陕西省西安交通大学附属中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试卷（含答案）

2025-2026学年七年级上学期12月月考
语文试卷
一、古典之美（26分）
（一）默写（8分）
1.欲把西湖比西子，______________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
2.儿童散学归来早，______________。（高鼎《村居》））
3.______________，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）
4.千磨万击还坚劲，______________。（郑板桥《竹石》）
5.洛阳亲友如相问，______________。 （唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
6.童孙未解供耕织，______________。（范成大《四时田园杂兴》）
7.______________，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官军收河南河北》）
8.______________，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
（二）文言文阅读（8分）
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1.解释下列加点的词语。（2分）
（1）方鼓琴而志在太山 （2）伯牙破琴绝弦
2.《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语____________的来历。现在用这个成语来比喻 （4分）
3.下面是根据文中画线句子的特点仿写的句子，请补充完整。（2分）
方鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， 。”
（三）阅读下面文言文，完成题目（10分）
乔山人善琴
国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓⑦此，酷类其声耳。”　
【注释】　①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门 ⑥叩：问，询问 ⑦鼓：弹琴
1.解释下列加点字。（4分）
（1）有乔山人者善弹琴（ ） （2）尝得异人传授（ ）
（3）邻媪闻之（ ） （4）山人默然而反（ ）
2.下列句子朗读节奏划分合适的一项是（ ）（2分）
A.国初，有乔山人/者善/弹琴
B.每于/断林荒/荆间
C.后/游郢楚，于旅中/独奏/洞庭之曲。
D.今客/鼓此，酷/类其/声耳。
3.乔山人说“不谓遇知音于此地”，你认为乔山人遇到知音了吗 请说说你的理由。（4分）
二、文学之约（38分）
（一）语言文字运用（16分）
2025年的春天，注定不平凡！春的大门刚一打开，一声又一声惊雷便动地震天！
惊喜，自豪，感慨万千！是啊，中国自主研发人形机器人舞动春晚，机器人走进生活已不再遥远；DeepSeek（深度求索）横空出世，美国人工智能巨头也深为震hàn（1）____；《哪吒之魔童闹海》缔（2）______市场神话，在全球动画影史票房排行榜上一跃冲天；华为自研麒麟芯片与鸿蒙系统赋能千行百业， 甲 信息技术自主可控新纪元； 乙 中东迪拜人工智能技术会展汇聚了全球数字先锋，但中国“智造”火爆出图。
1.根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。（4分）
（1）震hàn（ ） （2）缔（ ）造
2.下列依次填入语段甲，乙两处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.开启 不管 B.开发 不管 C.开启 尽管 D.开发 尽管
3.阅读语段，按要求完成下面的题目。（9分）
①在中国，“文化”一词，古已有之。②“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰，文章之义。③《说文解字》称：“文，错画也，象交文。”其引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等。④“化”____为变易、生成、造化，所谓“万物化生”，其_____则为改造、教化、培育等。⑤中国古代的这些“文化”概念，基本上属于精神文明范畴，往往与“武力”“武功”“野蛮”相对应，它本身包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“采”的一面，____有政治内容， 有伦理意义。
（1）第②句有一处标点符号使用有误，请把修改后的句子写在下面的横线上。（3分）
（2）请将下面的词语分别填在第④句的横线上。（只填序号）（3分）
A.引申义 B.本义
（3）第⑤句横线处需补上一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。（3分）
（二）名著阅读（6分）
武松醉打蒋门神
武松听罢，呵呵大笑，便问道：“那蒋门神还是几颗头，几条臂膊？”施恩道：“也只是一颗头，两条臂膊，如何有多。”武松笑道：“我只道他三头六臂，有哪吒的本事，我便怕他。原来只是一颗头，两条臂膊。”武松道：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人。既是恁地说了，如今却在这里做什么！有酒时，拿了去路上吃。我如今便和你去。看我把这厮和大虫一般结果他。拳头重时，打死了，我自偿命。”施恩道：“兄长少坐，待家尊出来相见了，当行即行，未敢造次。等明日，先使人去那里探听一遭。若是本人在家时，后日便去。若是那厮不在家时，却再理会。空自去打草惊蛇，倒乞他做了手脚，却是不好。”武松焦躁道：“小管营！你可知，着他打了，原来不是男子汉做事。去便去，等什么今日明日！要去便走，怕他准备！”
1.对画横线句子的理解正确的两项是（ ）（2分）
A.武松不是说大话的人、愿意用行动证明自己的本事
B.武松是个喜欢和别人切磋武艺的人
C.武松有着疾恶如仇的性格
2.画横线句子中提到了《水浒传》中有关武松的另一个故事是 ，“拳头重时打死了，我自偿命！”也表现了武松不愿牵连别人的________性格（填特点）。（4分）
（三）现代文阅读（16分）
浪漫的母亲
张亚凌
①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前，问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。
④用糜子面玉米面红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍，吃时的感觉就好多了。
⑤母亲的浪漫，当然不止这些。
⑥上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。
⑦树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。
⑧人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。
⑨记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把家里大门的钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
⑩母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。
说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。
仍记得三十多年前去赶集的事。八分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。
当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。
巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里看的却是“明天”的风景。
【注释】踅面：陕西合阳独有的传统特色面食。
1.请根据提示，按照文章记叙顺序，概括出母亲所做的“浪漫”的事情。（3分）
小时候，母亲让我们参与切面条，蒸馍馍；
（1）
（2）
（3）
田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算；
（5）
2.文章第一段有什么作用 请简要分析。（4分）
3.请结合语境，赏析文中画线句加点词的表达效果。（4分）
（1）我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。（2分）
（2）母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完。（2分）
4.“浪漫”的母亲对作者产生了哪些深远的影响 请结合全文作简要分析。（5分）
三、生活之思（6分）
阅读下面的材料，完成1-2小题。（6分）
【材料一】
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用蜡烛或燃烧的酒精等光源照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事（有时用方言），同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面、道具、景物）制品的通用称谓。
据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。在过去还没有电影、电视的年代，皮影戏曾是十分受欢迎的民间娱乐活动之一，尤其是在农村极为盛行。现在随着多媒体的广泛应用，皮影戏越来越少了。近年来皮影戏竟到了灭绝的地步，除了现代影视的飞速发展，更重要的是由于皮影戏所表现的都是古老的历史剧、神话剧，缺乏现代戏的内容，很多年轻人看不懂，看的人少了，演皮影戏的市场自然就少了，一场戏演下来挣不了多少钱，没有利润的皮影戏也自然就少了。
【材料二】
从皮影戏班的家当可以看出皮影戏演出的大概情形。陕西西路岐山影戏艺人们说：“十七椽，八块板，四条绳子，两个碗。”他们所说的椽、板、绳，是搭影戏台子用的。两个碗是夜晚演出时，盛油照明的。
皮影的操纵者，俗称拦门将，通过三根签子和关节线，令人物做出点头、摇头、拉、推、摆、抖、俯、仰、射、挺、坐、站、走、踢、翘等各种动作。灯光将皮影投射到幕布上，整冠、理须、撩袍、端水、点火、变脸，惟妙惟肖。同时还有人在一边配唱。一出大戏要用到上百个皮影，幕后英雄却只有寥寥数人。皮影戏班有句行话：“七紧八慢九消停”，是说一个影戏班若是七个人，演出就很紧张，若是八个人正适当，九个人便轻松了。
有的活动在农村的戏班甚至只有三四个人，艺人们都练就了一身“双手对舞百万兵”的本事。比如陕西东路“碗碗腔”影戏班，拉弦子的要兼吹唢呐，吹长号的兼马嘶、雷鸣等音响效果，打碗的要兼打竹板和大锣，唱白的要弹琴、打板、敲小鼓、敲大鼓。演出时怕跟不上趟，有的艺人便将乐器绑在膝上、腿上和脚上。他们又弹又唱又道白，嘴、眼、手、脚并用，各种角色唱白都出白一人，令人惊叹！
1.下列关于中国皮影戏的描述，正确的一项是（ ）（3分）
A.皮影戏的影人通常用金属片雕刻而成，以增强透光效果。
B.皮影戏表演时，艺人需在观众面前直接操控影人，以增强互动性。
C.皮影戏的光源传统上使用蜡烛或酒精灯，影人投射在白色幕布上进行表演。
D.皮影戏起源于唐代，主要流行于中国南方沿海地区，如广东、福建。
2.下列对【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.从皮影戏的家当“橡、板、绳、碗”可以看出演皮影戏时搭戏台子的大概情形。
B.皮影演出时，通过灯光将皮影艺人舞动皮影的动作投上幕布，惟妙惟肖地展现人物的各种动作。
C.演一出戏要用到上百个皮影，而参与人员只有几个，所以才有“七紧八慢九消停”之说。
D.皮影艺人的演出，必须将配套乐器分别绑在膝上、腿上和脚上，这样是为了做到眼、手、
脚并用。
四、成长之旅（含书写5分，30分）
礼物不一定有精美的包装。它可能是难过时朋友的一句安慰，可能是操场上看到的一片特别形状的云，也可能是翻旧物时突然找到的一枚童年徽章……这些都是生活中珍贵又值得珍藏的瞬间，都像是生活悄悄送给我们的礼物。
请以“礼物”为题，写一个片段。
要求：（1）具体写清这份“礼物”是什么。
（2）不得出现真实的校名、姓名。
七年级语文试卷答案
一、古典之美（26分）
（一）默写（8分）
1. 淡妆浓抹总相宜2. 忙趁东风放纸鸢3. 等闲识得东风面
4. 任尔东西南北风5. 一片冰心在玉壶6. 也傍桑阴学种瓜
7. 白日放歌须纵酒8. 黄沙百战穿金甲
（二）文言文阅读（8分）
1. （1）正在 （2）断
2. 高山流水 知音难遇或乐曲高妙
3. 皎皎乎若明月（或 皎皎乎若银盘 、 皎皎乎若玉盘 等，符合句式与意境即可）
（三）阅读下面文言文，完成题目（10分）
1. （1）擅长 （2）曾经 （3）听到 （4）同“返”，返回（或“回去”）
2. C （A项应为“有乔山人者/善弹琴”；B项应为“每于/断林荒荆间”；D项应为“今客鼓此，酷类/其声耳”。）
3. 没有遇到知音。
理由：邻居老妇人听到琴声后咨嗟惋叹，是因为琴声让她想起了去世的丈夫弹棉絮的声音，她是从琴声联想到现实生活而悲伤，并非真正理解乔山人琴声中的艺术境界与情感寄托。乔山人以为遇到了知音，其实是误解了老妇人的反应。
二、文学之约（38分）
（一）语言文字运用（16分）
1.撼 dì
2.C
3.（1）“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义。
（2）B A
（3）即……又……
（二）名著阅读（6分）
1. A、C （A项体现武松不说空话、用行动证明实力的特点；C项从“平生只要打天下硬汉，不明道德的人”可见其疾恶如仇。）
2. 景阳冈打虎（或“武松打虎”）
光明磊落（或敢作敢当、重义担当）的性格特点。
（三）现代文阅读（16分）
1.（2）上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让“我们”吃到很多味儿，还留一个苹果给鸟雀；
（3）外出求学时，母亲给“我”家里大门的钥匙，并叮嘱“我”想家了就拿出来看看，化解“我”想家的难受劲；
（5）母亲拉“我”到书摊让“我”看书，给“我”买本子、笔、书，给“我”订杂志。
2.内容上，开篇先总写“我”认为母亲是个很浪漫的人，为下文叙
述体现母亲浪漫的往事埋下伏笔。结构上，开篇点题，与标题相呼应。
3.（1）“有滋有味”指“我”吃东西吃得十分有味道，表现了“我”为能吃到自己参与制作的面条而高兴的心情。
（2）“只是”表明母亲没有责怪“我们”捏的形状不好，而是要求“我们”自己捏的馍馍自己得吃完，表现出母亲对孩子的宽容和教育有方。
4.母亲教子有方，充满生活情趣和智慧；母亲珍惜苹果却还能与邻居分享，让作者懂得对待他人应该慷慨大方；母亲在物资匮乏的年代愿意花钱让作者看书学习，引领作者进人知识的世界。
三、生活之思（6分）
1.C
2.D
四、成长之旅（含书写5分，30分）
略