统编版四年级语文下册第三单元达标卷（含答案）

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四年级语文下册第三单元达标卷
（时间：90分钟 满分：100分）
基础积累（35分）
一、看拼音，写词语（10分，每空1分）
班级诗歌节活动中，同学们沉浸在诗意的氛围里，请根据语境写出正确词语：
1. 窗外的（téng luó）______长得十分（fán mào）______，紫色的花朵像起伏的（bō tāo）______。
2. 清晨，院子里的（bái huà）______树在（méng lóng）______的晨光中挺立，（máo róng róng）______的枝头仿佛（tú）______了一层银霜。
3. 雨后天晴，（xiāo sǎ）______的凤蝶儿在木叶间（xián yóu）______，（chì jiǎo）______踩在泥路上，格外惬意。
二、字词辨析（10分）
（一）多音字辨析，选正确读音打“√”（4分，每空1分）
交叉（chā chà） 参差不齐（chā chà cī）
曝晒（pù bào） 曝光（pù bào）
徜徉（cháng shàng） 胆怯（qiè què）
日晕（yùn yūn） 晕倒（yùn yūn）
（二）形近字组词，每组1分（5分）
膝（______） 漫（______）绣（______） 辉（______）穗（______）
漆（______） 慢（______）锈（______） 挥（______） 惠（______）
三、词语运用（7分）
（一）选词填空，每空1分（6分）
姗姗来迟 白雪皑皑 晶莹剔透 五彩斑斓 自在闲游 温柔敦厚
1. 朝霞（______），为（______）的树枝抹上一层银色的光华。
2. 雨后的树叶上，（______）的雨珠滚动，折射出（______）的光。
3. 抖去水珠的凤蝶儿，在花丛中（______），尽显（______）的情态。
（二）按要求写词语，每空1分（4分）
1. 形容绿色的四字词语：______、______
2. 与“毛茸茸”结构相同的叠词：______、______
四、课文常识·牢记于心（8分，每空1分）
1. 《短诗三首》出自冰心诗集《______》，“心中的风雨来了”指______。
2. 艾青《绿》中“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起”体现了绿的______美。
3. 《白桦》作者是______（国籍）诗人叶赛宁，诗歌赞美了白桦______的特点。
4. 戴望舒《在天晴了的时候》描写了______、______等景物，抒发了______的心境。
5. 朱光潜说：“诗和音乐一样，______。”
能力提升（25分）
五、句子工坊（15分）
（一）缩句，保留主干（3分）
姗姗来迟的朝霞向白雪皑皑的树枝抹上一层银色的光华。
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（二）修改病句，写出正确句子（3分）
通过参加班级诗歌节，让我深深感受到了现代诗的魅力。
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（三）修辞辨析与仿写（6分）
1. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（______）（2分）
仿写：________________________________________________________
2. 哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（______、______）（2分）
仿写：________________________________________________________
3. 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。（______）（2分）
仿写：________________________________________________________
（四）标点符号巧添加（3分）
1. 妈妈轻声问我 今天的诗歌分享会 你最喜欢哪首诗呀
2. 雨后的校园真美 小草嫩绿 桃花娇艳 凤蝶儿自在飞舞
六、口语交际·准确转述（10分）
同桌元元请假了，没能听到班级诗歌朗诵会的通知，请你准确、完整地转述给她：
通知
为感受诗歌魅力，班级将于下周五下午2:30在教室举办“诗意满校园”诗歌朗诵会，要求同学们选择一首自己喜爱的现代诗，提前练习朗诵，可搭配配乐或道具，准时参加。
班委会
2025年X月X日
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阅读感悟·智取20分
七、非连续性文本阅读（8分）
班级开展“现代诗收集与分享”活动，活动分为三个环节：
第一环节是“名家经典”分享，时长15分钟，主要收录冰心、艾青、戴望舒等诗人的经典作品，重点引导大家赏析诗歌的情感表达和语言特色；
第二环节是“原创诗歌”展示，时长20分钟，同学们可以展示自己的原创诗歌，作者需要简要说明创作灵感；
第三环节是“诗歌朗诵”，时长25分钟，采用自愿报名的方式，参与者可以朗诵喜爱的诗歌，还能搭配音乐、舞蹈等形式增强表现力。
1. 若想赏析艾青的《绿》，应参与哪个环节？该环节的核心任务是什么？（3分）
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2. 原创诗歌作者在展示时需要完成什么任务？（2分）
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3. “诗歌朗诵”环节有哪些表现形式？（3分）
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八、连续性文本阅读（12分）
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，
你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。
（作者：金波）
1. 诗歌开篇将“雨中的树林”比作什么？这样的比喻有什么好处？（3分）
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2. 诗歌描写了哪些动植物的活动？请至少列举三种。（3分）
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3. 赏析诗句“蜘蛛吐丝给你串一串项链”，说说运用了什么修辞手法，表达了怎样的情感。（3分）
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4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
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习作表达·冲刺20分
九、快乐写作
题目：______的诗
提示：生活中的一草一木、一场雨、一阵风、一份情都可能是一首诗。请补充题目（如“春天”“雨后天晴”“母爱”“校园”等），写一首现代诗或一篇描写性散文。若写诗歌，不少于8行，语言生动，意象鲜明；若写散文，不少于400字，运用恰当的修辞手法，表达真情实感。
100
200
300
400
500
参考答案及评分解析
一、看拼音写词语（每空1分，共10分）
1. 藤萝 繁茂 波涛 2. 白桦 朦胧 毛茸茸 涂 3. 潇洒 闲游 赤脚
二、字词辨析（共10分）
（一）多音字（每空1分，共4分）
答案见题目中“”标注
（二）形近字组词（每组1分，共6分）
示例：1. 膝盖 油漆 2. 绣花 生锈 3. 漫灭 缓慢 4. 挥手 光辉 5. 胆怯 却是 6. 花穗 恩惠
三、词语运用（共7分）
（一）选词填空（每空1分，共6分）
1. 姗姗来迟 白雪皑皑 2. 晶莹剔透 五彩斑斓 3. 自在闲游 温柔敦厚
（二）按要求写词语（每空1分，共4分）
示例：1. 墨绿 翠绿 2. 胖乎乎 圆滚滚
四、课文常识（每空1分，共8分）
1. 繁星 现实生活中遇到的挫折与苦难 2. 动态 3. 苏联 洁白挺拔 4. 小草 小白菊 自在悠闲 5. 生命全在节奏
五、句子工坊（共15分）
（一）缩句（3分）
朝霞抹上光华。（主干完整得3分，多留修饰词扣1-2分）
（二）修改病句（3分）
参加班级诗歌节，让我深深感受到了现代诗的魅力。（或：通过参加班级诗歌节，我深深感受到了现代诗的魅力。）
（三）修辞仿写（每空2分，共6分）
1. 拟人 示例：害羞的桃花，悄悄地露出了粉扑扑的脸蛋。
2. 排比、反问 示例：哪一片云没有彩？哪一阵风没有韵？哪一次我的梦境里没有你温柔的剪影？
3. 比喻 示例：好像红色的颜料盒打翻了，到处是红的。
（四）标点符号（3分）
1. ：“ ， ？” 2. ！ ， ， 。
六、口语交际（10分）
示例：元元，班级将于下周五下午2:30在教室举办“诗意满校园”诗歌朗诵会。要求我们选一首自己喜爱的现代诗提前练习，还可以搭配配乐或道具，你记得准时参加哦。（时间、地点、事件、要求完整得10分，遗漏一项扣2分，语句不通顺扣1-2分）
七、非连续性文本阅读（8分）
1. 第一环节“名家经典”（1分）；核心任务是赏析诗歌的情感表达和语言特色（2分）
2. 简要说明自己原创诗歌的创作灵感（2分）
3. 朗诵喜爱的诗歌（1分），可搭配音乐、舞蹈等形式（2分）
八、连续性文本阅读（12分）
1. 童话世界（1分）；生动形象地写出了雨中树林的奇妙、充满童趣的特点（2分）
2. 蜘蛛吐丝、青蛙跳舞、鸟儿唱歌、松鼠摇尾巴、刺猬运浆果（列举三种即可，每种1分）
3. 拟人、比喻（1分）；把蜘蛛吐丝的场景写得生动有趣，表达了诗人对雨中树林的喜爱之情（2分）
4. 表达了诗人对雨中树林的喜爱和对大自然美好景象的赞美之情（3分）
九、习作表达（20分）
按评分标准酌情给分，具体参考表格细则。
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