18牛和鹅 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
18.牛 和 鹅
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；
鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
任大霖（1929—1995年），浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。
主要作品有：《童年时代的朋友》《鹰妈妈和她的孩子》《蟋蟀》《秀娟姑娘》等。
作者简介
捶背
拳头
衣襟
无所谓
酒瓶
胳膊
恐怖
凭着
掐住
读一读
任大霖
金奎叔
嘎嘎
啪嗒啪嗒
吁哩哩哩
吁
吆喝牲口或家禽。
吁
吁
xū
①叹息：长～短叹。
②文言叹词，
表示惊疑：～，是何言欤！
吁（籲）
yù
为某种要求而呼喊：～求|
～请|呼～。
多音字
摸
甚
跪
捶
绕
顽
脖
脱
概
惹
昏
握
摔
凭
掐
我会写
有四横，每个横的长短不一，末横最短。
书写小提示
左右结构
写一写
默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？
文章记叙了（ ）在回家的路上被（ ）追赶袭击，接着（ ）帮“我”赶走了鹅，最后我改变了对牛和鹅的看法及态度。
想一想，说一说
我
鹅
金奎叔
勾画生字词
写出词语解释
勾画中心句
提出问题
……
给文章做批注的角度
启发
感受
写法
疑问
……
批注角度
段落 批注内容 什么角度
1 事情真的是这样吗？
6 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
8 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
9 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 13 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注，
和同学交流
批注的角度：启发 感受 写法 疑问 ……
课后题
疑问
写法
感受
启发
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
读一读
用“〇”标画出我们对“牛”做的动作
拍牛背
摸牛肚
圈一圈
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
圈一圈
拍牛背
摸牛肚
触屁股
扳牛角
骑牛背
从这一串动作中，可以感受到
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢于用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
从这一连串动作中，我们可以感受牛的 和“我们”的
写一写
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样可是用拳头捶捶牛背还是敢的
读一读
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“我们”对待鹅：
非常害怕
对比鲜明
才敢
才敢
用自己喜欢的方式在旁边做批注
18 牛和鹅
动作 批注
读-画-写
疑问 写法
感受 启发
……
不怕牛，怕鹅
不动笔墨不读书
——教育家徐特立
作业
1、抄写词语。
2、用批注的方法阅读《两个农夫》。