核舟记 课件

课件30张PPT。核舟记魏学洢 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝，据说如今已创下七项吉尼斯世界纪录。三千多年前的中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象牙笔杆上雕刻铁马云雕的“将士行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《红楼梦》，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天我们要学的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微型雕刻艺术，读来令人惊喜。浙江宁波微雕大师李期慈在米粒大小象牙片上雕刻42位美国历任总统肖像 米上刻字 蚊子腿上的“埃菲尔铁塔”“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗，被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。微雕艺术作者简介魏学洢（约1596—1625）字子敬，明末嘉善人。其父亲魏大中在明熹宗时做给事中，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，未成。其父被害在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁。
他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。
解题宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。罔 （ ） 贻（ ）
有奇（ ） 黍（ ）
糁 （ ） 髯（ ）
褶 （ ） 膝（ ）
楫 （ ） 篆（ ）
狭 （ ） wǎngyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá读准下列字的音〖能以径寸之木〗
〖为〗
〖罔不〗
〖因势象形〗
〖情态〗
〖尝〗
〖贻〗
〖盖〗能用直径一寸的木头。径：直径。（wéi）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。神情姿态。曾经。（yí）赠送句首发语词，相当于“原来是”。翻译文章，理解重点词语〖可〗
〖轩敞者〗
〖启窗〗
〖闭之〗
〖峨冠〗
〖隐〗
〖诎〗
〖倚〗
〖楫〗
〖篆章〗大约。高起宽敞的部分。打开窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。隐藏。（qū）同“屈”，弯曲。（yǐ）靠。（jí）船桨。篆，一种字体，有大篆、小篆。理解下面重点词语2 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为
宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不
因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，
盖大苏泛赤壁云。

明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形的木块，雕刻成宫殿，杯盘碗碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。以径寸之木：用
具：具有
尝：曾经
盖：发语词，可不译，有时也可译作“原来是”。翻译课文 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者
为 舱，篛 篷 覆 之。旁 开 小 窗，
左 右 各 四，共 八 扇。启 窗 而 观，雕 栏
相 望 焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”，
左刻“清风徐来，水波不兴”，石 青 糁 之。船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。中间高起而开敞的部分是舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。八分：10分等于1寸。
轩：原指古代一种前顶较高而有
帷幕的车子，这里是“高起”的意思。
敞：开。
之：代指船舱。
启：打开。而：表承接。
相望：相对。
焉：助词，可不译出。
闭之：之代指窗户。
则：这里连接先后发生的推开窗和看到刻的十六个字两件事。
糁之：之代指字迹，刻字的凹处。船头坐三人，中峨冠而多髯
者为东坡，佛印居右，鲁直
居左。苏黄共阅一手卷。东
坡右手执卷端，左手抚鲁直
背。鲁直左手执卷末，右手
指卷，如有所语。东坡现右
足，鲁直现左足，各微侧，
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。船头坐着三个人，中间戴着高高帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上，鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说着什么似的，东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边
的衣褶里。者：……的人。
居：处于，位于。
执：拿。
抚：轻按。
所语：说什么。
现：露出。
相比者：互相靠近的两膝。佛印绝类弥勒，
袒胸露乳，矫首昂
视，神情与苏、黄
不属。卧右膝，诎
右臂支船，而竖其
左膝，左臂挂念珠
倚之——珠可历历
数也。佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以一粒粒清清楚楚数出来。绝类：极像。绝，极，很。类，相似，像。
属（zhǔ):类似。支：支撑。
倚之：靠在左膝上。之，指上句写的竖起的左膝。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰
面， 左 手 倚 一 衡 木， 右 手 攀 右 趾，若 啸
呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有
壶，其人视端容寂，若听茶声然。船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边撑船的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。若：好像。
啸呼：长啸大呼，意思是大声呼叫。
状：形态，样子。
视：这里指眼神、眼光。
容：脸上的神情和气色，神色。
寂：安详闲静。
然：……的样子其船背稍夷，则题名其上，文曰
“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫
刻”，细若蚊足，钩画了了，其色
墨。又用篆章一，文曰“初平山人”
其色丹。那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚，颜色是黑的。还刻着一方篆字图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。
其：那，代指核舟。
船背：船底。
夷：平。
题名其上：即“题名于其上”，在上面刻上名字。题，写，这里指“刻”。
曰：为，是。
用：敬辞，这里指“刻”。　　　　初平山人：王叔远的别号。通计一舟，为人五；为窗
八；为篛篷，为楫，为炉，
为壶，为手卷，为念珠各
一；对联、题名并篆文，
为字共三十有四。而计其
长曾不盈寸。盖简桃核修
狭者为之。嘻，技艺灵怪
矣哉！总计一只核舟上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件对联、题名和图章的篆字，刻的字共有三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！而：表转折，相当于　　　　　　　　　　　　“可是” 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的精湛技艺，点明“核舟”主题——大苏泛赤壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局，依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对联。 第3、4两段，介绍船头部分，着力表现苏轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 整体把握按“总——分——总”的顺序。 第5段，介绍船尾部分，着重刻画了撑船人的动作、表情。 第6段，介绍船背上的题名和篆章。 第7段，总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量，以及所刻文字的字数。 全文可分三部分：
第一部分(第1段)概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。
第二部分(第2—5段)详细介绍“核舟”的形状、结构、舟上的人物和题名
第三部分(最后一段)写作者对雕刻家技艺的赞美。第5段：介绍船背上的_______和_________。 课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？ 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、
核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、
船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______
_______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、
表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁船舱小窗对联船头黄鲁直佛印船尾撑船人题名篆章数量课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？核 舟 记舟(正面)(主体部分)船舱(中间) 上佛印 下小窗 (16个字) 游览者(船头) 佛印右 苏轼中 鲁直左 舟子(船尾)：一人仰面啸呼状
一人俯听茶声然舟(背面)：题名(14字) 篆章(4字) 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？ 先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、
_____。数量位置 特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》
中的“__________________”两句，左窗扇刻的是
《_________》中“____________________”两句，
和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕
刻品的_______。
后赤壁赋山高月小，水落石出前赤壁赋清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁主题 课文分说部分不是按从头到尾的顺序，从船的中部写起，有什么好处？ 课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代________
的卓越成就。 巧妙高超工艺美术课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？ 这是一篇介绍事物的_______。题目中的“记”在这里是___________的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 题目《核舟记》的“记”是不是“记叙”？说明文描述、摹写 课文介绍_______雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻___、____、____等描摹细致入微，形神兼备。 文章按的______________顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_______、______、______、_______顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。 小 结王叔远人物字总——分——总船舱船头船尾船背下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ） A.舱 雕栏 小窗 舟身
B.舱顶 小窗 刻的字 左膝盖
C.舱顶 小窗 雕栏 佛印
D.舱顶 刻的字 小窗 左膝盖 ①中轩敞者为舱，箬篷覆之。
②闭之，则右刻清风徐来……
③石青糁之
④左臂挂念珠倚之B舱顶小窗刻的字左膝盖下列几句“之”字的指代对象分析正确的是：（ ）一
词
多
义 奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇零。明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱是。文言积累虚词 中峨冠而多髯者为东坡
启窗而观
而计其长，曾不盈寸 径寸之木
盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者
其人视端容寂 表并列，
并且、而且。表承接，不译。表转折，却、但是。而助词，的。代词，这。之其他们的。那。通假字 “有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之数量词的用法 ①古代省略量词应补出。
②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人
篆章一（ ） 一（ ）舟
为人五（ ） 为窗八（ ） 幅个枚条个扇同义词 约——可大约清清楚楚的样子历历——了了
状——然