湘教版地理八年级上册第一章《中国的疆域与人口》单元复习教学设计

第一章《中国的疆域与人口》单元复习教学设计
学业要求：
1．运用地图说出我国的地理位置及特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临海洋，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。
3．在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的轮廓、简称和行政中心。
4．运用有关数据说明我国人口增长趋势，了解我国的人口政策。
5．运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
6．运用中国民族分布图说出我国民族分布的特征。
复习重点:
1．近年中考命题的高频点
(1)我国的地理位置；我国领土“四至”及其景观差异；濒临的四海一洋以及台湾海峡；台湾岛、海南
岛、钩鱼岛；日本、韩国、朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、越南、老挝、缅甸、菲律宾、马来西亚等国的位置。
(2)广东、河北、湖南、上海、浙江、四川、山东、湖北、福建、江西、北京、甘肃、山西、河南等省级行政区域单位的位置、名称、行政中心；云南、广东、山东、黑龙江、青海、陕西、湖南、福建等省级行政区域单位轮廓；有二个简称的省级行政区域单位。
(3)居世界第一位的人口总数；东多西少的人口分布特点。
(4)我国少数民族的主要分布区域；壮族、高山族、畲族、满族、维吾尔族、藏族、回族、蒙古族的主要分布区域；傣族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族的民族风情。
2．学生答题中的易错点
易写错的省级行政区域单位：5个自治区，安徽、浙江两省等。
易写错（字）的省级行政区域单位简称：冀、鲁、豫、皖、赣、粤、琼、鄂、藏、黔、蜀等。
复习方法:
自主复习法、范例分析法，图文梳理法，多媒体辅助教学。
复习准备:
多媒体课件、本单元知识点、检测练习。
复习程序:
复习环节
复习内容
师
生
活
动
设计意图
教师活动
学生活动
主干●网络建构
整体感知单元知识
1．歌曲切入课题。2．引导学生阅读教材目录和每一节小标题，帮助学生建立并展示本单元知识树。
1．了解本单元的复习任务。2．阅读教材目录和每一节小标题，了解本单元所学的主要知识纲目，构建知识主干系统。
从宏观上帮助学生初步掌握本单元知识结构。
范例●图文点拨
地理位置
范例1．图示中国的地理位置，找出证据说明中国的地理位置。
1．按照要求，在图上，找出赤道、北回归线、北极圈；填注太平洋、亚洲。回答问题。
帮助学生理解和掌握判别一个国家地理位置的基本方法。换个视角思考问题，激发学生的发散思维。关联复习半球划分、五带划分等知识。
范例●图文点拨
辽阔疆域
范例2．中国疆域的正确表述。运用图文进行解释。并拓展辽阔的疆域所形成的地理现象（景观差异）。①“同一时刻，不同景象”，②“同一季节，不同衣着”，
③“南国春意浓，北国正冰封”，④“哈尔滨与乌鲁木齐中学作息时间的差异”。
范例3．识记中国的邻国。
运用地图引导学生掌握部分邻国的空间分布。
2．回忆、再现、判别中国疆域辽阔的地理证据。思考、讨论中国疆域辽阔所形成的地理现象（景观差异）。3．读图，按方位找出日本、韩国、朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、越南、老挝、缅甸、菲律宾等邻国(或隔海相望国家)。
由表及里，注重地理学习方法的指导。体现“方法的知识”的重要理念。引导学生关注生活，用地理知识解释生活中的地理现象。让学生知道按照方位识记相关地理事物也是地理学习的一种方法。
行政区划
范例4．信封上的行政区划。
提取、归纳我国现行的三级行政区划。范例5．京广高铁通过的省级行政区域单位的名称、简称。范例6．福建省的“左邻右舍”展示“中国行政区划”图，指导学生按线（国界线、铁路线、河流）、面（东南沿海、珠三角地区）等方法进行识记。以玲玲、贝贝对话方式，展示学习中的易错点：①五个省自治区的全称②安徽、浙江的徽、浙两字③河北、山东、河南、安徽、江西、广东、海南、湖北、贵州、四川的简称。④有二个简称的省级行政区域单位。范例7．以边防军人服役地为背景，识别我国领土的四至点及黑龙江省的轮廓。
运用“我国领土的四至”图帮助学生识记。
运用形象识记法，帮助学生识记轮廓图。拓展识别福建、云南、广东、山东、青海、陕西、湖南等轮廓。
4．从信封上获取我国三级行政区划的信息。5．通过不同的线、面识记34个省级行政区域单位的位置。6．图文识记福建省的“左邻右舍”。识别玲玲、贝贝对话中错误之处，纠正学习中的易错点。7．采用图、文两种形式区别我国领土的四至点。重点识别七个省级行政区域单位的轮廓。
同样，注重生活中的地理。
教给学生沿着不同的线、面识记34个省级行政区域单位的位置的方法。突出中考中的高频点和学习中的易错点，纠错提升。运用形象识记法利于学生识记。对加注有行政中心或河流、山脉的轮廓，指导学生可从这些提示中识别。
人口、民族
范例8．我国的人口特点、民族特点
图示我国人口分布特点
引导学生复习我国人口特点及民族分布特点。范例9．我国傣族、维吾尔族、朝鲜族、蒙古族的民族风情及集中分布区。
8．找出四个选项中的错误并改正。
复习我国人口特点及民族分布特点。9．图文识别四个民族的民族风情及集中分布区。
近年中考，人口与民族的选项合二为一频率高。中考高频点。
考点●梳理巩固
课堂小结
编印考点梳理
巩固本单元考点
与前面整体感知遥相呼应，对近年中考中的高频点进行梳理、细化，利于课后复习巩固。
检测●知能提升
布置作业
本单元检测试题
巩固、检验复习效果。
教学反思
板书设计：（略）
附：教学范例
【范例1】读中国地理位置示意图，回答下列问题。
(1)从南北半球看，我国位于______半球。判断的理由
是
。
(2)在图中适当位置填注我国所在大洲和濒临大洋的
名称。这表明我国位于
洲的东部，
东临
洋。
(3)从地球上五带来看，我国大部分位于
带，
少部分地区处在______带。判断的依据是：
。
【范例2】中国是一个海陆兼备，疆域辽阔的国家。下列有关中国疆域的叙述正确的是（
）
A.陆地面积960平方千米，居世界第三位
B.东面由北往南频临渤海、东海、黄海、南海
C.“南国春意浓，北国正冰封”表明我国南北跨度大，气温差异大
D.东西跨纬度约62°，时间差异明显
【范例3】下列有关我国邻国的叙述，正确的是（
）
A.蒙古、俄罗斯是我国的海上邻国
B.在隔海相望的国家中，经济最发达的是日本
C.南邻缅甸、老挝、泰国、越南四国
D.我国西北边陲的新疆与哈萨克斯坦、朝鲜、韩国等接壤
【范例4】．信封上的行政区划。提取、归纳我国现行的三级行政区划。
【范例5】2014年春节，小晨一家子乘座我国最长的高速铁路
——京广高铁，仅用9个小时从广州“飞”
到北京。请问途中
经过的是哪些省级行政区域单位？它们的简称各是什么？
【范例6】下列四辆汽车牌号中的省级行政区域单位，与福建没有相邻的是（
）
A
B
C
D
【范例7】某部第75分队的杨建飞说：“当兵的机会不是每个人都有的，当边防军人的机会不是每个军人都有的，而在祖国的最东边当兵的机会又不是每个边防军人都有的……因此，我非常珍惜把太阳迎进祖国的日子”。据此完成(1)、(2)两题。
(1)祖国的最东边位于（
）
A.黑龙江省漠河北端的黑龙江主航道中心
B.海南省南沙群岛曾母暗沙
C.黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的的汇合处
D.新疆维吾尔自治区的帕米尔高原
(2)边防军人杨建飞服兵役的省级行政区域单位是（
）
【范例8】下列关于我国人口与民族的叙述，正确的是（
）
A．壮族的人口仅次于汉族，主要分布有广西壮族自治区
B．我国的人口分布以漠河——腾冲一线为界，东多西少
C．我国人口基数大，增长速度慢
D．我国东、中部是少数民族集中分布区
【范例9】下列图示是哪些民族的民族风情？这些民族主要分布在哪些区域？
浙F38786
赣C35678
沪B30009
粤PH0001