(共25张PPT)
第一单元 第3节
管理在线学习资源
（川教版）三年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
借航天资源情境增强科技强国自豪，初步建立规范用信息的伦理意识。
借助文件夹、浏览器收藏夹等工具管资源，体验到数字化学习的便捷。
用分类、建文件夹的方式管资源，解决查找难题，初步建立 “资源 - 分类 - 高效用” 的逻辑思维。
整理航天学习资源，能识别资源是信息载体，初步形成主动整理资源的意识。
03
新知讲解
爷爷，我下载了很多航天科技相关的在线学习资源，以便随时查看。可是下载的资源太多了，使用时查找起来很不方便。
对下载的学习资源进行分类管理，使用起来才会更高效。
第三节：管理在线学习资源
03
新知讲解
开动脑筋 想一想
日常生活和学习中，我们通常将信息或物品分类管理，以方便查找，提高效率。想一想，你见过哪些分类管理的场景 人们又是如何进行分类管理的
03
新知讲解
爷爷，我该如何对下载的学习资源进行分类管理呢
首先，我们要确定学习资源的分类标准。然后，按照标准创建相应的"文件夹"，为分类存放学习资源做好准备。
体验探索 试一试
03
新知讲解
欢欢梳理了下载的学习资源内容，确定了分类标准，创建了文件夹，并将文件夹按分类标准进行了命名。
03
新知讲解
请你参照欢欢的做法，确定自己的学习资源分类标准，创建相应的文件夹并命名。
完成了文件夹的创建和命名，我们还需要对下载的学习资源进行规范命名，方便区分、整理、查找文件。
分类标准：按植物类型分类
创建的文件夹：开花植物科普、多肉植物养护、树木生长知识。
03
新知讲解
欢欢根据学习资源的内容，逐一对下载的学习资源进行了重命名。
03
新知讲解
做好准备后，我们就可以通过移动文件来完成学习资源的分类管理。
03
新知讲解
请你参照欢欢的做法，对下载的学习资源进行规范命名和分类管理，并和同学们交流具体的操作过程。
我分类管理的学习资源主题是植物科普学习资源创建的文件夹有开花植物科普、多肉植物养护， 重命名的文件有玫瑰生长周期.doc、多肉叶插方法.jpg，整理文件的方式是按资源对应的植物类型，将重命名后的文件移动到对应文件夹，具体操作有1. 确定 “植物类型” 的分类标准；2. 在电脑中创建对应名称的文件夹；3. 给下载的资源重命名（体现核心内容）；4. 将重命名后的文件拖拽到对应类别的文件夹中。
对于经常访问的线上学习网站或页面，我们还可以运用浏览器的收藏夹功能进行分类收藏和管理。
03
新知讲解
将文件规范命名并利用文件夹分类存放，可以使电脑中的资源管理更有序。文件名是区分文件的标识符，通常由主文件名和扩展名两部分
组成，中间用"."分隔。主文件名由用户自己拟定，命名时要尽量体现
文件的主要内容信息，避免使用特殊字符;扩展名由系统自动识别和管
理，用来标识文件类型，随意更改扩展名可能会导致文件无法正
常打开。
小 知 识
03
新知讲解
对下载的学习资源进行分类管理，可以提高资源利用的效率。请你说一说，我们分类管理学习资源时有哪些注意事项
集思广益 说一说
分类标准统一：比如统一按 “内容主题” 分类，不混用 “主题”“文件类型” 两种标准，避免混乱；
及时整理更新：新下载的资源尽快分类，避免文件堆积后整理难度增加。
03
新知讲解
巩固拓展 练一练
请与家人分享你学到的学习资源管理知识，并一起协作优化家庭电脑的文件管理，以提高文件使用效率。
我与家人分享了学习资源管理的核心技巧：统一分类标准、清晰命名文件、定期备份整理。随后全家协作优化家庭电脑文件，共同规划出 “爸妈工作资料”“我的学习文件”“家庭照片视频”“共用工具软件” 四大一级文件夹及子文件夹。我们分工整理零散文件，按 “内容 + 日期” 统一重命名，并约定每月最后一天清理冗余、备份重要资料。优化后，电脑桌面整洁有序，文件查找效率大幅提升，不仅解决了以往文件混乱的问题，还让全家养成了规范管理、共同维护的好习惯，真正将所学知识转化为实用技能。
04
课堂练习
一、选择题
1、以下哪项是分类管理文件的核心要求？（ ）
A.文件夹名称越复杂越好 B.统一分类标准
C.子文件夹数量越多越好 D.无需考虑文件存放位置
2、规范的文件命名应包含哪些关键信息？（ ）
A.随机数字 + 字母 B.内容 + 日期
C.仅用表情符号 D.越长越好
B
B
04
课堂练习
3、家庭电脑文件备份的合适方式是？（ ）
A.无需备份，电脑不会出问题 B.备份到同一电脑的桌面文件夹
C.存 U 盘或家庭云盘 D.打印出来存档
4、整理零散文件的正确步骤是？（ ）
A.先重命名→再分类→最后创建文件夹
B.先创建文件夹→再分类→最后重命名
C.先创建文件夹→再重命名→最后分类存放
D.直接拖拽到任意文件夹
C
C
04
课堂练习
二、判断题
1、分类管理文件时，可以同时按 “主题” 和 “文件类型” 两种标准混用分类。（ ）
2、文件命名只要自己能看懂就行，不需要统一规则。（ ）
3、新下载的文件可以先放在桌面，等堆积多了再一起整理。（ ）
4、重要的学习资料和家庭照片需要定期备份，避免丢失。（ ）
5、整理完文件后，不需要定期维护，一次整理终身可用。（ ）
X
X
√
X
X
05
拓展延伸
文件夹
05
拓展延伸
批量重命名技巧
选中同类文件，右键选择 “批量重命名”，按 “内容 + 序号 / 日期” 统一格式（如 “英语听力 - 202501-01.mp3”）。避免手动逐个修改，节省时间，同时保持命名规范，配合分类文件夹，让文件管理更高效。
05
拓展延伸
文件检索提速方法
除分类存放外，命名时嵌入核心关键词（如 “五年级数学应用题”），借助电脑搜索功能，输入关键词即可快速定位文件。无需逐层打开文件夹，尤其适合文件较多时，大幅提升查找效率。
05
拓展延伸
冗余文件清理指南
定期筛选重复文件、过期文件（如旧版本作业、失效安装包），可按 “文件大小 + 修改日期” 排序筛选。冗余文件及时删除或移至 “待清理” 文件夹，释放电脑存储空间，避免分类结构混乱。
07
课堂总结
《管理在线学习资源》课程小结：我们跟着熊猫爷爷和欢欢，通过整理航天科技的下载资源，学会了在线学习资源的分类管理法。先确定分类标准创建对应文件夹，再给模糊命名的文件规范重命名，最后将资源移动到对应文件夹归类。在操作中知道了浏览器收藏夹能管理常用学习站点，也清楚了文件名要体现内容、定期备份文件的注意事项。从解决资源难找的问题到规范打理资料，我们学会让数字资源更有序，正用高效的方式管理学习内容！
08
板书设计
管理在线学习资源
一、整理航天科技资料
二、学习在线资料管理
三、了解浏览器收藏夹
课后作业:
1、请按本课方法整理个人学习文件，分类命名后备份，与家人分享 1 个管理小技巧。
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第1.3课《管理在线学习资源》教学设计
课题 管理在线学习资源 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
核心素养目标 信息意识：整理航天学习资源，能识别资源是信息载体，初步形成主动整理资源的意识。计算思维：用分类、建文件夹的方式管资源，解决查找难题，初步建立 “资源 - 分类 - 高效用” 的逻辑思维。数字化学习与创新：借助文件夹、浏览器收藏夹等工具管资源，体验到数字化学习的便捷。信息社会责任：借航天资源情境增强科技强国自豪，初步建立规范用信息的伦理意识。
教学重点 整理航天学习资源，能识别资源是信息载体，初步形成主动整理资源的意识。
教学难点 借航天资源情境增强科技强国自豪，初步建立规范用信息的伦理意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1.3课 管理在线学习资源1、新知引入欢欢：爷爷，我下载了很多航天科技相关的在线学习资源，以便随时查看。可是下载的资源太多了，使用时查找起来很不方便。博士爷爷：对下载的学习资源进行分类管理，使用起来才会更高效。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。
讲授新课 新知讲解：一、开动脑筋 想一想日常生活和学习中，我们通常将信息或物品分类管理，以方便查找，提高效率。想一想，你见过哪些分类管理的场景 人们又是如何进行分类管理的 二、体验探索 试一试欢欢：爷爷，我下载了很多航天科技相关的在线学习资源，以便随时查看。可是下载的资源太多了，使用时查找起来很不方便。博士爷爷：对下载的学习资源进行分类管理，使用起来才会更高效。欢欢梳理了下载的学习资源内容，确定了分类标准，创建了文件夹，并将文件夹按分类标准进行了命名。请你参照欢欢的做法，确定自己的学习资源分类标准，创建相应的文件夹并命名。分类标准：按植物类型分类创建的文件夹：开花植物科普、多肉植物养护、树木生长知识博士爷爷：完成了文件夹的创建和命名，我们还需要对下载的学习资源进行规范命名，方便区分、整理、查找文件。欢欢根据学习资源的内容，逐一对下载的学习资源进行了重命名。博士爷爷：做好准备后，我们就可以通过移动文件来完成学习资源的分类管理。请你参照欢欢的做法，对下载的学习资源进行规范命名和分类管理，并和同学们交流具体的操作过程。我分类管理的学习资源主题是植物科普学习资源创建的文件夹有开花植物科普、多肉植物养护， 重命名的文件有玫瑰生长周期.doc、多肉叶插方法.jpg，整理文件的方式是按资源对应的植物类型，将重命名后的文件移动到对应文件夹，具体操作有1. 确定 “植物类型” 的分类标准；2. 在电脑中创建对应名称的文件夹；3. 给下载的资源重命名（体现核心内容）；4. 将重命名后的文件拖拽到对应类别的文件夹中。博士爷爷：对于经常访问的线上学习网站或页面，我们还可以运用浏览器的收藏夹功能进行分类收藏和管理。小知识将文件规范命名并利用文件夹分类存放，可以使电脑中的资源管理更有序。文件名是区分文件的标识符，通常由主文件名和扩展名两部分组成，中间用"."分隔。主文件名由用户自己拟定，命名时要尽量体现文件的主要内容信息，避免使用特殊字符;扩展名由系统自动识别和管理，用来标识文件类型，随意更改扩展名可能会导致文件无法正常打开。三、集思广益 说一说对下载的学习资源进行分类管理，可以提高资源利用的效率。请你说一说，我们分类管理学习资源时有哪些注意事项 分类标准统一：比如统一按 “内容主题” 分类，不混用 “主题”“文件类型” 两种标准，避免混乱；及时整理更新：新下载的资源尽快分类，避免文件堆积后整理难度增加。四、巩固拓展 练一练请与家人分享你学到的学习资源管理知识，并一起协作优化家庭电脑的文件管理，以提高文件使用效率。我与家人分享了学习资源管理的核心技巧：统一分类标准、清晰命名文件、定期备份整理。随后全家协作优化家庭电脑文件，共同规划出 “爸妈工作资料”“我的学习文件”“家庭照片视频”“共用工具软件” 四大一级文件夹及子文件夹。我们分工整理零散文件，按 “内容 + 日期” 统一重命名，并约定每月最后一天清理冗余、备份重要资料。优化后，电脑桌面整洁有序，文件查找效率大幅提升，不仅解决了以往文件混乱的问题，还让全家养成了规范管理、共同维护的好习惯，真正将所学知识转化为实用技能。五、课堂练习完成课堂练习15-17页。六、拓展延伸1、文件夹（观看视频）2、批量重命名技巧 选中同类文件，右键选择 “批量重命名”，按 “内容 + 序号 / 日期” 统一格式（如 “英语听力 - 202501-01.mp3”）。避免手动逐个修改，节省时间，同时保持命名规范，配合分类文件夹，让文件管理更高效。3、文件检索提速方法除分类存放外，命名时嵌入核心关键词（如 “五年级数学应用题”），借助电脑搜索功能，输入关键词即可快速定位文件。无需逐层打开文件夹，尤其适合文件较多时，大幅提升查找效率。4、冗余文件清理指南定期筛选重复文件、过期文件（如旧版本作业、失效安装包），可按 “文件大小 + 修改日期” 排序筛选。冗余文件及时删除或移至 “待清理” 文件夹，释放电脑存储空间，避免分类结构混乱。 回忆生活场景，分享常见的分类管理方式实操确定标准、建文件夹、重命名并归类资源，交流操作学习小知识，明确文件名规范与分类管理的核心围绕分类标准、及时更新等，交流注意事项与家人分享技巧，协作整理家庭文件，优化管理完成课堂练习。观看视频并进行知识拓展。 联系生活实际，建立分类管理的初步认知提升数字化操作能力，掌握资源分类核心方法夯实理论基础，为规范管理提供依据强化规范意识，优化分类管理策略学以致用，深化知识应用，促进亲子协作考察学生对本课知识内容的理解和掌握。拓宽学生知识面。
课堂小结 《管理在线学习资源》课程小结：我们跟着熊猫爷爷和欢欢，通过整理航天科技的下载资源，学会了在线学习资源的分类管理法。先确定分类标准创建对应文件夹，再给模糊命名的文件规范重命名，最后将资源移动到对应文件夹归类。在操作中知道了浏览器收藏夹能管理常用学习站点，也清楚了文件名要体现内容、定期备份文件的注意事项。从解决资源难找的问题到规范打理资料，我们学会让数字资源更有序，正用高效的方式管理学习内容！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请按本课方法整理个人学习文件，分类命名后备份，与家人分享 1 个管理小技巧。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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