玄武湖，40元一张的门票，已14年未涨价。
早上9点，记者由北门入园后，迎面而来的是一条又一条长长的队伍，搭游览车要排队、进熊猫馆要排队，甚至和“比耶”杜杜合影也要排队。让人不禁感叹：红山是真的火了！
狐猴岛，是游客入园的必经之地，饲养员徐老师头戴麦克风，为路过的游客提供“入园培训”：“在红山，动物是主人，大家是客人，他们有不‘接客’的权利，我们也要牢记不投喂动物的约定。”面对场馆外拥挤的人潮，红山的动物们依旧该吃吃，该睡睡，不需要为人类提供任何“情绪价值”，因为它们拥有“不被看见的权利”。
在红山，动物不是被关在笼子里，它们拥有充足的探索空间，可以随时在假山、洞穴、林木、水池中“来一场说走就走的旅行”。在红山，每一只动物都有自己的名字，它们漂亮、健康又自信。三条腿的豹子“越越”，热爱探索、行动敏捷；白脸面猴“杜杜”，撞脸《千与千寻》中的无脸男；细尾獴“无名氏”虽然偶被欺负，但仍对隔壁邻居的日光浴充满向往……
窗户前，偶尔可见工作人员手绘的提示牌：“请保持一鹣鹕距离”“我是小熊猫，不是小浣熊”“老虎玻璃拍不得”。科普板上，记载着动物的个人证件照、入园年龄，性格差异、成长动态，甚至讣告。
红山动物园之所以能长期出圈，更重要的一点还在于它尊重动物、凡事以动物优先的理念。好的动物园，不仅让游客获得愉悦和知识，并最终将所有的收获和感悟，体现于日常行为的改变，从而让人类和这些可爱的野生动物，都能更长久地存活在地球上。
（材料来源：《央视网》2024年4月9日）
16、结合材料一、材料二的内容，完成“建设项目”中的“项目意义”。（分条阐述）
17、结合以上材料，对“意见征求内容”中的“小动物园如何建设”提出你的建议。（写出三条）
18、小动物园建设项目还需征集logo（标志），请为学校拟写一份logo设计要求，并结合以上材料和下图红山森林动物园的logo设计说明理由。
19.红山森林动物园是动物们自由成长的场所。《西游记》中师徒四人的取经路上也都有一些重要的场所。这些场所不仅是地理座标，更对他们的人生有着深刻的影响。请任选以下一个地点，概述相关人物在该地点发生的主要事件，并分析这些事件对该人物的影响。
A.灵台方寸山
B.福陵山
C.流沙河
D.女儿国
我选择 ， 。
（四）阅读回答问题。
梨水罐头（节选）
陶纯
①一九七三年，我十岁。我记得很清楚，这年秋天，家里来了个客人，是个稀客，我爹让我唤他玉泉叔叔。玉泉叔叔十多年前当兵走的，他突然来我家，让我爹很有点摸不着头脑，暗暗吃惊。坐下聊了几句后，玉泉叔叔冒了一句：“去年表嫂做的两双鞋，我们领导穿上后很合脚，很满意。”我爹娘这才醒悟过来，他是跑来感谢的。
②玉泉叔叔来我家，带来了非常丰厚的礼物。他走了后，我爹娘数了数，计有两斤散装糕点，两包成盒的饼干，两斤糖块，其中一种是水果糖，另一种是当时农村不多见的奶糖。尤其让我难以忘记的是，他还带来一瓶水果罐头。
③这是一瓶梨水罐头，透明的白玻璃瓶，身上贴着一张深绿色、扑克牌大小的商标，烟台第二食品厂生产；瓶盖是洋铁制成的，里面盛有明黄色的汤汁，以及汤汁浸泡着的一片片形状、大小几乎一模一样，颜色更深一点的梨肉。
④那瓶梨水罐头非常吸引我。每天放学回家，只要家长不在家，我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼举过头顶，对着太阳光细细端详。那略略有点混浊的汤汁随着光线的不同，微微变幻着颜色，每一次给我的感觉都不太一样。里面的汤汁和梨肉，在我眼里是那么的诱人，有好几次我在梦里都梦见了它，醒来后嘴巴是香甜的，喉咙里直痒痒。有一天，我娘下地回来，看到我托着那瓶罐头，就说：“你想吃吗？”
⑤我急忙摇摇头，赶紧把它放回五斗柜里。这么好的东西，我当然很馋它；但是，这么好的东西，我又不忍心吃掉它。当然，娘不过是嘴上说说，她不会真的让我吃掉它，即使娘同意，还有爹呢。家里每每有点好吃的，像点心呀、罐头呀、糖果呀、花生呀什么的，都要用来串亲戚的。所以，这一回玉泉叔叔拿来的礼物，爹娘早合计好了，要留到春节用。娘发现我对那瓶罐头感兴趣，不知怎么给爹说了，爹担心我吃掉它——其实这个担心是多余的，我怎么敢吃它！家长对馋嘴孩子防备一下，也是正常的。于是有一天我发现，五斗柜上了把小铁锁。
⑥放学之后，家长又不在家的时候，我就觉得六神无主——因为打不开五斗柜了。我真的不是想偷吃梨水罐头，而是想经常能端详它一下。
⑦这天夜里，我上炕睡了，迷迷糊糊听到娘开五斗柜的门。我便留了个心眼，假装睡着，看娘把钥匙藏到什么地方。果然，她把钥匙掖到了炕席下面。嗨，原来它就藏在离我脑袋不远的地方。
⑧从那以后，放学回到家，只要家里只有我一个人，我就把那瓶罐头捧出来把玩、端详，我把鼻头紧紧贴在瓶身上，想闻到一点点香甜的气味；我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童；我把它顶在头上，平稳地在院子里走一圈，不用担心它掉下摔坏，因为我家的院子都是泥巴地，比较松软，即使它掉在地上，也没大事。
⑨年关将至，又到走亲戚的时候了，想到这瓶可爱的罐头要被送走，不知跑到谁家去，我开始忧心起来，有点闷闷不乐。我躲在一旁，默默地望着那瓶已经被我摸弄得有点变色的梨水罐头，乳白色的金属瓶盖都有点发黑发乌了，显得陈旧了许多。我还用小刀在上面刻了个小小的三角符号，仿佛想给它留个纪念。
⑩我爹和我娘商量，打算把这瓶罐头送到大姑奶奶家去。我在一旁跳出来，说：“不行！送我姥姥吧！我姥姥牙不好，吃这个咬得动。”爹和娘看我一眼，点了头。我心里面的如意小算盘是，过段时间我还要去姥姥家，没准姥姥见了我一高兴，打开这瓶罐头给我吃呢！
出了正月，我提醒娘，想去姥姥家玩玩，娘同意我一个人去。姥姥家离我家只有八里地，每次我都是走着去，边走边玩。这一次路上没敢停留，走得挺快，不一会儿到了姥姥家。我的目光在屋子里睃来睃去，就想看到一样东西。可是没有。终于忍不住，我问姥姥：“初三拜年，我娘带来一个大梨罐头，姥姥还记得吗？”姥姥有点耳聋，我说了好几遍，她才弄明白，说有一点点印象，但是记不清它跑到哪去了。她打开两个柜子让我瞅了瞅，确实没有它的影子！
姥姥说：“可能你舅舅串亲戚送出去了。”
我特别失望，后悔来这一趟。回去的路上，走得很慢。到家时我想通了，以后我就不惦记它了。
端午节快到了，我姐春英来家里送礼品。姐从提篮里拿出一样东西，对我说：“冬冬，你看看，这个罐头是你喜欢的不？”她听娘说过，我很喜欢一个梨水罐头，可惜送到姥姥家了。我本来都忘记这事了，她却又提起来。我抬起头，眼睛一亮——这个罐头就是从我家走掉的那一个！因为我在瓶盖上刻了一个小小的三角符号，只有我能认出它来。我把鼻头贴在玻璃瓶上，使劲嗅嗅，仿佛闻到了淡淡的梨香味，十分地惬意。我娘接过一看，笑了笑。这个事情算不得多稀奇，因为周围几个村子的人亲戚连着亲戚，今天你来我家，明天我串你家，串来串去的，它串到我姐春英家了。几个月过去，它显得更旧了一些，金属瓶盖磨出了不少印痕。
我姐对娘说：“这个罐头，是我单独送给冬冬的。他上学费脑子，给他补补。”娘答应把它留给我，不再拿去串亲戚了。我想什么时候打开，就打开。也不用再把它放到五斗柜里了，以后它就放在窗台上，我随时可以拿到。
我一直没舍得打开它。
（节选自《人民文学》2021年第10期）
20、本文思路清晰，阅读全文，按照提示梳理文章思路，补全思维导图。
①
②
③
④
21、作者在第③段中详细描写了梨水罐头的外观、包装、大小以及商标等细节，这样的描写略显啰嗦，能否删去？为什么？
22、细读文章，根据要求，品析句子。
①“我把鼻头紧紧贴在瓶身上，想闻到一点点香甜的气味；我用力摇晃瓶身，看里面的汤汁冒出气泡，看里面的梨肉上下滑动，像游泳的孩童”。请从修辞和描写的角度进行赏析。
②“那瓶梨水罐头非常吸引我。每天放学回家，只要家长不在家，我都要忍不住从家中唯一的五斗柜里把它捧出来，小心翼翼举过头顶，对着太阳光细细端详。”这样写有什么效果？
23、普通的物品往往承载着深沉的情感，在《朝花夕拾》中也有类似的情感体现。请分别结合选文内容与名著阅读体验，谈谈你的理解。
作文
24、阅读下面的材料，完成写作任务。
百草园短短的泥墙根一带，带给童年鲁迅带来无限的趣味；《千家诗》中诗的意境，给少年于漪带来浓浓的生活情趣；飞过白鹿原上空的白鸽，给寂寞中的陈忠实带来诸多乐趣……只要用心感受，生活中的乐趣无处不在。
上述材料引发了你怎样的生活体验和思考？请以“_______，真的有趣”为题写一篇文章，可以分享你有趣的学习体验，可以记述你生活中有趣的人，也可以创作一个有趣的童话故事……
要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得出现含有考生信息的人名、校名等。
答案
1、示例：滋 碌 B 粹 2、示例：“禁止”应改为“禁锢” 3、示例：在“能打破”前加上“我们”。4.C 5.B 6.B 7.①杨花落尽子规啼 ②归雁洛阳边 ③借动物意象表达思乡之情。④晴空一鹤排云上 ⑤便引诗情到碧霄 ⑥渲染环境，表达作者的思想感情 8.(1) 示例：三打白骨精 车迟国斗法（真假美猴王、三调芭蕉扇）
(2) 示例：大战红孩儿 大战红孩儿：唐僧师徒取经路过火云洞，被红孩儿用苦肉计掳走唐僧。孙悟空与红孩儿交战，红孩儿喷出三昧真火，孙悟空不敌，请来龙王降雨灭火，却反被烟熏伤。孙悟空又去请观音菩萨，观音菩萨用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火，并用金箍儿收服了红孩儿，让他做了善财童子，唐僧师徒得以继续西行。
9.（1） ①. 示例：人之相知，贵在知心。
②. 示例：管鲍之交 管宁割席
（2）示例：交友格言警句、漫谈交友之道等
（3）示例：张老师，您好！我是x年级x班的学生xx，我们班定于周五下午3点在本班教室召开“有朋自远方来”主题班会，特邀请您参加，我们班全体同学期待您的光临！
10.杨花 子规
11、诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
12． 南朝宋 刘义庆 13．（1）B
（2）我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！ 14．“咸”字要重读。“咸”是“都”的意思，能够突出王敦说法的夸张和不实，与何充的反驳形成鲜明对比。 15． 刚正不阿 敢于在王敦大庭广众之下袒护哥哥王含时，毫不畏惧地指出王敦所说的与自己所听到的事实不符。 当其他人都为何充感到担心时，他却十分坦然，神态和平时一样。
16、让孩子们观察生命、贴近生命，进而敬畏生命。使孩子们的校园生活更加有趣。为孩子们提供自主实践机会，助力他们获得丰富生活实践积累和学习突破。
17、引入丰富多样的动物种类，满足孩子们的好奇心与探索欲。为动物打造适宜的生活空间，让它们能自由活动。制定明确的管理与互动规则，保障动物和孩子的安全。
18、logo设计要求：融入校园元素，如校徽图案、校园建筑；融入动物元素，如孔雀、兔子；体现孩子与动物和谐共生理念。理由：类似红山森林动物园logo展现动物形象，校园小动物园logo融入校园元素突出校园特色，动物元素明确主题，和谐共生理念设计符合学校与动物相处理念。
19、示例一：A。孙悟空在灵台方寸山拜菩提祖师为师，学得七十二变、筋斗云等神通。这使他从普通石猴拥有高强本领，为其大闹天宫及取经路上降妖除魔奠定基础。
示例二：B。猪八戒在福陵山为妖，后经观音点化，在此等候取经人并加入取经队伍，从为非作歹的妖怪转变为踏上修行路的取经人。
20、①十分喜欢，又不忍心吃掉。②“我”想到罐头要被送走，刻字留念。③特别失望，不再惦记。④姐姐送回罐头，娘答应留给“我”。
21、不能删去。这段文字详细交待了这瓶梨水罐头的包装，写出了这瓶罐头的与众不同，更能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大，为下文罐头失而复得的情节作铺垫。
22、①运用动作描写，生动形象地写出“我”试图通过近距离接触来感受罐头的香甜气息，体现了“我”对罐头的期待与向往。“像游泳的孩童”运用比喻，生动形象地表现了“我”在无法品尝罐头的情况下，通过观察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望，展现了“我”天真无邪、充满童趣的一面。
②运用动作描写，生动地描绘了“我”在无人监管时，对罐头的珍视和仔细观赏的情景，表现了“我”对罐头的极度喜爱，也展现了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和小心翼翼的态度。23、《山海经》：在《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为他买来《山海经》的故事。这本充满奇幻色彩的书籍，对鲁迅来说不仅是知识的启蒙，更是阿长对他关爱的体现，这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》因此成为了鲁迅对阿长深厚情感的寄托，也是对童年纯真和美好时光的回忆。在《梨水罐头》中，梨水罐头作为物质贫瘠时代的一种稀缺食品，承载了主人公童年的回忆和亲人间的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往，更是他童年时代辛酸而又美好的记忆。梨水罐头作为情感寄托和记忆载体，展现了主人公对童年生活的怀念和对亲情的珍视。
24、略