第二部分 期末专项
一 实验探究题
1.下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录,结合表格回答
问题。
摩擦力大小(N)
不改变的条件 物体的重量 第1次 第2次 第3次 平均值
接触面的光 盒子+1个钩码 0.30 0.25 0.35 0.30
滑程度、接触面的大小、运 盒子+2个钩码 0.65 0.70 0.60 0.65
动方式等 盒子+6个钩码 1.90 1.85 1.80 1.85
(1)本实验是一个 (填“对比”或“模拟”)实验。在这个实验中,要改变的条
件是 。
(2)通过这个实验可以发现: 。
2.如图,分析并回答相关问题。
(1)明确设计师的设计思路。
①动力设计: 。
②轮胎设计: 。
③车身高度和宽度的设计: 。
④外形设计: 。
(2)下列关于赛车的设计中,( )可以增大摩擦。(多选题)
A.宽大的轮胎
B.减轻车身的重量
C.轮胎之间的距离很宽
D.轮胎上的花纹
E.流线型车身
F.适当增加车身的重量
G.车身很低
3.如图所示,弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁,条形磁铁的下
端为S极。
根据你学过的知识,回答下列问题。
(1)已知条形磁铁的重力为2牛顿,电磁铁通电后,弹簧测力计的
示数为4牛顿,则电磁铁的上端为 极。
3 1
(2)如果将图中电磁铁的线圈圈数减少,电磁铁通电后,则测力计示数可能为 ( )
A.3牛顿 B.4牛顿 C.5牛顿
(3)如果在如图电路中再串联一节电池,电磁铁通电后,测力计的示数可能为( )
A.3牛顿 B.4牛顿 C.5牛顿
(4)如果将图中电池的正负极对调,电磁铁通电后,测力计的示数将 4牛。
( )
A.大于 B.小于 C.等于
4.土电话。
(1)小东和小红用棉线和纸杯制作了“土电话”,“土电话”中声音主要是通过
从话筒传到听筒的。
A.棉线 B.空气 C.纸杯
(2)若小红捏住棉线上的某一部分,则听到的一方就听不到声音了,这是由于( )
A.捏住后空气不能产生振动
B.捏住后棉线不能产生振动
C.棉线是不能传播声音的
(3)小东说话的声音是由喉咙里的 发出的。 ( )
A.舌头 B.喉结 C.声带
(4)在听小东说话时,小红耳朵里的各个器官都参与了活动,请你帮助她把各个器官
的作用与对应的器官联系起来。
听小骨 传递声波到内耳
耳道 将声波转化为振动
鼓膜 将听觉信号传递到大脑
耳郭 收集声波
听觉神经 传递声波到中耳
耳蜗 将振动转化为听觉信号
(5)现实生活中过高过强的声音可能会损伤我们的听力,我们有哪些方法减少噪音,
保护耳朵。我的方法: 。
5.2024年11月1日,小奇一行人要在老师带领下,去野外进行3天的户外科学考
察活动。
(一)出发前,小奇他们要进行体检
(1)【第一项:外科】
①检查身体时,人的身体一般可以分为头、 、 、四肢。
3 2
②下面的挖掘机哪一部分和我们身体中的骨骼、关节、肌肉作用相似,请连线。
(2)【第二项:消化科】
空腹项目检查完毕,小奇吃了一块面包,面包在小奇的身体里会经过哪些消化器官
在这些器官里面包的状态又会发生什么变化 请完成下图。
人体消化系统图
(3)【第三项:呼吸科】
四年级肺活量项目等级标准
肺活量
等级
男生 女生
优秀 2400~2600 1800~2000
良好 1900~2150 1600~1700
合格 1100~1820 9000~1530
不合格 750~1030 800~880
①小奇的肺活量是1200毫升,请参照体质健康标准表,小奇(男生)的肺活量达到什
么等级 。
②有什么办法能使肺活量增大 。
6.小明用小木块、砝码、弹簧测力计、木板、棉布等器材硏究摩擦力大小与什么因素有关。
(1)弹簧测力计使用前,先检查指针是否在 刻度的位置。使用时,手要
提在 处,视线要与 平视。
(2)实验室有三种不同量程的弹簧测力计,要测量小木块的重量,小明最好选用
的弹簧测力计。 ( )
A.量程5N B.量程15N C.量程25N
3 3
(3)请帮他们填写好实验记录单,并做数据分析。
物体重量(N) 摩擦力大小(N)
甲 20
乙 25
丙 25
实验结论:
比较 、 实验,得出的结论是接触面光滑程度一样时,物体
越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。
比较 、 实验,得出的结论是物体重量相同时,接触面越粗
糙,摩擦力越大;接触面越光滑,摩擦力越小。
(4)五年级马上就要举行拔河比赛了,规定每个班只能派10名同学参赛。根据以上
实验结论,小明想出了几个好方法帮助班级获胜,你知道是什么吗
方法一:找全班体重最重的10位同学参赛,依据是 。
方法二: 。依据是 。
7.下面是同学们研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系”的实验记录,请你
来分析数据并回答后面的问题。
橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 3次实验中小车行驶的平均距离(厘米)
1 3次 16
2 3次 50
3 3次 87
(1)实验中,使小车运动起来的力是橡皮筋形状改变产生的 力,橡皮筋缠绕
的圈数越多,产生的力就越 (填“大”或“小”),作用在小车上的时间越
(填“长”或“短”)。
(2)根据表中的数据,可以得出橡皮筋缠绕的圈数与小车的运动距离的关系是:
。
(3)小车行驶一段距离后 ,最终都会慢慢停下来的原因是: 。
8.探索实验。
(1)实验中,我们发现,用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音
(填“强”或“弱”),因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子的振动幅度 。
(2)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越 (填“快”或“慢”),音高越
(填“高”或“低)。
(3)尺子发出的声音是由尺子的 产生的,它是通过 传播到我们的
3 4
耳朵的。
9.某兴趣小组用一个长2厘米的弹簧进行实验,研究后得到以下数据,请你完成下
列问题。
悬挂的重物重量(N) 1 2 3 4 5 6 7
挂上重物弹簧的长度(厘米) 2.2 2.4 2.6 ( ) 3.0 3.4 3.9
取下重物后弹簧的长度(厘米) 2 2 2 2 2 2.4 2.9
(1)表格中漏记了一个数据,请在表格的括号内处填上你认为合理的数值。
(2)根据表格中的信息该兴趣小组用同样的弹簧制作了一个测量重力的工具,给工
具画上了刻度,关于这个自制工具的说法,正确的是 ( )
A.该工具测出的力的单位是克
B.该工具只能用来测重力,不能测其他的力
C.如果要给该工具标上刻度,刻度应该是均匀的
(3)下列哪个物体可以用该工具来测量 ( )
A.一箱牛奶
B.一瓶15N的可乐
C.一袋3N的食盐
(4)请你给这个工具配一份使用说明书(写出两条)。
①例:读数时,采用平视。
② 。
③ 。
10.在三根完全相同的皮筋下,挂上数量不等的钩码,皮筋拉伸的状态如图。小明
测量皮筋的长度,记录在下表中。
皮筋序号 ①号 ②号 ③号
钩码数量 1个 2个 4个
皮筋长度 12厘米 14厘米 18厘米
(1)如图所示的三根皮筋, 产生的弹力最大。 ( )
A.①号皮筋 B.②号皮筋 C.③号皮筋
3 5
(2)将①号皮筋上的钩码取下,皮筋的长度 ( )
A.变长 B.变短 C.不变
(3)从上表数据中可以得到的结论是“皮筋拉伸的长度与 有关”。 ( )
A.皮筋序号 B.皮筋数量 C.拉力大小
(4)如果在皮筋下挂3个钩码,那么皮筋的长度约为 厘米。
(5)小明想在其中一根皮筋下挂30个钩码,观察皮筋的长度变化。小丽却认为不能
这样做。小丽这样说的理由是什么 。
11.探究“运动和力”的奥秘
学校科技节设置的项目是“动力小车挑战赛”,参赛学生在规定时间内根据提供材料
自行设计组装小车,并调试小车在规定的赛道(如图)上获取挑战分。
(1)根据设计图制作小车的第一步是 ( )
A.选择材料
B.加工材料
C.确定组装步骤
(2)第一小组制作的小车车身重心很低是为了 ( )
A.节省材料
B.美观漂亮
C.行驶稳定
(3)第二小组组装的气球小车在行驶中总是偏离赛道,原因可能
是 。(可多选) ( )
A.气球安装不正
B.车轴不正
C.赛道不平
(4)部分小车多次测量的结果都是6分,想到达高分区,下列建议合理的是
。(可多选)
A.增加缠绕圈数
B.选择弹性更好的橡皮筋
C.在车上放木快
(5)画一画你在这个单元学习时设计的动力小车。要求:设计图需图文结合,说明制
作材料和设计思路。
12.声音中的科学
“吉他”是小明最喜欢的乐器,它有六根粗细不同的琴弦。小明在演奏的时候通过拨
动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧,小明正在开个人音乐会呢!
3 6
(1)小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音 ( )
A.越高 B.越低 C.越响
(2)为了让琴声更响亮,让听众们都能听到,小明应该 ( )
A.用力拨动琴弦
B.轻轻地拨动琴弦
C.拨最粗的琴弦
(3)美妙的琴声通过 传到人们的耳朵内。 ( )
A.空气 B.大地 C.琴弦
(4)在这个音乐会上,人们不应该 ( )
A.安静地听 B.精彩的时候大声尖叫鼓掌
13.下图是研究“摩擦力大小影响因素”的实验。
(1)小明想研究摩擦力大小和物体重量的关系,应该选择 和 这两
个装置进行实验。
(2)己知甲图摩擦力为0.95N,乙图摩擦力为 ,通过数据我们发现
。
(3)乙和丙两个装置能研究摩擦力大小和 的关系,小明通过实验测得丙图
的摩擦力可能是 (填“1.1N”或“2.8N”),小明想减小丙图的摩擦力,可以采用
和 等方法。
14.小明了解到电铃(如图)中也有电磁铁,于是做了个简易电铃进行研究,请你根
据所学知识回答下列问题。
(1)当金属弹簧片发生弯曲时会产生一个让锤子恢复原位的力,这个力称为
力。
(2)开关闭合后,锤子会敲击铃碗一下,然后锤子恢复原位,接着又敲击铃碗一下,然
后恢复原位,这样不断重复。锤子会这样重复敲击铃碗的原因是:
3 7
。
(3)锤子敲击铃碗后,铃碗发出声音,用手握住正在发出声音的铃碗,发声就停止了,
下列说法错误的是 ( )
A.锤子敲击使铃碗振动,从而发出声音
B.手使铃碗与空气隔开,声波无法传到耳朵里
C.锤子敲击铃碗的力越大,铃碗发出的声音越大
(4)该电铃工作时发出的声音不大,请你写出1种让该电铃发出更大声音的方法:
。
15.下面是“模拟消化器官功能”的实验,请回答相关的问题。
实验一:在一根塑料管中装入几粒煮熟的米饭,用手捏塑料管,观察米饭的变化。
实验二:在一个塑料袋里装上馒头和煮熟的蔬菜。反复揉捏这个袋子,观察里面食
物的变化。
(1)两个实验分别模拟人体的 和 两个器官。
(2)小明对这个实验进行了改良,如下图。请在图中括号里填上相应的器官名称。
(3)袜筒所替代的器官的主要功能是什么 。
16.某小组同学用同一辆小车研究摩擦力实验中,共用了三种不同方式:
方式A 方式B 方式C
实验方法 小车在桌子上滚动 小车在毛巾上滚动 小车在毛巾上刹车滑动
实验数据 0.1N 0.8N 4.7N
(1)在实验操作过程中,我们拉弹簧测力计的时候,应该与桌面保持 ( )
A.平行 B.45度角 C.垂直
(2)通过对比方式B、方式C实验,得到的结论是 。
(3)若小车在桌子上刹车滑动,那么摩擦力大小为 ( )
A.小于0.1N B.1N C.大于0.1N
(4)之后小组同学在小车上加两个钩码后,按照方式C运动,那么摩擦力大小为
( )
A.小于4.7N B.4.7N C.大于4.7N
3 8
二 看图题
1.写出图中各消化器官的名称。
2.请填出呼吸器官的名称。
3.填出平衡膳食宝塔各层食物名称。
4.请填出呼吸模拟器的各器官名称。
3 9
5.请填出弹簧测力计的各部分名称。
6.请填出平衡膳食宝塔各层食物中营养名称。
三 连线题
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
①敲击鼓面
②弯曲钢尺 A.能够发声
③拉伸皮筋
④按压鼓面 B.不能发声
⑤拉伸并拨动皮筋
⑥拨动钢尺
2.把下面各现象与它们声音的变化连起来。
①拨动拉的较紧的橡皮筋 A.听到的声音高
②拨动拉的较松的橡皮筋
③用力敲击锣 B.听到的声音低
④轻轻敲击锣
⑤鼓皮振动得快 C.听到的声音强
⑥鼓皮振动得慢 D.听到的声音弱
⑦拨动伸出桌面距离长的尺子
⑧拨动伸出桌面距离短的尺子
4 0
3.把下面各食物名称与它们所含营养及作用连起来。
①油脂类 a.脂肪 A.支持我们的生长发育
②奶类和奶制品 b.糖类
③豆类和豆制品 B.给我们提供能量
④鱼虾类、蛋类 c.蛋白质
⑤蔬菜、水果类 d.维生素
⑥谷薯类 C.让我们保持健康
4.将牙齿与它们的作用用线连起来。
①门齿 A.撕碎食物
②犬齿 B.切割食物
③臼齿 C.咀嚼食物
5.把下面各现象与它们的摩擦力连起来。
6.下面把各种声音与它们的类别连起来。
①鸟叫声
A.人为的声音 ②电锯声
③雷声
B.自然界的声音 ④雕刻石碑的声音
⑤雨声
⑥琴声
7.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
①鼓膜 A.收集声音
②耳郭 B.将声波转化为振动
③耳道 C.将听觉信号传递给大脑
④听觉神经 D.传递声音
⑤耳蜗 E.将振动转化为听觉信号
8.把下面各现象与它们的摩擦力连起来。
①汽车轮胎上绑上防滑链
②轴承里加润滑油 A.摩擦力增大
③轴承里加滚珠
④举重运动员手上擦镁粉 B.摩擦力减小
⑤挖土机装上履带
4 1
9.请将不同类型的车子与使用的动力用线连起来。
①小推车 A.马拉
②马车 B.人推
③火车 C.太阳能
④太阳能车 D.发动机
10.把下面各消化器官与它们的作用连起来。
①口腔 A.从未被消化的食物残留中吸收水份
②食道 B.把食物变成糊状
③胃 C.食物经过的通道
④小肠 D.吸收其中大部分营养
⑤大肠 E.搅拌食物,咀嚼、撕碎食物
11.请将下列仪器图、名称及作用用线连起来。
① a.简易肺活量测量袋 A.研究声音的传播
② b.音叉 B.模拟鼓膜的振动
③ c.听诊器 C.研究人体呼吸过程
④ d.鼓膜振动器 D.测量肺活量大小
⑤ e.呼吸器官模拟器 E.研究声音的高低强弱
四 判断题
( )1.风声是自然界发出的声音。
( )2.敲击空心的物体都能发出声音,敲击实心的物体都不能发出声音。
( )3.用手敲击桌面,可以听到声音,但并看不见桌面在振动,说明桌面发声时,
是不振动的。
( )4.让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。
( )5.锣发声时,用手按住锣面,锣声就消失了,是因为手阻止了空气的振动。
( )6.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。
( )7.我们改变电视机的音量时,改变的是声音的强弱。
( )8.音高和音量没有什么区别。
( )9.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。
( )10.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其
他因素无关。
( )11.我们白天在呼吸,但是晚上睡觉的时候我们的呼吸就停止了。
( )12.人在安静状态下每分钟呼吸的次数约为120次。
( )13.经常参加体育锻炼,可以增大身体的肺活量。
( )14.记录一天中吃的食物时,将“炒三丝”记为一种食物比较好。
4 2
( )15.使用滴管时,不小心把滴管口与食物接触是没事的。
( )16.小王最近运动量比较大,需要多吃富含无机盐类的食物,补充足够的能量。
( )17.口腔里,牙齿、舌头和唾液需要协调工作才能将食物初步消化 。
( )18.食道像一根管子,用来输送食物。
( )19.呼吸时肋骨的位置不变。
( )20.睡眠的时候,每分钟呼吸的次数是最低的。
( )21.地球上所有物体都受到向下的重力。
( )22.控制气球喷气的方向就可以控制小车运动的方向。
( )23.橡皮筋的安装方法与小车运动方向无关。
( )24.弹簧测力计的单位是克和千克。
( )25.车轮与地面如果没有摩擦力,车子就无法开动。
( )26.敲击音叉时,音叉没有能量产生。
( )27.对于我们要制作的小车要关注的要点是车架要牢固。
( )28.在制作小车时,应该遇到困难要主动和成员讨论。
( )29.苹果从树上掉下来是因为重力的作用。
( )30.人在水中用桨划船时,使船前进的力是反冲力。
( )31.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。
( )32.让正在振动发声的物体停止振动,声音马上就停止了。
( )33.声音能引起周围物质的振动。
( )34.听小骨是内耳的一部分。
( )35.用不同的力敲击同一个音叉,声音的高低会发生变化。
( )36.“哆”和“咪”这两个音阶,音高是不同的。
( )37.成年男性的声带比成年女性的声带短,所以成年男性的声音通常比成年
女性低。
( )38.为了防止琴弦松脱,琴弦调得越紧越好。
( )39.同一根橡皮筋,松紧程度不一样,发出的声音也不一样。
( )40.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。
( )41.呼吸时肋骨的位置不变。
( )42.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。
( )43.食物是人类生存的基本保障,为人类提供了生长发育所需的营养。
( )44.脂肪吃多了会发胖,易得病,所以有脂肪的食物都不能吃。
( )45.健康饮食的关键在于每种营养的摄入量相同。
( )46.口腔中的食物只是在牙齿的作用下发生变化的。
( )47.食物被口腔初步消化后,就会进入人体内部的其他消化器官。
( )48.从营养成分表或相关资料中,可以知道食物中是否含有蛋白质、维生素和无
机盐。
( )49.世界上没有一种食物含有人体所需的所有营养成分。
( )50.橡皮筋的长度越长,小车行驶的距离就越远。
( )51.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来用。
( )52.小车未安装车轮和安装了车轮后的摩擦力一样大。
4 3
( )53.汽车行驶得越快,产生的能量越强。
( )54.在绘制设计图纸时把需要增加和减少摩擦力的地方标出来。
( )55.橡皮筋小车动力不足的解决方法是增加橡皮筋。
( )56.所有弹簧测力计上的一小格都是0.1N。
( )57.小车不能走直线的解决方法是调正车轴。
( )58.下雨声属于人类生活发出的声音。
( )59.被敲击后的音叉放在水里水花飞溅,是音叉在振动。
( )60.声音是以直线的形式传播的。
( )61.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。
( )62.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样,能感受到心脏的跳动。
( )63.耳蜗中充满液体。
( )64.用不同的力敲击鼓面时,鼓面振动的幅度不会发生变化。
( )65.改变物体振动部分的长度,就可以改变物体振动发出的音量大小。
( )66.呼出的气体和吸入的气体没有变化。
( )67.人在呼吸过程中主要利用的是氮气。
( )68.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。
( )69.给食物分类会方便我们的研究。
( )70.人体所需的无机盐主要靠饮水获得。
( )71.生活中我们要减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食。
( )72.我们的胃可以将食物消化成食糜,因此我们不需要用牙齿细嚼,有时来
不及也可以直接吞下食物。
( )73.一边看电视一边吃饭,这样既不会影响消化,又能节省时间。
( )74.肥肉中含有丰富的蛋白质和脂肪。
( )75.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。
( )76.小朋友从滑梯上滑下来是因为受到重力的作用。
( )77.气球吹足气放开后的运动是没有规律的。
( )78.垫圈的数量越多,小车运动的速度越快。
( )79.使用弹簧测力计前,应先检查指针是不是指在“0”位置。
( )80.摩擦力会阻止物体的运动,我们在生活中只能想方设法减小摩擦力。
( )81.静止的物体没有能量。
( )82.在设计和制作小车过程中,绘制设计图纸是很重要的学习过程。
( )83.向全班汇报自己的成果是一件光荣的工作,需要汇报组装流程。
( )84.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程。
( )85.在弹性限度内,橡皮筋缠绕的圈数越多,弹力越大。
( )86.气球能推动小车运动,是因为气球里的气体喷出时产生了反冲力。
( )87.为了总结、反思和改进小组设计和制作过程、结果,通常可以参照具体量
表进行。
( )88.我们的肺活量是不能测量的。
( )89.吃得太多会增加胃的负担,但饿肚子不会影响胃的健康。
( )90.物体发出声音的高低、强弱都与物体振动的快慢有关。
( )91.在打雷时,我们总是先看到闪电后听到雷声。
4 4部分参考答案
第一部分 温故大比拼
第一单元 声音
[基础知识]
1.高 低 强(答案不唯一) 2.音调 每秒钟振动的次数 3.振动 4.空气
声带 5.声波 6.振动 四面八方 7.空气 真空 8.固体 9.液体 10.固体
气体 11.
12.耳郭 外耳道 收集并传递声波 13.鼓膜 听小骨 产生并传递振动
14.耳蜗 听觉神经 产生信号并传递给大脑 15.产生振动 气球皮 16.外耳道
17.音量 分贝 dB 18.强 弱 19.音高 赫兹 Hz 20.速度 快 21.高 低
22.长短 粗细 23.短 细 长 粗 24.粗细 长短 松紧 25.低 高
26.空气 27.低 高 28.空气柱 空气柱 高 空气柱 低 29.乐器本身
[典型练习]
(1)紧 (2)弱 (3)四面八方 (4)A (5)6(la) (6)A
第一单元 声音 A卷
一、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C
13.C 14.B 15.A 16.A 17.C 18.C 19.B 20.A
二、21.(1)固体 (2)不能 振动停止了 (3)强 22.(1)音叉 便于观察音叉的振动
(2)泡沫球 (3)强 大 弱 小 23.(1)振动 (2)小 弱 大 强 (3)低 慢
高 快 24.(1)③②① 长短 (2)⑤④③ 粗细 (3)① ⑤ (4)声波 鼓膜
第一单元 声音 B卷
一、1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A 11.C 12.A
13.B 14.C 15.A 16.A 17.A 18.A 19.B 20.A
二、21.(1)听得到 固体 (2)听得到 液体 (3)听得到 水槽 (4)A 22.(1)振动
6 7
不振动 (2)强 幅度 (3)鼓膜 23.(1)弱 较弱 较强 强 (2)幅度 (3)物体
振动幅度越大,声音越强 24.(1)从高到低 敲击时是水发声,水柱越短,发出的声音
越高 (2)从低到高 吹气时是空气发声,空气柱越短,发出的声音越高
第二单元 呼吸与消化
[基础知识]
1.气管 肺 2.鼻腔 口腔 肺 扩张 收缩 3.肺 气管 鼻腔 口腔 收
缩 放松 4.氧气 5.二氧化碳 6.气体交换 氧气 二氧化碳 7.体育锻炼
8.肺 氧气 9.肺活量 10.1100~2600 900~2000 11.体育锻炼 12.短
13.动物 植物 生食 熟食 14.蛋白质 糖类 脂肪 维生素 15.淀粉 16.碘
酒 蓝色 17.米饭 山药 番薯(答案不唯一) 18.蛋白质 19.烧焦羽毛 20.瘦
肉 牛奶 鸡蛋(答案不唯一) 21.油迹 22.维生素 无机盐 水果 蔬菜(答案不
唯一) 23.荤素搭配 粗细粮搭配 24.维生素 25.消化器官 消化 26.牙齿 舌
头 唾 液 27.咬 碎 食 物 传 送 和 搅 拌 食 物 润 滑 食 物,消 化 食 物 中 的 淀 粉
28. 29.门齿 臼齿 犬齿 30.硬纸板 臼齿 31.正确刷牙
32.
33.食道 胃
[典型练习]
1.C 2.糖类 蛋白质 3.口腔→D→B→C→A 4.A C B
第二单元 呼吸与消化 A卷
一、1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.A 11.B 12.A
13.B 14.B 15.C 16.A 17.C 18.B 19.A 20.A
6 8
二、21.(1)模拟实验 (2) (3)气球皮向下拉动 气球鼓起
22.(1)大 (2)体质 强壮 (3)B 23.(1)水 (2)挤压 24.(1)B (2)糖类 蛋白
质 (3)①② ③④ ⑤
第二单元 呼吸与消化 B卷
一、1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 7.C 8.A 9.A 10.C 11.B 12.C
13.C 14.C 15.A 16.A 17.A 18.A 19.C 20.B
二、21.(1)气体交换 氧气 二氧化碳 (2)运动后,每分钟的呼吸次数增多 (3)人体
需要更多的氧气来进行生命活动 22.(1)食道 (2)蠕动 慢慢往下移动 23.(1)B
(2)B (3)为了让馒头与液体充分接触
第三单元 运动和力
[基础知识]
1.重力 竖直向下 2.力 阻力 3.反冲力 4.喷气式飞机 火箭 导弹(答案
不唯一) 5.更大的气球 更小的喷气管 6.恢复 弹力 7.能量 弹力 8.越长
9.相反 10.牛顿 牛 N 1 11.弹簧测力计 12.
13.(1)0 (2)相平 (3)最大数量 14.“受力大,伸长长” 15.滑动 滚动 16.摩擦
阻碍运动 摩擦力 17.小 18.气垫船 轴承 鞋底花纹 刹车皮(答案不唯一)
19.能量 20.强 大 能量 21.快 远 大 22.燃料 发光的电灯 食物(答案不
唯一) 23.能量 运动 变化 24.明确问题 制订方案 实施方案 评估与改进
25.车架 车身 车轴 轮子 26.增加橡皮筋的圈数 27.增加小车的重量 28.车
轴不正 29.团队合作
[典型练习]
1.弹簧测力计 牛顿 2.从上往下依次是提环 弹簧 指针 刻度板 挂钩
3.0 相平(或平视) 5 4.B 5.C 6.3.6 略
第三单元 运动和力 A卷
一、1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.B 9.A 10.A 11.C
12.B 13.A 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B
二、21.(1)16 33 55 (2)小军正确,因为做3次实验可以避免实验偶然性。 (3)越
6 9
远 22.(1)0.2N 5N 3.4N (2)0.1N 2.5N 0.6N (3)甲 (4)C 23.(1)
滑动 滚动 (2)5 3 8 (3)滚动 滑动 24.(1)车身 (2)弹力 (3)增加橡皮筋
缠绕圈数
第三单元 运动和力 B卷
一、1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.C 8.B 9.A 10.C 11.B 12.C
13.A 14.A 15.B 16.C 17.C 18.A 19.B 20.C
二、21.(1)气球大小与小车运动距离有什么关系 (2)气球越大,小车运动得越远 (3)
①吹更大的气球 ②换更小的喷气管 22.(1)刻度 (2)刻度尺 钩码 (3)①橡皮筋
不挂钩码时,在硬纸板上标出0刻度的位置;②在回形针上挂钩码,在硬纸板上标出0.5
N、1N、1.5N、2N的位置;③用刻度尺将每段刻度等分成5格。 23.(1)B (2)13
25 35 (3)改变小车在斜坡上滑下的位置 (4)越大 越大 越远 24.(1)物体的重
量 (2)1.4 (3)C (4)越大
第二部分 期末专项
一 实验探究题
1.(1)对比 物体的重量 (2)物体越重,运动时受到的摩擦力越大;物体越轻,运
动时受到的摩擦力越小 2.(1)①使用功率较大的发动机 ②宽大的轮胎以及轮胎上
面的花纹可以增大摩擦,避免打滑 ③车身很低,轮与轮之间的距离较宽,可以使行驶稳
定 ④车身设计成流线型,使其受到的空气阻力降低 (2)ADF 3.(1)N (2)A
(3)C (4)B 4.(1)A (2)B (3)C (4)
(5)远离噪音,不长期使用耳机等
5.(1)①颈 躯干 ②
(2)口腔 食道 胃 变碎,变湿,被初步消化 与口腔中状态相似 变成食物糜状
(3)①合格 ②适当参加体育锻炼等 6.(1)0 提环 指针 (2)C (3)3.6 5.6
6.6 甲 乙 乙 丙 (4)接触面相同的情况下,重量越重,摩擦力越大 穿鞋底较粗
糙的鞋子 重量相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大 7.(1)弹 大 长 (2)橡皮筋缠
7 0
绕的圈数越多,小车的运动距离就越远 (3)小车受到了与运动方向相反的摩擦力,阻碍
运动 8.(1)强 大 (2)慢 低 (3)振动 空气 9.(1)2.8 (2)C (3)C (4)测
量前调零 在量程内使用 10.(1)C (2)B (3)C (4)16 (5)超过弹簧弹性限度以
后,橡皮筋会断裂 11.(1)A (2)C (3)A,B (4)A,B (5)略 12.(1)A (2)A
(3)A (4)B 13.(1)甲 乙 (2)1.6N 物体重,运动时的摩擦力大 (3)接触面的
粗糙程度 2.8N 将滑动摩擦变为滚动摩擦 减轻物体重量 14.(1)弹 (2)通电
时,电磁铁中有电流通过,产生了磁性,把小锤上方的金属弹簧片吸过来,使小锤敲击铃
碗发出了声音,但同时电路又断开了,电磁铁失去了磁性,小锤在弹簧片的作用下被弹
回,电路闭合,不断重复,电铃便连续发出声音了。 (3)B (4)加粗铁芯(或加大电流,
也可以多增加线圈缠绕圈数) 15.(1)食道 胃 (2)口腔 食道 胃 小肠 (3)消
化食物,吸收营养 16.(1)A (2)滚动摩擦力远小于滑动摩擦力 (3)C (4)C
二 看图题
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7 1
三 连线题
1.A—①⑤⑥ B—②③④ 2.A—①⑤⑧ B—②⑥⑦ C—③ D—④
3.①—a—B ②③④—c—A ⑤—d—c ⑥—b—B 4.①—B ②—A ③—C
5.A—①③⑤ B—②④ 6.A—②④⑥ B—①③⑤ 7.①—B ②—A ③—D
④—C ⑤—E 8.A—①④⑤ B—②③ 9.①—B ②—A ③—D ④—C
10.①—E ②—C ③—B ④—D ⑤—A 11.①—c—A ②—d—B ③—a—D
④—e—C ⑤—b—E
四 判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.×
11.× 12.× 13.√ 14.× 15.× 16.× 17.√ 18.√ 19.× 20.√
21.√ 22.√ 23.× 24.× 25.√ 26.× 27.√ 28.√ 29.√ 30.×
31.√ 32.√ 33.√ 34.× 35.× 36.√ 37.× 38.× 39.√ 40.√
41.× 42.× 43.√ 44.× 45.× 46.× 47.√ 48.√ 49.√ 50.×
51.× 52.× 53.√ 54.√ 55.√ 56.× 57.√ 58.× 59.√ 60.×
61.× 62.√ 63.√ 64.× 65.× 66.× 67.× 68.× 69.√ 70.×
71.√ 72.× 73.× 74.× 75.√ 76.√ 77.√ 78.√ 79.√ 80.×
81.× 82.√ 83.√ 84.√ 85.√ 86.√ 87.√ 88.× 89.× 90.×
91.√
第三部分 各地期末真题及预测卷
台州市黄岩区四科学上期末统考卷
1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.B 9.A 10.A 11.C 12.B
13.A 14.B 15.C 16.A 17.B 18.B 19.A 20.B 21.B 22.A 23.A
24.B 25.A 26.B 27.C 28.B 29.C 30.B 31.A 32.B 33.B 34.B
35.B 36.A 37.B 38.C 39.A 40.B 41.C 42.C 43.A 44.B 45.A
46.C 47.C 48.0.6 49.不能,1个垫圈的重力太小,弹簧测力计不能测量(合理即
可) 50.向右运动
温州瓯海区四科学上期末统考卷
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.B 10.A 11.B
12.A 13.B 14.C 15.C 16.B 17.尺子振动的长度 更低 18.紧 19.四面
八方 20.C 21.A 22.B 23.高 24.A 25.B 26.肺 膈肌 27.吸气 变大
28.食道 输送食物 29.B 30.细嚼慢咽 31.氧气 二氧化碳 氧气 32.B
7 2
33.C 34.
35.快 大 36.C 37.B 38.多 远 39.A 40.A 41.B 42.弹力
海盐县四科学上期末统考卷
1.重力 牛 弹簧测力计 2.滑动 滚动 减小 3.音高 快慢 快 慢 4.气
体交换 肺 肺 扩张 收缩 收缩 扩张 5.水 固体 空气
6.B 7.B 8.C 9.D 10.C 11.C 12.A 13.D 14.B 15.B 16.C
17.A 18.D 19.C 20.D 21.A 22.A 23.A 24.A
25.③ ① 26.A 调紧 27.对比 28.A 29.B 30.B 31.C
32.
33.食道 34.A 35.C 36.2400毫升 37.C
深圳市四科学上期末统考卷
1.C 2.B 3.A 4.B 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.C 11.B 12.C
13.C 14.B 15.C 16.B 17.B 18.C 19.B 20.A
21.
22.图略 23.C 24.钢尺 25.尺子伸出桌面的长度
7 3
26. 27.慢 28.吸气 气管
29.变快 耗氧量增加 30.胃 甲 31.A 32.A 33.C 34.C 35.C 36.C
37.左边 38.C 39.C 40.巧克力 41.振动 42.氧气 43.C 44.多 快 经
常参加体育锻炼
四年级上科学期末预测卷(1)
1.强弱 2.空气 3.N 4.口腔 5.弹力
6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√
11.C 12.C 13.B 14.B 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.A
21.B 22.A 23.A 24.A 25.C 26.C 27.B 28.C 29.B 30.C 31.C
32.科科呼吸频率比果果增加得更快 33.② ③ ④ 肺 34.A 35.B
36.左 反冲力 37.③ 气球越大,产生的反冲力越大,小车可以跑得更远
38.方案一:√ 垫圈 √ 细绳 √ 长木板 √ 木块 把小车放在木板一端,用细绳绑
在小车的车头中间,细绳另一头悬挂在木板另一端,细绳上挂上垫圈,通过垫圈的重力产
生拉力驱动小车。方案二:√ 橡皮筋 把橡皮筋一端固定在前轮轴上,另一端橡皮筋缠
绕在后轮轴上几圈,松手后,通过橡皮筋产生的弹力驱动小车。
四年级上科学期末预测卷(2)
1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.B 10.B 11.B 12.A
13.B 14.B 15.A 16.C 17.A 18.B 19.C 20.A 21.A 22.A 23.A
24.A 25.B 26.A 27.C 28.B 29.C 30.C 31.B 32.C 33.C
7 4
