山东省日照市五莲县第二中学2025-2026学年八年级1月学习成果展示语文试题（含答案）

2025-2026学年八年级第三次语文成果检测
一 、积累与运用（28分）
(一)阅读下面材料，完成1～3题。（6分）
①“海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图景和宽广胸怀。千万条川流不息的河流，奔腾着、驰骋着，涌入汪洋大海。它们撞击出振聋发聩的巨响，迸发出层层浪花，又慢 慢地归于平静，最终相互交汇、融合，相辅相承，达到和谐的状态。
②这个过程。诠释了完美的“和”的精髓。
③在风云变换的时代，使我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神。古人费尽心机地思考“和”的真谛：“和”是“和睦”,是真诚待人，不挑拨离间；“和” 是“温和”,是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”,不同室操戈。这些理念并非妙手偶得的灵光一现，而是历经岁月积淀的智慧结晶。④“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。
1. 文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是( )（2分）
A. 驰骋 (chěng) B. 相辅相承 C. 风云变换 D. 挑拨离间 (jian)
2. 文段中标黑的成语，运用恰当的一项是( )（2分）
A. 川流不息 B. 振聋发聩 C. 费尽心机 D. 妙手偶得
3. 文段中画横线的句子，没有语病的一项是( )（2分）
A.① B ② C.③ D.④
(二)语言表达（6分）
4.依次填入下面一段文字横线上的句子，排序恰当的一项是( )（2分）
腹有诗书气自华， 一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。阅读往圣哲思，心灵深处不觉增添了参悟世界的思想之力；
; 。各类经典著作浓缩了历史的精华、文明的智慧，每读一次都会有新的收获。阅读的回馈是丰厚的，含英咀华不仅能够口齿生香，还能让思 想和心志充满澎湃能量。
①阅读唐诗宋词
②感悟革命先辈的家国情怀
③阅读红色经典
④胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情
⑤心中自然涌起蹈厉抗争的斗争气概和为国为民的奋斗热情
A.①④③②⑤ B.③②⑤①④ C. ③④⑤①② D.①④②⑤③
5.下列括号内的注释说明正确的一项是( )
A. 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所 不可缺的朴质坚强，力求上进的精神。(这句话中加点的字词“因为”“象征”“朴质”的词性分别 是连词、动词、形容词)
B. 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了”!(这句话的标点使用正确)
C. 中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，经过浴血奋战，拼来了山河无恙、 国家安宁。(“保卫和平”“正义旗帜”“山河无恙”依次分别是动宾短语、并列短语、主谓短语)
D. 鲁迅在《藤野先生》中描写“清国留学生”,“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可 鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”(运用了夸张和反语的修辞手法)
6.结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（2分）
生命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一 束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；聆听一声鸟鸣，你会领略生命的惬意； 。与自然亲近，你会心旷神怡；与生命相拥，你将充实丰盈。
(三)默写古诗文（10分）
7. (1)诗中设问，波澜起伏，情趣盎然。如陶渊明《饮酒(其五)》中“问君何能尔 ① 富含人生哲理；晏殊《浣溪沙》中“② ，似曾相识燕归来。”
(2)以典入诗，简洁精练，内涵丰富。如杜牧在《雁门太守行》中以“③ , ④ ” 写出将士们边防苦战，怀抱为国捐躯的壮志，誓死报效朝廷；李清照在《渔家傲》中以“九万里风鹏正举。风休住，⑤ ” 反映对现实的厌弃和对美好境界的追求。
(3)借景抒情，凝练传神，意蕴深远。如杜甫在《春望》中的“国破山河在， ⑥ 99 以长安城的荒凉破败，为全诗营造了凄凉的氛围；吴均《与朱元思书》中的“⑦
望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”,寥寥数语，高洁志趣已现。
(4)先秦争鸣，质朴雄健，思维缜密。如《孟子三章》中“得道者多助，⑧
体现民贵君轻思想，“⑨ ,⑩ ,威武不能屈”展现古代仁人的 气度风范。
(四)名著阅读（6分）
8.下面是同学们阅读《红星照耀中国》与《红岩》做的笔记，有误的一项是( )
A.《红星照耀中国》的作者是美国记者斯诺，他深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党做了客观的评价。
B.《红岩》中华子良忠贞不屈、信念坚定，印《挺进报》时被捕，临危悬挂扫帚，向同志们发 出信号，保护了组织和其他同志。
C.《红岩》中江姐去北川工作时，发现了被敌人杀害了的丈夫的头颅挂在城门上，她忍着巨大 的悲痛毅然决定为党工作，在游击队长许云峰的配合下和敌人进行一争，为烈士报仇。
D.《红星照耀中国》中的彭德怀乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产”是用缴 获的降落伞做成的背心。
9.人物成长往往伴随着对自我价值的追求。作为“成长宣讲者”,请从《红星照耀中国》《红岩》 选一部，结合书中人物对自我价值的追求，谈谈你从中获得的启示。（4分）
二、阅读与鉴赏（42分）
（一)阅读下面的唐诗，完成下面小题。（7分）
雁门太守行 唐 · 李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
《从军行》 唐· 杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注释】①牙璋：古代发兵所用的兵符。这里指奉命出征的将帅。②风阙：汉建章官的圆阙，上有凤，故以凤阙指皇宫。
10.下列对这两首诗的理解分析，不恰当的一项是 ( )(3分)
A.从内容上看，这两首诗都是边塞诗，诗中的"角声，烽火"都是边塞独特风景的意象。
B.[甲]诗首联运用比喻，夸张的修辞手法，描写了敌人兵临城下，我军将士严阵以待的情形，风格雄健苍劲。
C.[乙]诗中的"龙城"是专指一座城池，并不是泛指塞外敌方据点。
D.[乙]诗颈联视听结合，以象征军队的"旗"与"鼓"，表现将士冒雪奋勇拼杀的悲壮场面。1。这11.两首诗表达的情感有相似之处，请结合两首诗的尾联谈谈你的理解。(4分）
(二)文言文阅读（12分）
阅读下面(甲)(乙)两段文言文，然后完成下面小题。（12分）
(甲)舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无 敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
(乙)李时珍，字东壁，蕲州人。好读医书，医家《本草》,自神农所传，止三百六十五种， 至掌禹锡、唐慎徽①辈，先后增补合一千五百五十八种，时称大备。然品类既烦，名称多杂，或一 物而析为二三，或二物而混为一品，时珍病之。乃穷搜博采，芟②烦补阙，历三十年，阅书八百余 家，稿三易而成书，曰《本草纲目》。首标正名为纲，余各附释为目，次以集解详其出产、形色， 又次以气味、主治附方。书成，将上之朝。时珍遽③卒。其子建元以父遗表及是书来献，天子嘉之。 时珍官是王府奉祠正，子建中，四川蓬溪知县。(节选自《明史》)
【注释】①掌禹锡，字唐卿，奉敕与苏颂等在《开宝本草)基础上修成《嘉祐本草》。唐慎微，字审元，修篡《证 类本草》,附古今单方。②芟(shān): 删除。③遽(jù): 突然。
12.解释文中加点的字词。（4分）
(1 )傅说举于版筑之间 (2)困于心，衡于虑，而后作
(3)或一物而析为二三 (4)稿三易而成书
13. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(2)书成，将之上朝，时珍遽卒。
14. (甲)文通过列举古代几位圣君贤臣的事迹，论述了造就人才的客观因素是(用自己的话概 括 ) ① ;文章所阐述的观点是：②
。(乙)文中李 时珍撰写《本草纲目》的史实，告诉我们成大业者自身应具备的品质是③ 、 ④. 。（4分）
(三)现代文阅读
阅读下面的材料，完成15～17题。（8分）
【材料一】
“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象。 一般来讲，红色经典是指以中国 近现代民族民主革命为题材，以歌颂中国共产党领导的革命斗争为主题，经过历史的筛选和检验， 至今仍为广大群众所喜爱的文学精品。红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一 种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任
担当。以此为精神内涵，红色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量 和美学风格，正是今天这个时代所需要的。(摘编自张江《红色经典是精神的传导》)
【材料二】
根据调查数据，90.8%的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解，27.3%的学生认为自 己非常了解红色经典。
青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况
认同度 能够激励自我克服困难 83.2%
有助于树立三观，确立理想 73.9%
能够忆苦思甜，更珍惜现在生活 52.8%
能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17.3%
对自己毫无意义 3.2%
认知来源 影视剧 81.8%
教科书、学校活动 72.4%
网络媒体 45.6%
父母老师、同学的推荐 25.2%
(摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》)
【材料三】
红色经典最初走向海外，外文出版社起到了关键的推动作用。在全世界最大的读者网站 Goodreads 上，世界各地的读者对这批红色经典纷纷发表评论。 一位37岁的美国女图书管理员认 为《林海雪原》内容十分有趣、十分吸引人，并为书中的人物精神所感动，该书让美国读者对故 事发生的中国时代背景有了一定的理解。美国弗吉尼亚大学东亚研究中心主任罗福林教授今天仍 然向该校研究生、本科生们推荐《林海雪原》 一书，他认为《林海雪原》等红色经典是中国文学 的代表，特别是对中国语言的运用通俗易懂。来自美国、加拿大和印度等国的130位读者对《青 春之歌》给予了高度评价，有一位印度的读者在留言中表达了感激之情：“《青春之歌》这本书 让我进入了共产主义文学的世界。它将我带入文学的大门，因此在我心中有特殊的地位。这本书 我至少读了5遍，我之所以阅读中国文学，都是因为受它的影响。”(摘编自《红色经典在世界的传播》)
【材料四】
自20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。这 一现象的产生，很大程度上是转型时期的中国多元话语意义相互影响的结果。也有人认为改编“红 色经典”成“风”,是因为改编者发现了“红色经典”的商业价值。改编者认为从集体英雄主义 中，可以挖掘出个人英雄主义：从“高大全”式的人物中，可以挖掘英雄多重性格的一面；从不 食人间烟火的英雄中，可以挖掘出七情六欲，改编“红色经典”有卖点，有市场。
因此，“红色经典”经过如此这般的改编，“误读原著、误导观众、误解市场”问题也随之 产生， 一些“红色经典”开始“变色”“变味”,从而极大地影响了原著的完整性、严肃性和经 典性。如今，不少“红色经典”改编之作不成功，除了受经济利益的诱惑，创作者心态浮躁之外， 受西方混乱的文艺思潮影响也是一个重要原因。 一些改编者想当然地对作品进行所谓的“修正与 补充”,而不惜与这些作品诞生时社会大多数人的审美愿望唱反调。须知，这些红色经典是一个 时代人们的理想追求、青春愿望，浸透了当时人们深厚的感情，颠覆这些东西，自然与历史真实 和生活真实不符。有些翻拍作品， 一味为了收视率等，随意增添爱情“佐料”,淡化甚至消解原 作的精神立场，以达到纯粹消遣、娱乐，迎合市场的目的。
(摘编自“新华网”)
15. 根据上述材料的内容，下列说法不正确的一项是( )（2分）
A. “红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，它具有多样的文化内涵和巨大影 响力，至今仍发挥着重要作用。
B. 从全世界最大的读者网站上可知，红色经典传播到海外，也感动了部分美国读者，能够让美 国读者完全理解中国当时的时代背景。
C. 从调查来看，绝大多数的青少年学生对红色经典书籍有一定的了解，其中有近三成的学生认 为自己是非常了解红色经典的。
D. 改编、翻拍红色经典在20世纪90年代以来成为潮流，很大程度受转型时期中国多元话语意 义相互影响。
16. 根据材料二中“青少年对红色经典书籍认同度及认知来源”的相关情况，下面结论不正确的 是 ( )（2分）
A. 大部分青少年能够从红色经典书籍中获得激励和影响。
B. 少于五分之一的青少年会主动学习红色书籍中英雄人物的优良品质。
C. 青少年对红色经典书籍的认知来源主要是影视剧改编、教科书节选和父母的推荐。
D. 一部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体。
17. 请根据所给材料，概括“红色经典”的典型特征，并谈谈如何更好地传承红色经典及其精神 （4分）
阅读下面的材料，完成18～21题。（15分）
小跑着的父亲
郑皓文
①火车如一匹不知疲倦的马，奔向中原大地。暗夜中窗外惨淡的风景都隐匿了，罩上一层 冰冷的霜。
②我昏沉地移开盖在脸上的书，侧头盯着窗户里我模糊而半透明的影子。郑州，还有父亲， 困顿中我想他应该在那里等我。我从衣袋中抽出手，在玻璃上一下下地蹭。在露出的黑暗中，父亲的形象慢慢浮起。个头不高，身体胖而结实，一双手短粗有力，圆滑红润。他眼睛小，笑起来笑纹又深，眼睛快消失不见，但这不影响其中放出晶亮有神的光。
③然而这是我极小时对父亲的印象，那时，他还没有离开我生活的城市。上次见他时，那 光已不复存在，只有积在眼窝里浑浊的泪。
④上次见，已经是两年前了吧。他生意失利，几乎一无所有，来到我所在的城市，费尽力 气找到我的学校。我看到一个睡眠不好困苦而失意的男人。他一见到我，只匆匆说了几句话， 然后望了我好久，就小跑着消失在我的视线中。
⑤我的回忆定格在父亲小跑的画面。他好像总是在小跑，小跑着为客户送订单，小跑着去 给朋友帮忙，就像有什么力量在推着他前进。父亲似乎曾经说过，他年轻时是市田径队队员， 跑短跑的，后来伤了腿就退出了。
⑥火车跑累了，滑进亮着白光的车站。父亲站在站台上，蜷在一件黑夹克里瑟缩着。他扫 视着车窗，我和他四目相对的一刹那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被点亮了。他小跑着追 我挨着的窗户，白气自他不加抑制的上扬的嘴角溢出，双腿像两只飞得笨拙的鸟。我勉强浮出 笑容向他打招呼，扶着行李箱的手不住地颤抖。
⑦接到我，父亲看似随意地讲了上次去学校找我的原因，“应酬喝酒喝多了，肝脏出了问 题。我那时怕再也见不着你了，赶紧连夜去找你，就是想看看你。”那一瞬间，我怔住了，原 来并不是毫不在意。之后的很多话我都没有听得真切，只感觉心头那堵墙，摇摇晃晃。
⑧这次见，是随父亲看望病情加重的爷爷。时隔10余年，我和爷爷奶奶重逢。记忆里硬 朗挺拔的爷爷被光阴掠走记忆的能力，只是安静地望着我笑，而奶奶的泪珠清澈似秋分的月华。 我一进门，她便拽过我的手，像丢失的什么东西被重新觅回。她滔滔地与我聊了很长时间，我 的手一直被她爱惜宝贝般护在腹前。这几天里，久未见面的大姑二姑带我四处游玩。父亲更是 全程小跑着为我们干这干那，似乎在尽力补偿着什么。
⑨时间倏忽而过，父亲送我到火车站。我刚和他说了几句话，便传来催促上车的尖锐的哨 声。我感到和上次见面同样的匆促和紧张。我心里竟多了几丝难以察觉的凄凉，转身要登车， 父亲突然叫住我。我回头，父亲短粗的手掌紧握着伸至我的面前。手指张开，是一个小泥狗， 涂着艳丽的红蓝色，点着漆黑上釉的眼珠。父亲似乎还想说什么,嘴唇嚅动了一下，终于没有 开口。他抬起粗糙的手，最后只是轻轻地搓捏了一下我的耳朵。火车开始奔跑了。父亲眼中闪
着光，双腿又迈动起来。他像一个巨人， 一个要跑过时间的巨人。我扭过头，泪水不受控制地 流下来。
⑩我把小泥狗放在车窗边。父亲手上的汗使它晶莹而湿润。我想起来了，奶奶说过，这是 父亲童年唯一珍爱的玩具。我突然感到什么在飞速地流逝，却无法挽留一分一毫。我慌乱起来， 抓过小泥狗，将它紧紧地攥在手里。我感到什么东西绵软而刚强地稳稳立在心口，灼灼地照耀 着如海面的灯塔。我于是心安了。在光晕中沉沉地入了梦乡。小泥狗静静地待在我的指间。它 的眼珠漆黑，放出晶亮有神的光，好像永远含着泪水，其中映着父亲小跑的样子。是呀，尽管 我们不在一处生活，尽管他错过了我绝大部分的童年，可他无时无刻不在小跑着，追逐在我的 后面。
火车如一匹不知疲倦的马，奔离中原大地。 一堵厚厚的障壁轰然倒塌。
(有删改)
18.下列关于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
A.文章按照时间先后的顺序记叙了我坐火车回郑州探亲的过程。
B. 文章第④段运用插叙的手法，回忆了我上次与父亲见面的场景。
C.文章首尾均把火车比作不知疲倦的马，形成呼应，结构严谨。
D. 父亲临别时送给我的小泥狗承载着童年的我与父亲的美好回忆。
19.结合语境，赏析第⑥段中加点字的表达效果。（4分）
他扫视着车窗，我和他四目相对的一刹那，他的眼睛如火柴般在黑暗中嚓地被点亮了。
20.结合文章内容，分析尾段画线句“一堵厚厚的障壁轰然倒塌”的含义及原因。（4分）
21.读完文章后，小麦联想到了本学期学过的《背影》 一文，她认为朱自清笔下的“背影”与作者笔下的“小跑着”有异曲同工之妙，你是否认同她的说法，请结合两篇文章内容谈谈你的理解。（4分）
三 、写作（50分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。
请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；
②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；
④不少于600字。
山东省日照市五莲县第二中学
2025-2026 学年八年级 1 月学习成果展示语文试题参考答案
一、积累与运用
A
A
D
A
A
示例：凝望一汪清泉，你会感受生命的澄澈
（1）①心远地自偏 ②无可奈何花落去
（2）③报君黄金台上意 ④提携玉龙为君死 ⑤蓬舟吹取三山去
（3）⑥城春草木深 ⑦鸢飞戾天者
（4）⑧失道者寡助 ⑨富贵不能淫 ⑩贫贱不能移
B
示例一：《红星照耀中国》中的彭德怀，始终追求民族解放与人民幸福。他放弃优越生活，投身革命，带领战士们浴血奋战，不惧艰险。这启示我，个人价值的实现应与国家命运紧密相连，要树立远大理想，勇于担当，为国家和社会的发展贡献力量。
示例二：《红岩》中的江姐，面对敌人的残酷折磨，始终坚守共产党员的信仰，追求民族解放的真理。她用生命诠释了对革命事业的忠诚，展现了顽强的意志。这启示我，在追求自我价值的道路上，要坚定信念，不畏艰难，以坚韧不拔的精神面对挑战，坚守内心的正义与责任。
二、阅读与鉴赏
（一）唐诗阅读
10. C
11. 两首诗的尾联都抒发了诗人渴望建功立业、报效国家的爱国情怀。《雁门太守行》尾联 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，借用黄金台的典故，表达了将士们为报答君主知遇之恩，甘愿战死沙场的决心；《从军行》尾联 “宁为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了诗人宁愿投身军旅，冲锋陷阵，也不愿只做一介书生的壮志豪情，体现了对报国杀敌的向往。
（二）文言文阅读
12. （1）选拔、任用
（2）同 “横”，梗塞、不顺
（3）有的
（4）更改、修改
13. （1）在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有与之匹敌的国家和外来的祸患，这个国家往往就会灭亡。
（2）书编写完成后，将要进献给朝廷，李时珍却突然去世了。
14. ①逆境（艰难困苦）的磨炼
②生于忧患而死于安乐
③坚持不懈（持之以恒）
④严谨求实（勤奋刻苦、勇于探索）
（三）现代文阅读
15. B
16. C
17. 典型特征：①以中国近现代民族民主革命为题材，歌颂中国共产党领导的革命斗争；②具有挫折面前顽强不屈、追求真理视死如归、集体主义责任担当的精神内涵；③建立起进取、阳刚、开阔的美学风格；④经过历史筛选和检验，深受广大群众喜爱，具有深远影响力。
传承方式：①加强红色经典的原著阅读推广，通过学校教育、图书馆推荐等方式引导青少年深入阅读；②规范红色经典的改编与翻拍，坚守原著的精神立场和历史真实性，避免过度商业化和娱乐化；③拓展红色经典的传播渠道，利用网络媒体、海外出版等方式，让红色经典走向更广泛的受众；④挖掘红色经典的时代价值，将其精神内涵与当下社会需求相结合，增强其感染力和号召力。
18. D
19. “点亮” 一词运用比喻的修辞手法，将父亲与 “我” 四目相对时眼中的光芒比作火柴点燃的光亮，生动形象地写出了父亲见到 “我” 时内心的喜悦与激动，表现了父亲对 “我” 深深的思念之情。
20. 含义：“厚厚的障壁” 指 “我” 与父亲之间因长期分离、缺乏沟通而产生的隔阂，“轰然倒塌” 表明这种隔阂彻底消除。
原因：此次探亲，“我” 了解到父亲上次找 “我” 的真实原因，感受到父亲对 “我” 深沉的关爱；父亲全程小跑着为 “我” 操劳，临别时送给 “我” 珍藏的童年玩具小泥狗，这些细节让 “我” 深刻体会到父亲的爱，从而打破了彼此之间的隔阂。
21. 认同。两篇文章都通过典型的动作细节刻画了父爱的深沉与伟大。《背影》中朱自清聚焦父亲攀爬月台买橘子的 “背影”，这个蹒跚的背影承载着父亲对儿子无微不至的关怀，朴素却令人动容；本文中作者反复描写父亲 “小跑着” 的动作，无论是为生活奔波、为 “我” 操劳，还是离别时的追赶，“小跑着” 的身影既体现了父亲的坚韧与担当，也饱含着对 “我” 的牵挂与关爱。两者都以小见大，用具体的动作细节展现了含蓄而深沉的父爱，具有强烈的感染力。
三、写作
22. 略