河北省唐山市迁安市第二中学2026届高三上学期12月月考历史试卷（含答案）

河北省迁安市第二中学2025-2026学年高三上学期12月月考历史试题
一、单选题
1．商王通过垄断神权来强化王权，与神沟通则依赖于乐，祭祀时以乐音“昭告于天地之间”；到了西周，周公“制礼作乐”，乐被纳入国家政典，不同等级贵族所用舞列、乐曲均有严格等差，同时为“疏秽镇浮”，西周将乐作为贵族子弟的必修课。这说明“乐”在商周时期（ ）
A．使王权充满神秘色彩 B．具有强大的辅政功能
C．成为道德教化的工具 D．有利于加强中央集权
2．秦朝时，儒家的政治思想对法家来说当然应予强烈谴责。可是儒家的社会和道德价值观念在秦始皇统治期间似乎非常成功地与法家思想并存。这一历史现象表明（ ）
A．法家思想是官方意识形态 B．秦朝的统治体现务实精神
C．秦朝统治者选择儒法融合 D．儒家道德观念被秦朝沿用
3．魏晋南北朝时期，胡服因褊窄紧身、圆领开衩等实用特点成为社会常见装束，而少数民族统治者为彰显“威仪”，在礼服中保留了汉代以来宽袍大袖的衣裳冠冕。上述现象主要说明当时（ ）
A．少数民族服饰优点明显 B．社会分化现象严重
C．民族交融影响社会生活 D．服饰样式趋向一致
4．公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明（ ）
A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制
B．西欧封建国家的封君封臣制度得到逐渐强化
C．西欧封建国家统治者与教权之间的利益关系
D．罗马教皇在西欧封建社会始终是最高统治者
5．明清时期，东南地区的土地契约中常见“粪土银”的字样。“粪”象征着对土地的投入，包括施肥、灌溉、深耕等所有提高土地肥力的劳动和资本。当原佃农将田皮权（即永佃权或使用权）退还给田主或转让给新佃农时，田主或新佃农需要向原佃农支付一笔“粪土银”。“粪土银”的出现有利于（ ）
A．加速农业生产商品化 B．普及土地租佃关系
C．提升佃农的社会地位 D．提高农业生产效率
6．商标通过显著的图形、文字，帮助消费者快速识别生产者或经营者。如图是民国时期永利制碱公司于1920年注册的“红三角”商标。外围以黑色圆圈包围，圆环内部套一个红色倒置三角形，三角形内部绘有一个坩埚，并写有“永利”“中国”等文字。这种商标设计（ ）
A．透露出企业的外资背景 B．展现了生产的规范流程
C．有利于国货的品牌辨识 D．体现了政府的专利保护
7．1922年5月，第一次全国劳动大会在广州举行。到会代表人，既有共产党员，也有国民党员、无政府主义者以及无党派人士。大会接受中国共产党提出的“打倒帝国主义”“打倒封建军阀”的政治口号，通过《八小时工作制》等决议案。这次会议（ ）
A．扩大了中国共产党的政治影响
B．提出了反帝反封建民主革命纲领
C．旨在推动革命统一战线的建立
D．意味着无产阶级掌握革命领导权
8．“打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。”该比方意在说明
A．西班牙和葡萄牙具有海洋探险的优越环境
B．葡萄牙和西班牙必然走在海洋探险的前列
C．商品经济发展是欧洲海洋探险的根本原因
D．商业危机是欧洲人开辟新航路的经济根源
9．1980年广西宜山县果作村的农民，自发召开全村大会，投票选出村民委员会，制定《村规民约》等自治章程。这一行为得到了中央的关注。之后，“村民委员会”被写入宪法中。由此可见，当时的中国（ ）
A．开启了基层治理的实践探索
B．社会主义法制建设取得突破
C．贯彻了民主集中的政治原则
D．乡村基层自治制度完全成熟
10．1980年，北京前门茶点社两名女工辞职开办“北京第一家个体餐馆”，开业当日街道干部全程监督，工商部门仅批准经营“大众面食”。到1982年，该店已发展为拥有8名雇工的私营饭店，《人民日报》以“改革春风吹活一池春水”为题对其进行公开报道。这一变化折射出，当时中国（ ）
A．市场经济体制初步确立 B．经济改革重心发生转移
C．就业观念出现根本转变 D．经济管理模式逐步松动
11．学者格兰特认为，“虽然大学中级别最高的是神学，但一个人如果不首先掌握当时的逻辑学、数学和自然哲学，就不可能成为一名神学家，因为这些论题经常被用在中世纪高级的基督教神学中。事实上中世纪大多数伟大的自然哲学家都是神学博士。”这可以用于说明西欧中世纪大学（ ）
A．控制了西欧的精神生活 B．是知识传承的重要载体
C．是科学革命兴起的基地 D．为基督教神权统治服务
12．17世纪英国革命的参与者并没有把该事件当成“革命”，通常是称作“清教运动”或“内战”，革命在当时有“现存社会的动荡与破坏”之意。18世纪法国革命的参与者把自己所从事的斗争称作“革命”，革命成了天下最正当、最神圣的事物。这主要是因为
A．革命造成社会动荡减小 B．工业革命发展水平不同
C．人民主权观念广泛传播 D．宗教改革冲击天主教会
13．下表为亚当·斯密和边沁的部分言论，这些主张反映了当时（ ）
思想家 部分主张
亚当·斯密 （1723～1787） 人的本性是利己的，追求个人利益是人民从事经济活动的唯一动力。同时人又是理性的，如果这种经济活动由价格机制引导，人们就不仅会实现个人利益的最大化，还会推进公共利益。
边沁 （1748～1832） 每个人为了自己的快乐去自由竞争、追求利益，国家奉行自由放任，从而使总体的幸福快乐达到最大量。如果资产安全与平等不能兼顾，就必须放弃平等，而维护私有财产的安全。
A．工业革命重塑西方政治价值 B．社会主义思潮日益传播
C．人文主义兴起冲击传统道德 D．经济发展凸显伦理困境
14．1936年3月，德军进驻莱茵非军事区，英国军方评估确认“法国陆军实力足以单独阻止德军推进”，但英国政府仍劝阻法国实施军事反击，并默许了德国的行动。1938年9月慕尼黑会议期间，英国又积极主导了对捷克斯洛伐克领土的瓜分。英国这些做法（ ）
A．有利于欧洲集体安全体系的建立
B．旨在维护欧洲大陆传统均势格局
C．服务于英国国家安全与帝国利益
D．推动了德国的侵略矛头转向苏联
15．下表为18—19世纪英国《泰晤士报》对工人酗酒现象的部分报道。这体现了当时英国（ ）
时间 报道内容
1786年7月26日 木工酗酒后驾车肇事致人死亡，被判过失杀人罪监禁12个月
1818年11月6日 工人因酗酒导致妻儿被迫盗窃充饥
1830年2月4日 读者来信指出面向工人阶级的烈性饮料消费增长
A．工业革命遭到批驳 B．政府对工人行为严格管控
C．社会问题意识增强 D．工人阶级面临的生存困境
16．有学者指出，"这些思想家是伟大的，其学说之所以是空想的，从根本上说是由于时代的局限，因为那时工业资本主义刚刚出现，工业革命尚未完成，工人阶级和资产阶级的对立也还不甚突出"。这一观点主要
A．科学分析了巴黎公社失败的原因 B．强调科学社会主义诞生的必要性
C．指出了思想带有深刻的时代烙印 D．肯定空想社会主义者的历史贡献
二、综合题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐太宗说：“夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家。”“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其部落皆依朕如父母。”明成祖认为“华夷本一家，朕奉命为天子，天之所覆，地之所载，皆朕赤子，岂有彼此？”
——摘编自张冠梓《浅论中国古代的民族法制及其精神》
材料二 清末民初，中华民族观的理论主要是围绕建立一个什么样的民族国家而构建。作为清政府反对力量的革命派，主张满汉对立，提出了“驱除鞑虏，恢复中华”的汉族民族主义革命。面对革命派的革命宣传与民族主义革命，立宪派为了抵制以“排满”为重要特征的革命浪潮，统合全国力量，提出五族共和的民族一体融合论。两种不同的中华民族观，基于各自的目标展开论战。随着辛亥革命的胜利，执政的中华民国政府基于维护民族、疆域之基础，选择并正式确定了五族共和的中华民族观。及至抗日战争，中华民族共同体意识和以爱国主义为核心的民族精神得到了全民族的认同。
——摘编自娜拉、吴海峰《论战、选择、趋同：晚清民国时期国族建构视域下的中华民族观》
材料三 提出和树立正确的中华民族历史观，目的是充分彰显中华民族的统一性、共同性与不可分割性，丰富中华民族形成发展的政治、历史和文明内涵。习近平总书记指出：“西方很多人习惯于把中国看作西方现代化理论视野中的近现代民族国家，没有从五千多年文明史的角度来看中国，这样就难以真正理解中国的过去、现在、未来。”
——摘编自强世功《树立正确的中华民族历史观》
(1)结合所学知识，说明材料一中古代帝王“华夷一家”观点出现的原因。
(2)根据材料二，指出革命派与立宪派中华民族观的主要差异，并结合所学知识，分析中华民国政府选择“五族共和”中华民族观的历史意义。
(3)综合材料一、二、三并结合所学知识，说明对中华民族观演变的认识。
三、材料题
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 民国时期的大学，就性质而言主要有公立、私立和教会学校三种区别。民国大学招生工作长期由学校主导，这导致各学校招生的动机和举措相去甚远。国立大学经费稳定、师资强大，招生工作重在选拔，收费相对合理，但名额有限，招考时所出的题目仅仅“中学课程读的很好也不能考上”，这无形中提高了知识和家庭条件的门槛。教会学校虽然水平还不错，但过高的英语要求和收费让普通人家的子弟望而却步。私立大学由于大多经费紧张、师资薄弱，生源即财源，招生重在寻找“消费者”而未必是“可造之才”，虽然录取标准较低，往往“收容考国立大学落第的学生”，但师资太过薄弱，收费也较为繁杂。由于民国院校分布存在严重的地域不平衡，单独或学校组织的联合招生的地域兼顾性都非常有限，招生中的地域偏向在所难免。
——摘编自梁晨《从教育选拔到教育分层：民国大学院校的招生与门槛》等
材料二 1949年新中国成立时，高等教育很不发达，当年高等学校只有205所，在校生有11.1万人。新中国成立后，中国共产党开展了对旧公立大学的接收和改造工作，到1956年接收和改造工作完成时，全国共有高等学校227所，在校学生408013人。高等院校同时接收工农出身的干部和青年，让他们有机会进入大学学习。
——摘编自李晶《新中国成立初期中国共产党对旧公立大学接收与改造的启示》等
(1)根据材料一并结合所学知识，指出民国时期大学招生存在的问题。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括新中国成立初期与民国时期高等教育的核心差异，并分析产生差异的原因。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释……
——【德】恩格斯《在马克思墓前的讲话》、《马克思、恩格斯文集》第三卷
根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，运用马克思发现的“人类历史的发展规律”阐释世界近现代史的整体发展历程或者某一个阶段的发展历程。（要求：观点正确，结构完整，史论结合，论述清晰）
参考答案
1．B
2．B
3．C
4．C
5．D
6．C
7．A
8．C
9．A
10．D
11．B
12．C
13．A
14．C
15．C
16．C
17．(1)原因：维护多民族国家的统一稳定和巩固统治的需要；各民族经济差异较大，互补性强；受中华文化包容性及儒家“仁爱”“和而不同”思想影响；民族交融与经济文化的推动；帝王对民族问题的认识。
(2)差异：革命派，主张“满汉对立”以“驱除鞑虏，恢复中华”为核心，本质是汉族民族主义；立宪派，反对”排满”，倡导五族共和的民族一体融合论，强调各民族统一。历史意义：缓解民族矛盾，促进民族平等；有利于维护国家领土完整，巩固疆域版图；有利于构建近代民族国家，增强民族认同；推动民族融合进程和中华民族共同体意识的形成与发展；成为中共“中华民族共同体”理念的重要历史渊源。
(3)认识：中华民族观的演变具有深厚的历史传统，是国家需求与民族互动的动态结果；民族观构建始终坚持民族平等，以维护国家统一、促进民族融合为核心价值取向；从古代“华夷一家”到近代“五族共和”，再到现代中华民族共同体，体现了中华民族统一性、共同性的不断强化。
18．(1)问题：招生主体不明确导致招生体系混乱；大学招生存在明显的知识门槛；大学求学成本与经济门槛较高；招生中的地域偏向明显。
(2)核心差异：服务对象不同；教育是否公平的问题。（或，民国时期高等教育主要服务于少数群体，新中国成立初期高等教育服务于人民大众，凸显教育公平性。）
原因：民国时期中国处于半殖民地半封建社会，经济发展失衡；民国统治阶级维护少数群体利益。
新中国是人民民主专政的社会主义国家，以人民利益为根本宗旨；新中国成立初期为适应国家建设对人才的迫切需求，致力于打破教育阶层壁垒，提高工农群体文化素质，推动高等教育向人民大众普及。
19．观点：经济基础决定上层建筑。阐述：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展和阶级关系的深刻改变，从而在社会政治、思想文化、外交关系等各个领域产生了广泛影响。诸如资产阶级代议制在欧美各国确立和扩展；欧洲三大工人运动发生；空想社会主义、马克思主义诞生；批判现实主义文艺盛行:以欧洲为中心的资本主义世界体系形成；等等，都可以从工业革命找到其经济的根源。小结：唯物史观是我们解读历史、认识世界的科学方法。