Unit 1 This is his head. 导学案

导学案
设计老师
审核人
执教老师
执教时间
课型
新授
序号
学习内容
Module10
unit1
This
is
his
head.
学习目标
1识记单词:
head
arm
hand
leg
foot 2.掌握运用 句型：This
is
his…3.培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。
重点难点
学生初步会用This
is
his….的语言结构描述第三人称男性身体部位。
板书设计
Module10
unit1
This
is
his
head.
head

arm
This
is
his
hand

her
leg
foot
执教教师修改案
课前预习
听音指图—听音说话--听说--练习
教后反思
教师引导、点拨案（教师活动）
自主、合作、探究案（学生活动）
执教教师修改案
Step1、Warm
upSing
a
song:
Please
stand
up.
(既引发了学习兴趣又复习了point
to
…的用法，为新课的学习减轻难度)Step2、
Lead
in1、分组。（说明本节课进行智力大比拼，男女同学各一组，以脚丫剪纸为积分。由脚丫引出foot
一词）出示单词卡片，并板书。同时鼓励学生认真听讲，公平竞争。Come
on
,boys
and
girls!T：Guess：What’s
this 让学生猜，然后回答。Ss:
It’s
a
panda.T：Yes,
let’s
say
hello
to
Panpan.This
is
Panpan’s
body.板书body,拼读。Today,
we’re
going
to
learn
M10,Unit1.
This
is
his
head.板书Step3、Presentation1、Listen
and
answer:
整体感知课文。Who
is
he 他是谁？2、教师举起自己的书：T:
What’s
this
Ss:
It’s
a
book.
T:
Yes,
this
is
a
book.
This
is
my
book.
拿起一个男生的笔说：This
is
my
pencil,
yes 指着一个女孩儿，her,
her,
her
book,
this
is
her
book.
在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this
is
her
造句练习。3、利用多媒体课件展示熊猫的head。同时板书单词和句型。做到词不离句。4、利用chant对所学内容进行练习。如：head
head
head,
this
is
his
head.其余的单词，学生自己编造。5、重点区分一下head
和hand的音形义。同样用于其他单词的学习。Setp4、Drill1、Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。判断对错：课文中，大明是用
This
is
his
+身体部位，来介绍盼盼的身体部位的。 Yes
or
NoStep5、
Practice1、拿出准备好的小玩具，教师做示范然后让学生指他的身体部位并介绍，检查学生掌握情况。2、师：简笔画：喜羊羊
T：
look,
what’s
this
Ss:
喜羊羊 T：Now
I
draw
you
say:
”This
is
his
…” 然后画一只美羊羊Is
this
his/
her
head？ Ss:
yes,
it
is. T:
Now
you
can
ask
and
answer
like
this. Now
work
in
pairs.Step6、summary看板书复习单词和句子然后进行总评，评出优胜小组，进行奖励。并鼓励另一组再接再厉，争取下一节课获得胜利。Step7、Emotion
teachingLove
your
body.Step8、homework
让不同的学生，一个拿一个熊猫身体的部位，在教室前走过，引起学生的极大兴趣。让单词和图片结合，让单词动起来。
此时，学生会很自然的说出No.
教师笑着说：
This
is
his
pencil.
Read
after
me,
教师放慢速度引导学生说：This
is
his
pencil.
单词卡片，并(多找几个同学说一说)板书his，学生拼读。His,
his,
his
pencil,
this
is
his
pencil.
教师对这个句型作替换练习This
is
his
pen.
This
is
his
bag…让学生猜一猜his的意思。引导学生学习
his他的这个单词，并让学生试着用这个句型This
is
his...造句子。指着一个女孩儿，her,
her,
her
book,
this
is
her
book.
在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this
is
her
造句练习。2Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。3、小组读课文。
4、Role
reading. 3、小游戏：Simon
says.Let’s
play
a
game,
Simon
says.
If
they
are
right,
you
can
say:”yes!”Which
group
wants
to
show （1）教师介绍point
to
his/
her
head/hand…游戏的做法。（2）教师发指令，学生快速指身体部位。（指错者惩罚轻轻刮鼻子）（3）分小组做游戏。
过关展示案
执教教师修改案
一．连一连head
手
hand
头arm
脚
leg
腿
foot
手臂二．我会译.
1.Point
to
your
head.2.This
is
a
panda.3.This
is
his
head.4.This
is
his
leg.