古诗词诵读 古诗词诵读《静女》 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
你们期待的爱情是怎样的？
牛郎织女
白蛇许仙
梁祝化蝶
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
——《诗经·秦风·蒹葭》
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。
——《诗经·王风·采葛》
目 标 引 领
语言建构与运用：通过学习，积累丰富的古代诗歌词汇，感受《诗经》语言特色，提升古汉语理解与运用能力，能在写作中借鉴其简洁而传神的表达。
思维发展与提升：梳理情节与情感脉络，锻炼逻辑思维，分析诗歌如何通过简洁文字塑造鲜活人物形象，培养联想与想象能力。
审美鉴赏与创造：学生在欣赏中提升对古代诗歌意境美、情感美的鉴赏力，借鉴其创作手法，在自己的文学创作中营造纯真美好的情感氛围。
文化传承与理解：了解古代文化中对爱情的态度与追求，传承中华民族重视情感、崇尚纯真的文化传统，增强对传统文化的认同感与归属感。
重点难点
教学重点：
掌握诗歌中重章叠句的表现手法和赋、比、兴手法的运用。
教学难点：
深入挖掘诗歌背后的文化内涵，理解先秦时期婚恋习俗对诗歌创作的影响。引导学生从现代视角出发，理解古代纯真爱情观的价值，并将其与当下情感观念相联系，培养正确的爱情观与价值观。
自主探究
2.《诗经》按其体制可分为______，_______，______三部分，按其表现手法可分为______，_______，______三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。
3.《诗经》章法上的特点是：_______________，反复吟唱。
4.“四书”指_________，_________，________，_________。
“五经”指________，_________，________，_________，__________。
自主探究
1.《诗经》是我国最早的一部____________，共收入从_____________ 到__________约五百年间的诗歌305篇，是我国现实主义诗歌的源头。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
诗歌总集
西周初年
春秋中叶
风
雅
颂
赋
比
兴
重章叠句
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《周易》
《春秋》
自主探究
《诗经》：
句式：重章叠句
《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。四
字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒
卷徐缓。
作用：①在内容和主题上:有利于渲染、深化诗歌的意境和强化诗人的情感。
②在诗歌表现力上:增加了诗歌的节奏感和音乐感，便于记忆和咏唱。
《诗经》
《周颂》《鲁颂》《商颂》
宗庙祭祀之乐
《颂》
从不同地区采集的民间歌谣，地方民乐。
十五《国风》
《风》
宫廷乐曲，贵族之歌。
《大雅》 《小雅》
《雅》
《诗经》的内容划分
《诗经》的表现手法
“赋者，敷陈其事而直言之者也。”
直言其事，直抒其情，铺陈排比（平铺直叙地表达情感或事件）
“比者，以彼物比此物也。”
用一个事物比喻另一个事物或情感。
赋
比
兴
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
托物起兴，借客观事物触发情感，引起诗人的吟唱。
文学常识
《邶风》：
《国风·邶风》是《诗经》十五国风之一，共十九篇，为邶地民歌。
邶，周代诸侯国之一，周武王封殷纣王之子武庚于此，约相当于今河南省淇县以北，汤阴县东南一带地方。
《国风·邶风》绝大多数诗篇述写卫国之事，反映了比较广阔的生活领域，真实生动地描摹了婚恋、家庭、征战、治乱、求贤、思亲、念远等社会生活的诸多方面。
《诗经》
马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”
硕女：贤德之女。娴女：文静，稳重的女孩。
《诗经·邶（bèi）风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。《诗经》中的诗歌常以第一章开头的两个字做题目。
题目解读
静女：贞静娴雅之女
诵读诗歌，把握节奏
静女 （《诗经·邶风》）
静女/其姝（shū），俟（sì）我/于/城隅。
爱而/不见（xiàn），搔首/踟蹰（chí chú）。
静女/其娈（luán），贻（yí）我/彤（tónɡ）管。
彤管/有炜（wěi），说（yuè）怿（yì）/女美。
自牧/归（kuì）荑（tí），洵（xún）美/且异。
匪（fēi）女/之为美，美人/之贻。
静女 《诗经·邶风》
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
【静女】娴静的女子。静：娴静。
【邶】(bèi) 邶国(今河南汤阴境内)。
【姝】(shū) 姝,美丽。
【俟】(sì) 等待，等候。
【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。
【爱】同“薆”(ài)，隐藏。
【见】(xiàn) 同“现”，出现。
【踟蹰】(chí chú) 徘徊不定。
【娈】(luán) 美好。
【贻】(yí) 赠送。
【炜】色红而光亮。
【说】同“悦”，喜悦。
【怿】喜悦。
【女】同“汝”，第二人称代词。
【牧】城邑的远郊。
【归】同“馈”，赠送。
【洵】诚然，确实。
【匪】同“非”，表否定判断。
译文
姑娘娴静又美丽， 约“我”城角去相会。故意隐藏不露面， “我”徘徊不前急挠头。
姑娘娴静又美好， 送“我”一束彤管草。彤管色红而光亮， “我”对彤管很喜爱。
送“我”郊外采来的茅草， 茅草好看又奇异。不是茅草本身美， 只因来自美人赠。
思考：这首诗歌主要设置了几个场景来描写这对青年男女相会的过程呢？
自主探究
静女其姝，俟我于城隅
爱而不见，搔首踟蹰
相候
少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋
人的焦灼、忧虑的心情
相会（相赠）
静女其娈，贻我彤管。
自牧归荑，洵美且异。
我”表面上是赞叹彤管和荑草之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语）
彤管有炜，说怿女美。
匪女之为美，美人之贻。
相悦
按理，彤管比荑草贵重，但荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱情却深，在“我”眼中，是“洵美且异”地珍品。
合作解疑
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
这一章交代了什么信息？主要描写什么？
交代了地点、人物、事件，描写了男女恋人约会的场景。
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
“搔首踟蹰” “爱而不见”两个细节描写。
“搔首踟蹰” 描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义。
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
彤管
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
这一章运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“联珠”、“蝉联”。
【例】一传十，十传百；大事化小，小事化了。
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。
文本解读
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？
“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。
娴静姑娘好容颜，送我一枝红彤管。鲜红彤管有光彩，我对它很喜爱。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
运用双关的手法，表面上赞美荑草，实际上是赞美心爱的姑娘。表现了“我”内心的喜悦和幸福。
“洵美且异”运用了什么手法？表现了“我”怎样的心理？
“荑”象征柔情蜜意和清纯脱俗的爱情。“自牧归荑”体现了女子对男子真挚的爱，所以男子认为荑洵美且异。
思考讨论
思考讨论
诗中男子和静女各是怎样的形象？是如何描写两人的形象的？
静女
(1)侧面描写
(2)动作描写
“静女其姝”
“静女其变”
通过男子的赞美表现静女的娴静美好。
“俟我于城隅”
“爱而不见”
“贻我彤管”
“自牧归荑”
表现出了静女的大胆开放，敢于追爱。
表现出了静女的活泼俏皮，烂漫天真。
静女主动赠送信物表达爱意，表达了静女的多情率真。
娴静美丽、大胆开放、活泼俏皮、多情率真
人物形象分析
男子
(1)动作描写
(2)对比
真诚守信、痴情重义、憨厚朴实、幸福喜悦
“爱而不见，搔首踟蹰”，男子在约会之时等待静女，他急切地张望着静女的身影，但是视线被遮蔽，急得他抓耳挠腮，原地打转，一筹莫展。此处动作描写，是人物内心情感的表达，将一位深陷爱情、如痴如醉的有情人形象跃然纸上。
男子在约会时“爱而不见，搔首踟蹰”，急得他抓耳挠腮，在见到静女后高兴喜悦之情溢于言表。男子前后的心情形成鲜明的对比。
人物形象分析
知识建构
《静女》 《诗经·邶风》
静女
相候
相约
相赠
相悦
大胆而热烈
美好而甜蜜
纯朴而真挚
艺术特色
赋
比
兴
正面描写
一语双关
侧面描写
四言为主
细节描写
象征
重章叠句
知识建构
精讲点拨
象征
如“彤管”初生时红色管状的草；“荑草”初生的鲜嫩白色茅草，象征了爱情的热烈、纯洁。
双关
“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
顶真
“匪女之为美，美人之贻”，上一句末尾的字词是下一句开头的字词，像一串串珍珠似的，环环紧扣，一气呵成。
心理描写
细腻传神，善于抓住男子由急切到喜悦的感情变化。
如“彤管”初生时红色管状的草；“荑草”初生的鲜嫩白色茅草，象征了爱情的热烈、纯洁。
“彤管有炜，说怿女美”男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
“匪女之为美，美人之贻”，上一句末尾的字词是下一句开头的字词，像一串串珍珠似的，环环紧扣，一气呵成。
细腻传神，善于抓住男子由急切到喜悦的感情变化。
细节描写
男女青年赴约来到相会之地，女子“爱而不见”，故意躲起来，传神地写出了静女的天真活泼；男子“搔首踟蹰”，久候不至时的抓耳挠腮、不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男子的忠厚、淳朴。
赋比兴
赋，直陈其事，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与热恋中的“静女”的一次约会。比，以“彤管”和“荑”之美比喻静女之美。兴，诗中的男子喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，引出对静女真挚的爱恋。
重章叠句
全诗一共三章，每章均为四句，结构相似，句式、字数相同。如“静女其姝”“静女其娈”，增强了诗歌的节奏感，形成了一种回环往复的音乐美。
巩固训练
（1）描写静女送我第一个礼物的句子是：
（2）描写静女送我第二个礼物的句子是：
（3）描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：
（4）描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：
（5）描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：
（6）描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：
（7） 运用双关语来赞美姑娘。
（8）运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：
静女其娈，贻我彤管。
自牧归荑，洵美且异。
爱而不见，搔首踟蹰。
匪女之为美，美人之贻。
彤管有炜，说怿女美。
爱而不见，搔首踟蹰。
彤管有炜，说怿女美。
匪女之为美，美人之贻。
课堂练习
拓展延伸
这首诗以第一人称“我”的口吻，描绘了自己与恋人约会的情景，表现了男女之间淳朴而真诚、真挚而热烈的恋情，表达了古代广大人民对美好爱情和幸福生活的热爱与追求。
周代，礼仪初设，古风犹存，青年男女的自由恋爱尚少禁忌，人们认为男女恋情，人之天性，社会上也对男女恋爱采取了比较宽容的态度，给予了较为自由宽松的恋爱环境。而且青年男女对爱情的热切渴望与追求表现的是比较坦白直率的，大多也是比较专一的 。
子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”“思无邪”就是要求思想纯正，一个人内心真诚、坦荡。
但这样理想的爱情只是昙花一现，在此后的社会历史发展中，人们对爱情的追求越来越受桎梏，不复最初的自由。
欣赏《静女》吟唱
听歌赏境