（青岛版五年制）二年级数学下册教案 秒的认识

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秒的认识
教学目标
1. 结合具体情境，认识时间单位秒，初步体会秒的实际意义，知道1分=60秒。
2. 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系。
3. 培养遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学重、难点
经历体验秒长短的过程，建立时间观念，知道1分=60秒，会简单的时间计算。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：新千年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时好吗？投影。
师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒来表示（板书课题：秒的认识）。
师：对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？
师：同学们说得很好，现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究。
二、自主探究，交流提高。21世纪教育网21世纪教育网
（一）认识秒针和1秒
1. 认识秒针
师：请同学们拿出准备的钟表，看看你能从钟表上发现些什么？学生在小组里面互相交流交流，引导学生说钟面的结构。
师：同学们发现得真好，谁能上台来把你钟面上的秒针指给大家看一看。这颗又细又长的针我们叫它——秒针。谁知道秒针有什么作用吗？
2. 初步感受1秒。
师：你对这1秒钟有什么感受？
（二）认识1分=60秒
观察发现：1分=60秒
师：如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（课件继续演示秒针走一圈，分针走一小格）
（板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒）
师：同学们很会观察，真了不起！现在我们拿出自己准备的钟面，玩1分钟，看看，是这样吗？
三、巩固练习，拓展应用。
1. 初步感受1分
师：你对这1分钟有什么新的感受吗？
2. 时间的价值：同学们，时间就这样一分一秒不停地流走了，如果你是时间的主人，这每一分每一秒都能够发挥它巨大的价值，所以你打算怎样好好地利用每一分，甚至每一秒呢？
质疑：还有什么问题需要我们大家帮助吗？
四、课堂总结，评价提高。
同学们，“一年之计在于春，一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人，用有限的时间创造无限的价值。
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