【寒假大串联】教科版科学四上第三部分 期末预测卷（2）（PDF A3版，含答案）
文档属性
| 名称 | 【寒假大串联】教科版科学四上第三部分 期末预测卷（2）（PDF A3版，含答案） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-12 00:00:00 | ||
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文档简介
图中的食物分别处在下图所示的膳食宝塔的哪一层 从下往上排列依次是 ( )
四年级上科学期末预测卷(2) A.⑤—④—③—②—①
(时间:40分钟 满分:100分) B.⑤—④—②—③—①
一、活学活用我会选(每小题3分,共60分) C.④—⑤—③—②—①
2024年元旦,小智班级组织了新年游团会。游园会分三个阶段:第一阶段是音乐会:第二阶段是人体与美 D.④—⑤—②—③—①
食;第三阶段是自制小车展示会。让我们一起走进他们的游园会,和他们一起进行科学闯关。 11.如图,口腔内的牙齿有3类。撕骨头上的肉时主要用到 ( )
第一关:音乐会。在音乐会上孩子们带来各种乐器,表演了器乐演奏和唱歌。 A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
1.小智敲击架子鼓鼓面时,用的力度不同,架子鼓发出的声音 不同。 ( )
A.高低 B.强弱 C.音色
2.小慧用吉他演奏《闪烁的小星星》,下图曲谱中表示的声音从左到右会 ( )
A.越来越低 B.越来越高 C.越来越弱
第 题图 第 题图 11 12 第14题图
12.如图表示的是人体的消化系统,图中横线所指的器官是 ( )
A.胃 B.大肠 C.小肠
第 2题图 第3题图 第4题图 我们无时无刻不在呼吸。关于呼吸我们知道什么
3.如图,小智用风铃给小慧伴奏。当他用同样的力敲击不同的风铃管时,发出最高音的是 ( ) 13.把手放在胸部肋骨上感受“吸气、呼气”,吸气时胸腔 ( )
A.管① B.管② C.管③ D.管④ A.不变 B.扩张 C.收缩
4.小慧发现吉他的①号弦的音不准(如图),
想让这根弦发出更高的声音,他应该 ( ) 14.如图所示,图甲和图乙中的实验,模拟吸气过程的是 ( )
A.换一根更粗的弦 B.调的更紧一些 C.调的更松一些 A.甲 B.乙
5.小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏,在调试时发现排第最短的管发出的音有点低,小新应如何改 15.小智先测量自己平静时每分钟的呼吸次数,又测量了自己1分钟原地跳后每分钟的呼吸次数。下列哪
进 ( ) 组数据更接近小智测量的结果 ( )
A.换成更长的管 A.平静时:1分钟21次,原地跳后:1分钟30次
B.改成更短的管 B.平静时:1分钟60次,原地跳后:1分钟100次
C.换成更粗的管 C.平静时:1分钟30次,原地跳后:1分钟21次
6.大家围绕“这些乐器是如何发声的 ”展开了讨论,下列说法中正确的是 ( )
16.王静在体质检测中测得自己的肺活量是820毫升。对照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关
A.这些乐器都受到了敲击的力所以才会发出声音
肺活量的数据:小学四年级女生肺活量在900毫升—2000毫升。你认为下列哪一项应该是王静同学正确的自我
B.这些乐器都受到了弹拨的力所以才会发出声音 评价和态度 ( )
C.这些乐器的发音部位在受力后振动,才会发出声音
A.很满意,继续维持自己的生活习惯
7.被敲击的音叉会发出长时间的“嗡嗡”声,要让正在发声的音叉立即停止发声 下列做法中可行的是 ( )
B.无所谓,肺活量与身体发育是否健康没什么关系
A.快速用手握住音叉,不让它振动 B.快速将发声的音叉放入水中 C.快速将音叉倒立过来
C.不满意,下一步应该多抽出时间参加体育活动
8.音乐会的最后一个节目是大合唱。唱歌时用到的发声器官是 ( )
右图中的小车怎样才能跑得快 从下面表格中的数据可以看出 ( )
17.
A.声带 B.咽喉 C.口
美食与健康。家长配合学校准备了下面午餐食物,供同学们自选。 气 球 大、粗 气 球 小、粗 气 球 大、细 气 球 小、细
小车类型
馒头 米饭 红烧肉 炸鸡块 蒸鱼 茄子 生菜 花生 苹果 香蕉 牛奶 喷管 喷管 喷管 喷管
9.上面食物中,哪些来源于动物 选的又对又全的是 ( ) 行驶距离(厘米) 135 58 154 76
A.红烧肉、炸鸡块、蒸鱼 B.红烧肉、炸鸡块、蒸鱼、牛奶 C.炸鸡块、蒸鱼
A.吹进气球里的气适当多些,小车会跑的快些
10.为了指导饮食,营养专家设计了平衡膳食宝塔。下图中每类食物分别对应膳食宝塔的某一层。
B.喷管越粗,小车跑得越快
C.气球里的气越多,小车运动速度越慢
18.小智和小慧用同样的材料制作了下图中的小车,在同样的跑道上进行比赛。小智的车跑了1.5米,小慧
的车跑了2米。出现这一结果的原因最有可能是 ( )
11
A.小智的车,橡皮筋缠绕圈数多一些 25.上题做的实验中,改变的因素是 ( )
B.小慧的车,橡皮筋缠绕圈数多一些 A.拨动钢尺的力度 B.钢尺伸出桌外的长度 C.钢尺振动的幅度
C.小慧的车,橡皮筋更细一些 26.做以上实验得出的结论是 ( )
19.如图所示,小智和小款利用钩码的重力测试橡皮筋的弹力。你认为橡皮筋在 A.钢尺伸出桌外越短,振动越快,发出的声音越高
哪种情况下产生的弹力更大些 ( ) B.钢尺伸出桌外越长,振动的幅度越大,发出的声音越高
C.拨动钢尺的力度越大,振动的幅度越大,发出的声音越强
力的研究与应用
27.要准确知道力的大小,我们需要用到 ( )
A.天平 B.电子秤 C.弹簧测力计
20.如下图,小车从不同坡度斜面的同一起始线上滑下,撞击同一木块。在哪种情况下木块被撞击后滑行得 28.下列活动都借助了 的作用
。 ( )
最远 ( )
A.坡度大 B.坡度中 C.坡度小 撑杆和海棉垫 健身球 跳板
二、探究实践我能行(除29题4分,其余每题3分,共31分) A.重力 B.弹力 C.反冲力
探究声音不同的秘密。 29.小智和小慧在做下图的对比实验时,看到改装前后的纸盒都可以在一定数量的垫圈的重力作用下刚刚
21.如图,尺子伸出的长度不变,只改变拨动尺子的力度,倾听声音有什么不同,同时观察尺子的振动有什么 开始运动。比较下图中实验所需垫圈的数量,可以发现 ( )
不同,这一实验研究的问题是 ( )
A.声音强弱与什么因素有关
B.声音高低与什么因素有关
C.声音是怎么产生的
22.下表是小智做实验时记录的实验现象,根据实验现象得出的结论应该是 用纸盒①做实验 用改装的纸盒②做实验
( ) A.安装轮子的纸盒与滑动的纸盒受到的摩擦力相同,使纸盒运动起来的力同样大
滑动的纸盒比安装轮子的纸盒受到的摩擦力小,使纸盒运动起来更省力
用力情况 尺子振动变化 发出声音的不同 B.
C.安装轮子的纸盒比滑动的纸盒受到的摩擦力小,使纸盒运动起来更省力
用大力拨动尺子 振动幅度较大 发出较强声音
30.在生活中,有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。下面属于设法增大摩擦力的是 ( )
用小力拨动尺子 振动幅度较小 发出较弱声音 A.磁悬浮列车 B.自行车轴承 C.鞋底的花纹
A.声音强弱与振幅有关 B.振幅大时发出声音较弱 C.振幅大时声音较高 三、“天宫课堂”知多少(每小题3分,共9分)
23.小智分别用大小不同的力气敲击音叉,然后靠近小球。他发现 ( ) 12月9日,科学老师组织小智班级通过“天宫课堂”的直播,看到了宇航员老师在太空中演示的与地球上截
A.大力敲击音叉时,发出的声音更强,小球振动幅度也更大 然不同的实验现象,其中包含着哪些科学奥秘
B.大力敲击音叉时,发出的声音更高,小球振动也更快 31.太空中的乒乓球不会浮在水面,宇航员不能像在地球上那样行走,因为 ( )
C.用不同大小的力量敲击音叉,小球振动情况都相同 A.在太空中,宇航员、乒乓球、水受到的重力比在地球上大得多
下图是小慧做实验研究声音秘密时绘制的柱状图。 B.在太空中,宇航员、乒乓球、水受到的重力比在地球上小得多
C.在太空中,宇航员、乒乓球受到的摩擦力比在地球上大得多
32.宇航员出仓在太空行走,即使面对面讲话也要通过无线电。这是因为 ( )
A.宇航服包裹的太严密,声音不能穿透宇航服
B.在太空中,宇航员的声带不能振动
C.太空中没有空气,声音不能正常传播
33.聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员在空间站上生活和工作时,央视播出了汤洪波吃鲜苹果的镜头。据
24.由柱状图可知,实验研究的问题是 ( ) 介绍,除了苹果之外,空间站还准备了120多种食物。为什么要带这么多不同食物 下列合理的解释是 ( )
A.钢尺伸出桌外的长度与钢尺振动的快慢、发出声音的高低有关吗 A.在太空中,人的身体会发生很多变化,必须吃进更多的食物才能保证身体健康
B.钢尺伸出桌外的长度与钢尺振动时的振幅、发出声音的强弱有关吗 B.在太空中,有些食物很快会变质,必须储备更多食物
C.无法判断 C.在太空中和在地球上,人的身体都需要多样、均衡的营养
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四年级上科学期末预测卷(2) A.⑤—④—③—②—①
(时间:40分钟 满分:100分) B.⑤—④—②—③—①
一、活学活用我会选(每小题3分,共60分) C.④—⑤—③—②—①
2024年元旦,小智班级组织了新年游团会。游园会分三个阶段:第一阶段是音乐会:第二阶段是人体与美 D.④—⑤—②—③—①
食;第三阶段是自制小车展示会。让我们一起走进他们的游园会,和他们一起进行科学闯关。 11.如图,口腔内的牙齿有3类。撕骨头上的肉时主要用到 ( )
第一关:音乐会。在音乐会上孩子们带来各种乐器,表演了器乐演奏和唱歌。 A.门齿 B.犬齿 C.臼齿
1.小智敲击架子鼓鼓面时,用的力度不同,架子鼓发出的声音 不同。 ( )
A.高低 B.强弱 C.音色
2.小慧用吉他演奏《闪烁的小星星》,下图曲谱中表示的声音从左到右会 ( )
A.越来越低 B.越来越高 C.越来越弱
第 题图 第 题图 11 12 第14题图
12.如图表示的是人体的消化系统,图中横线所指的器官是 ( )
A.胃 B.大肠 C.小肠
第 2题图 第3题图 第4题图 我们无时无刻不在呼吸。关于呼吸我们知道什么
3.如图,小智用风铃给小慧伴奏。当他用同样的力敲击不同的风铃管时,发出最高音的是 ( ) 13.把手放在胸部肋骨上感受“吸气、呼气”,吸气时胸腔 ( )
A.管① B.管② C.管③ D.管④ A.不变 B.扩张 C.收缩
4.小慧发现吉他的①号弦的音不准(如图),
想让这根弦发出更高的声音,他应该 ( ) 14.如图所示,图甲和图乙中的实验,模拟吸气过程的是 ( )
A.换一根更粗的弦 B.调的更紧一些 C.调的更松一些 A.甲 B.乙
5.小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏,在调试时发现排第最短的管发出的音有点低,小新应如何改 15.小智先测量自己平静时每分钟的呼吸次数,又测量了自己1分钟原地跳后每分钟的呼吸次数。下列哪
进 ( ) 组数据更接近小智测量的结果 ( )
A.换成更长的管 A.平静时:1分钟21次,原地跳后:1分钟30次
B.改成更短的管 B.平静时:1分钟60次,原地跳后:1分钟100次
C.换成更粗的管 C.平静时:1分钟30次,原地跳后:1分钟21次
6.大家围绕“这些乐器是如何发声的 ”展开了讨论,下列说法中正确的是 ( )
16.王静在体质检测中测得自己的肺活量是820毫升。对照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关
A.这些乐器都受到了敲击的力所以才会发出声音
肺活量的数据:小学四年级女生肺活量在900毫升—2000毫升。你认为下列哪一项应该是王静同学正确的自我
B.这些乐器都受到了弹拨的力所以才会发出声音 评价和态度 ( )
C.这些乐器的发音部位在受力后振动,才会发出声音
A.很满意,继续维持自己的生活习惯
7.被敲击的音叉会发出长时间的“嗡嗡”声,要让正在发声的音叉立即停止发声 下列做法中可行的是 ( )
B.无所谓,肺活量与身体发育是否健康没什么关系
A.快速用手握住音叉,不让它振动 B.快速将发声的音叉放入水中 C.快速将音叉倒立过来
C.不满意,下一步应该多抽出时间参加体育活动
8.音乐会的最后一个节目是大合唱。唱歌时用到的发声器官是 ( )
右图中的小车怎样才能跑得快 从下面表格中的数据可以看出 ( )
17.
A.声带 B.咽喉 C.口
美食与健康。家长配合学校准备了下面午餐食物,供同学们自选。 气 球 大、粗 气 球 小、粗 气 球 大、细 气 球 小、细
小车类型
馒头 米饭 红烧肉 炸鸡块 蒸鱼 茄子 生菜 花生 苹果 香蕉 牛奶 喷管 喷管 喷管 喷管
9.上面食物中,哪些来源于动物 选的又对又全的是 ( ) 行驶距离(厘米) 135 58 154 76
A.红烧肉、炸鸡块、蒸鱼 B.红烧肉、炸鸡块、蒸鱼、牛奶 C.炸鸡块、蒸鱼
A.吹进气球里的气适当多些,小车会跑的快些
10.为了指导饮食,营养专家设计了平衡膳食宝塔。下图中每类食物分别对应膳食宝塔的某一层。
B.喷管越粗,小车跑得越快
C.气球里的气越多,小车运动速度越慢
18.小智和小慧用同样的材料制作了下图中的小车,在同样的跑道上进行比赛。小智的车跑了1.5米,小慧
的车跑了2米。出现这一结果的原因最有可能是 ( )
11
A.小智的车,橡皮筋缠绕圈数多一些 25.上题做的实验中,改变的因素是 ( )
B.小慧的车,橡皮筋缠绕圈数多一些 A.拨动钢尺的力度 B.钢尺伸出桌外的长度 C.钢尺振动的幅度
C.小慧的车,橡皮筋更细一些 26.做以上实验得出的结论是 ( )
19.如图所示,小智和小款利用钩码的重力测试橡皮筋的弹力。你认为橡皮筋在 A.钢尺伸出桌外越短,振动越快,发出的声音越高
哪种情况下产生的弹力更大些 ( ) B.钢尺伸出桌外越长,振动的幅度越大,发出的声音越高
C.拨动钢尺的力度越大,振动的幅度越大,发出的声音越强
力的研究与应用
27.要准确知道力的大小,我们需要用到 ( )
A.天平 B.电子秤 C.弹簧测力计
20.如下图,小车从不同坡度斜面的同一起始线上滑下,撞击同一木块。在哪种情况下木块被撞击后滑行得 28.下列活动都借助了 的作用
。 ( )
最远 ( )
A.坡度大 B.坡度中 C.坡度小 撑杆和海棉垫 健身球 跳板
二、探究实践我能行(除29题4分,其余每题3分,共31分) A.重力 B.弹力 C.反冲力
探究声音不同的秘密。 29.小智和小慧在做下图的对比实验时,看到改装前后的纸盒都可以在一定数量的垫圈的重力作用下刚刚
21.如图,尺子伸出的长度不变,只改变拨动尺子的力度,倾听声音有什么不同,同时观察尺子的振动有什么 开始运动。比较下图中实验所需垫圈的数量,可以发现 ( )
不同,这一实验研究的问题是 ( )
A.声音强弱与什么因素有关
B.声音高低与什么因素有关
C.声音是怎么产生的
22.下表是小智做实验时记录的实验现象,根据实验现象得出的结论应该是 用纸盒①做实验 用改装的纸盒②做实验
( ) A.安装轮子的纸盒与滑动的纸盒受到的摩擦力相同,使纸盒运动起来的力同样大
滑动的纸盒比安装轮子的纸盒受到的摩擦力小,使纸盒运动起来更省力
用力情况 尺子振动变化 发出声音的不同 B.
C.安装轮子的纸盒比滑动的纸盒受到的摩擦力小,使纸盒运动起来更省力
用大力拨动尺子 振动幅度较大 发出较强声音
30.在生活中,有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。下面属于设法增大摩擦力的是 ( )
用小力拨动尺子 振动幅度较小 发出较弱声音 A.磁悬浮列车 B.自行车轴承 C.鞋底的花纹
A.声音强弱与振幅有关 B.振幅大时发出声音较弱 C.振幅大时声音较高 三、“天宫课堂”知多少(每小题3分,共9分)
23.小智分别用大小不同的力气敲击音叉,然后靠近小球。他发现 ( ) 12月9日,科学老师组织小智班级通过“天宫课堂”的直播,看到了宇航员老师在太空中演示的与地球上截
A.大力敲击音叉时,发出的声音更强,小球振动幅度也更大 然不同的实验现象,其中包含着哪些科学奥秘
B.大力敲击音叉时,发出的声音更高,小球振动也更快 31.太空中的乒乓球不会浮在水面,宇航员不能像在地球上那样行走,因为 ( )
C.用不同大小的力量敲击音叉,小球振动情况都相同 A.在太空中,宇航员、乒乓球、水受到的重力比在地球上大得多
下图是小慧做实验研究声音秘密时绘制的柱状图。 B.在太空中,宇航员、乒乓球、水受到的重力比在地球上小得多
C.在太空中,宇航员、乒乓球受到的摩擦力比在地球上大得多
32.宇航员出仓在太空行走,即使面对面讲话也要通过无线电。这是因为 ( )
A.宇航服包裹的太严密,声音不能穿透宇航服
B.在太空中,宇航员的声带不能振动
C.太空中没有空气,声音不能正常传播
33.聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员在空间站上生活和工作时,央视播出了汤洪波吃鲜苹果的镜头。据
24.由柱状图可知,实验研究的问题是 ( ) 介绍,除了苹果之外,空间站还准备了120多种食物。为什么要带这么多不同食物 下列合理的解释是 ( )
A.钢尺伸出桌外的长度与钢尺振动的快慢、发出声音的高低有关吗 A.在太空中,人的身体会发生很多变化,必须吃进更多的食物才能保证身体健康
B.钢尺伸出桌外的长度与钢尺振动时的振幅、发出声音的强弱有关吗 B.在太空中,有些食物很快会变质,必须储备更多食物
C.无法判断 C.在太空中和在地球上,人的身体都需要多样、均衡的营养
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