统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-13 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
统编版语文七年级上册期末复习训练题（含答案）
积累与运用
阅读下面小语同学的自然观察笔记，根据要求完成任务。
清晨，在这个省级湿地公园的湖畔，随着太阳跃出水面，澄chè_______的湖面上水汽缓缓向上升腾，渐渐形成一片片粉色平流雾。少顷，一阵清脆的鸟鸣从身后的大湖传来，转身望去，一个人字形的白鹤阵翩跹着由远而近。这群大鸟从头顶飞过，翅膀扇动起的呼呼风声令人震hàn_______。渐渐地，飞过湖面的白鹤越来越多，大家不停地惊呼：“这边来了一群，那边又来了一群！”让人①。它们用翅膀搅动着粉红色的薄雾，在空中寻找风向，或②，或降落，联翩而至。
1、结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
①澄chè ②震hàn
2、填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.眼花缭乱 B.目光如炬 C.目不暇接 D.目空一切
3、填入文中横线②处的词语，符合语境的一项是（ ）
A.回旋 B.盘旋
4.下面句子有语病的一项是（ ）
A.记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。
B.万众一心的士气，人道主义的情怀，这是战胜灾难的精神资源。
C.疾病对医生来说，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。
D.事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
5. 选出标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他，一个十三、四岁的孩子。
B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
6.将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
7.默写。
（1）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（2） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》其一）
（5）暑假，小语来到海边，看到大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，不由想起曹操《观沧海》中的诗句：“ ， ； ， 。”
8.西游记》中孙悟空的经历也是孙悟空的成长史。影响他成长的关键人物为数不少，比如下面人物。请选择其中任意两项，结合相关情节说说他们对孙悟空的成长带来的影响。
A.菩提祖师
B.如来佛祖
C.观音菩萨
D.唐三藏
E.各路妖怪
9.综合性学习。
启航中学七年级（1）班组织同学们开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【共谈交友之道】写两个成语表示你的交友之道。
肝胆相照、情同手足、______________ 、______________ （写两个）
(2)【共享交友之情】班级同学用一首小诗表达对友情的理解。请在横线上填写适当语句。
感谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
__________________
__________________
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
(3)【真诚邀请老师】
开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期一下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？
阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
10. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
11. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）
【乙】男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。
（节选自林则徐《训长子汝舟》）
【注释】①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。
12．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 实非载福之道
B．本为致君泽民 为父平日所以不言者
C．险躁则不能治性 则又应时时作用世计
D．俭以养德 静以修学
13．解释下面句中加点词语。
（1）淫慢则不能励精
（2）遂成枯落
（3）吾儿年方三十
（4）交友日益多
14．用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（限三处）。
惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）恐阻汝壮志，长汝暮气。
16．作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？
（三）阅读材料，回答问题。
材料一
“课间15分钟”让孩子们拥抱课间自由
“除了打水、上厕所，孩子们在课间似乎只待在教室，都不去操场活动放松。”这是全国大多数家长的担忧。近年来，中小学生“课间静悄悄”“课间圈养”“厕所社交”现象受到社会广泛关注，教育部门也高度重视。从2024年秋季学期起，多地学校相继延长课间时间至15分钟，鼓励学生们“动起来”。有的学校引导教师组织课间活动，有的学校在校园内补充必要的体育器材。对此，不少家长“建议全国推广”的同时，也在担心“孩子们会不会只是在教室里多坐5分钟”。
材料二
要像重视课堂一样重视课间
“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、低龄化趋势……当前，我国的青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，帮助他们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，本就是教育中重要的一环。要保证中小学生在这15分钟里走出教室，首先学校和家长层面要达成共识，双方都要克服唯分数、唯升学评价，学校要重视对办学、教学的过程性评价，像重视课堂一样重视课间，教师要杜绝拖堂和提前上课，尊重中小学生活泼好动的天性。
（选自公众号“膝望”，有删改）
材料三
“加长版”课间，增量更要提质
课堂与课间、学习与放松，本应一张一弛、相辅相成，但近年来中小学生“课间圈养”现象饱受争议。很多学校限制课间活动，不让学生去操场、走廊玩耍，处于活泼好动成长期的学生失去了课间“玩的权利”，长时间“憋”在教室里，对学习效率、身心健康造成负面影响。究其背后原因，主要来自“课业负担重、家长不饶人、学校怕担责”的多重压力——在成绩“指挥棒”前，老师“自主加压”，频繁“拖堂”；部分家长对学校安全责任过度施压，校方为降低风险、减少麻烦，一刀切地把学生“圈”在教室、“按”在座位，以“圈养”换“省心”。
有放松的课间，才有专注的课堂。作为课堂学习的过渡时间，学生在课间“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神放松，可以让他们更专注于后续的学习。在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。保证“阳光下的课间”，不仅是对学生身心健康的精心呵护，更是对他们人生发展的长远投资。
（2024年10月16日《泉州晚报》，有删改）
材料四
延展更多更好的教育形式和内容
课间从10分钟升级为15分钟，延长的是时间，延展的是教育形式和内容。如何用好这多出来的5分钟，检验学校教育理念和管理水平。有的学校精心设计长廊、种植园等，让校园随处可驻足。有的通过划分区域，设置踢毽子、跳绳、跳房子等运动项目，让学生在有限空间内，也能充分活动。教育工作者试着从管理课间活动，转向共同参与，带着学生感受蓝天的高远，秋风的柔和。教育，不仅要让学生有一生好习惯，还要有一身好体魄。
（选自公众号“人民日报评论”，有删改）
17、下列对材料的理解，正确的一项是（ ）
A.从2024年秋季学期起，各地学校相继延长课间时间至15分钟。
B.“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、高龄化趋势。
C.只要学校克服唯分数、唯升学评价，就能保证中小学生在课间15分钟走出教室。
D.在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。
18、如果选用上述四则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。
A.课间15分钟“热”背后的“冷”思考。
B.课间规划，路在何方？
19、浙江省多地中小学相继延长课间时间至15分钟，引来部分家长的担忧，他们认为，延长课间时间会减少孩子的学习时间。请你根据文章内容，对这些家长进行劝说。要求：①注意劝说时的语气、措辞。②100字左右。
（四）阅读下文，完成问题。
柴火灶里日月长
①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。
②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（ ）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。
③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（ ）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（ ）火柴丢进去，“呼”地一（ ），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。
④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。”
⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。
⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。
⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！
⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。
⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。
20．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（ ）
A．只 缕 根 下
B．口 缕 把 声
C．只 层 把 下
D．口 层 根 声
21．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。
时间 灶边情景：定格原因
清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。
② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。
夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。
冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。
22．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。
天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。
23．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。
作文
24、阅读下面的材料，完成写作任务。
百草园短短的泥墙根一带，带给童年鲁迅带来无限的趣味；《千家诗》中诗的意境，给少年于漪带来浓浓的生活情趣；飞过白鹿原上空的白鸽，给寂寞中的陈忠实带来诸多乐趣……只要用心感受，生活中的乐趣无处不在。
上述材料引发了你怎样的生活体验和思考？请以“_______，真的有趣”为题写一篇文章，可以分享你有趣的学习体验，可以记述你生活中有趣的人，也可以创作一个有趣的童话故事……
要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得出现含有考生信息的人名、校名等。
答案
1、①澈 ②撼 2、C 3、B 4.A 5.C 6.D 7.归雁洛阳边 我寄愁心与明月 落花时节又逢君 我言秋日胜春朝 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
8.示例：我选择A和B。孙悟空拜菩提祖师为师，学得了筋斗云和七十二般变化，有了一身的本领，这为他日后降妖除魔，获得取经事业的成功打下了基础。他因大闹天宫，被法力无边的如来佛祖压在五行山下，经历了漫长的五百年，这对桀骜不驯的孙悟空来说是一次心性的磨炼。
示例：我选择C和D。孙悟空得到了观音菩萨的指点，得以从五行山下脱身，成为了唐僧的徒弟，可以说是观音菩萨给孙悟空指明了人生奋斗的方向。他保护唐僧前往西天取经，三次离开，不断磨合，使得悟空能够逐渐褪去急躁任性，走向成熟稳重，最后功德圆满。
9.(1) 示例：诚心诚意 一诺千金、同甘共苦、雪中送炭等。（与交友之道有关即可）
(2)示例：我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 ；我原想采摘一朵玫瑰，你却送我整片花海；我原想珍藏一片绿叶，你却给我整片森林。（注意仿写的格式）
(3)示例：杨老师您好，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议，我代表全班邀请您参加星期一下午第三节“学会交友”班会课，希望您能到来，谢谢。
10. D 11. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
12．B 13．（1）放纵（2）最终（3）正，正当，才（4）更加 14．惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。 15．（1）不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
（2）担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。16．【甲】文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
17、D
18、示例：我选择A。标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。
19、示例：各位叔叔阿姨，你们好！众所周知，劳逸要结合。有放松的课间，才有专注的课堂。延长课间时间至15分钟，让学生能够在课间有更充足“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神放松，可以让他们更专注于后续的学习，从而让学习事半功倍。
20．D 21． 开启新一天的生活 傍晚（农忙时节） 盛满幸福 扒灰取红薯 家人惊呼引起欢笑 围灶取暖闲话读书的快乐 22．这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 23．标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。
24、略
积累与运用
阅读下面小语同学的自然观察笔记，根据要求完成任务。
清晨，在这个省级湿地公园的湖畔，随着太阳跃出水面，澄chè_______的湖面上水汽缓缓向上升腾，渐渐形成一片片粉色平流雾。少顷，一阵清脆的鸟鸣从身后的大湖传来，转身望去，一个人字形的白鹤阵翩跹着由远而近。这群大鸟从头顶飞过，翅膀扇动起的呼呼风声令人震hàn_______。渐渐地，飞过湖面的白鹤越来越多，大家不停地惊呼：“这边来了一群，那边又来了一群！”让人①。它们用翅膀搅动着粉红色的薄雾，在空中寻找风向，或②，或降落，联翩而至。
1、结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
①澄chè ②震hàn
2、填入文中横线①处的词语，最恰当的一项是（ ）
A.眼花缭乱 B.目光如炬 C.目不暇接 D.目空一切
3、填入文中横线②处的词语，符合语境的一项是（ ）
A.回旋 B.盘旋
4.下面句子有语病的一项是（ ）
A.记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。
B.万众一心的士气，人道主义的情怀，这是战胜灾难的精神资源。
C.疾病对医生来说，就像战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。
D.事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
5. 选出标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 他，一个十三、四岁的孩子。
B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
6.将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）
①真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书，这才有起码的发言权。
⑤②①④② B．④③①⑤② C．⑤①③②④ D．②④③⑤①
7.默写。
（1）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》）
（2） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》其一）
（5）暑假，小语来到海边，看到大海吞吐日月、包孕群星的壮观景象，不由想起曹操《观沧海》中的诗句：“ ， ； ， 。”
8.西游记》中孙悟空的经历也是孙悟空的成长史。影响他成长的关键人物为数不少，比如下面人物。请选择其中任意两项，结合相关情节说说他们对孙悟空的成长带来的影响。
A.菩提祖师
B.如来佛祖
C.观音菩萨
D.唐三藏
E.各路妖怪
9.综合性学习。
启航中学七年级（1）班组织同学们开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
(1)【共谈交友之道】写两个成语表示你的交友之道。
肝胆相照、情同手足、______________ 、______________ （写两个）
(2)【共享交友之情】班级同学用一首小诗表达对友情的理解。请在横线上填写适当语句。
感谢
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
__________________
__________________
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林
(3)【真诚邀请老师】
开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期一下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？
阅读理解
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
10. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
11. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》）
【乙】男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既日知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。
（节选自林则徐《训长子汝舟》）
【注释】①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务。
12．下列句中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．夫君子之行 实非载福之道
B．本为致君泽民 为父平日所以不言者
C．险躁则不能治性 则又应时时作用世计
D．俭以养德 静以修学
13．解释下面句中加点词语。
（1）淫慢则不能励精
（2）遂成枯落
（3）吾儿年方三十
（4）交友日益多
14．用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（限三处）。
惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位
15．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）恐阻汝壮志，长汝暮气。
16．作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？
（三）阅读材料，回答问题。
材料一
“课间15分钟”让孩子们拥抱课间自由
“除了打水、上厕所，孩子们在课间似乎只待在教室，都不去操场活动放松。”这是全国大多数家长的担忧。近年来，中小学生“课间静悄悄”“课间圈养”“厕所社交”现象受到社会广泛关注，教育部门也高度重视。从2024年秋季学期起，多地学校相继延长课间时间至15分钟，鼓励学生们“动起来”。有的学校引导教师组织课间活动，有的学校在校园内补充必要的体育器材。对此，不少家长“建议全国推广”的同时，也在担心“孩子们会不会只是在教室里多坐5分钟”。
材料二
要像重视课堂一样重视课间
“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、低龄化趋势……当前，我国的青少年体质健康水平仍是学生素质的短板，帮助他们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，本就是教育中重要的一环。要保证中小学生在这15分钟里走出教室，首先学校和家长层面要达成共识，双方都要克服唯分数、唯升学评价，学校要重视对办学、教学的过程性评价，像重视课堂一样重视课间，教师要杜绝拖堂和提前上课，尊重中小学生活泼好动的天性。
（选自公众号“膝望”，有删改）
材料三
“加长版”课间，增量更要提质
课堂与课间、学习与放松，本应一张一弛、相辅相成，但近年来中小学生“课间圈养”现象饱受争议。很多学校限制课间活动，不让学生去操场、走廊玩耍，处于活泼好动成长期的学生失去了课间“玩的权利”，长时间“憋”在教室里，对学习效率、身心健康造成负面影响。究其背后原因，主要来自“课业负担重、家长不饶人、学校怕担责”的多重压力——在成绩“指挥棒”前，老师“自主加压”，频繁“拖堂”；部分家长对学校安全责任过度施压，校方为降低风险、减少麻烦，一刀切地把学生“圈”在教室、“按”在座位，以“圈养”换“省心”。
有放松的课间，才有专注的课堂。作为课堂学习的过渡时间，学生在课间“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神放松，可以让他们更专注于后续的学习。在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。保证“阳光下的课间”，不仅是对学生身心健康的精心呵护，更是对他们人生发展的长远投资。
（2024年10月16日《泉州晚报》，有删改）
材料四
延展更多更好的教育形式和内容
课间从10分钟升级为15分钟，延长的是时间，延展的是教育形式和内容。如何用好这多出来的5分钟，检验学校教育理念和管理水平。有的学校精心设计长廊、种植园等，让校园随处可驻足。有的通过划分区域，设置踢毽子、跳绳、跳房子等运动项目，让学生在有限空间内，也能充分活动。教育工作者试着从管理课间活动，转向共同参与，带着学生感受蓝天的高远，秋风的柔和。教育，不仅要让学生有一生好习惯，还要有一身好体魄。
（选自公众号“人民日报评论”，有删改）
17、下列对材料的理解，正确的一项是（ ）
A.从2024年秋季学期起，各地学校相继延长课间时间至15分钟。
B.“小胖墩”“小眼镜”越来越多，近视呈高发、高龄化趋势。
C.只要学校克服唯分数、唯升学评价，就能保证中小学生在课间15分钟走出教室。
D.在课间活动中，学生既能运动健身、增强体质，也能社交沟通、调节情绪。
18、如果选用上述四则材料做一期宣传专题，下列哪项适合做专题的主标题？请选择并简述理由。
A.课间15分钟“热”背后的“冷”思考。
B.课间规划，路在何方？
19、浙江省多地中小学相继延长课间时间至15分钟，引来部分家长的担忧，他们认为，延长课间时间会减少孩子的学习时间。请你根据文章内容，对这些家长进行劝说。要求：①注意劝说时的语气、措辞。②100字左右。
（四）阅读下文，完成问题。
柴火灶里日月长
①“蓼茸蒿笋试春盘，人间有味是清欢”。对生于农村、长于农村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常饭菜，才是我心里最美的清欢。
②这个柴火灶，就在我家老屋西南角的小厨房里，由泥与砖砌成，灶身敦实厚重，一大一小两（ ）铁锅稳稳地架在灶台上，锅沿常年被烟火熏烤，变得黝黑发亮。
③天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。还是老规矩，父亲生火、母亲煮饭。父亲坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里铺上一（ ）薄薄的软乎乎的秸秆，划一（ ）火柴丢进去，“呼”地一（ ），火苗在灶间一点点地升起扩散，眨眼间，灶膛里便有了融融暖意。紧接着，父亲又把棉花秆一小把一小把地续进灶里。随着火势渐旺，锅中的热气和灶里的火红，便弥漫了整个厨房，也就此拉开了农人一天生计的崭新篇章。
④早饭照例是玉米粥。煮玉米粥是个技术活儿：水多了，粥太稀不经饿；面多了，粥又会粘稠易糊。而每次，母亲都能精准地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在锅中翻腾融合时，母亲手中的锅铲不时地翻动，嘴里还时常念叨，像是自言自语，又像是嘱咐父亲或围在灶边的我：“这煮粥啊，开头要大火，水得滚开，才能把玉米面的精气神‘叫醒’，到了快熟的时候，就得小火匀烧，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清汤寡水，就不粘乎不好吃了。”
⑤农忙时节，傍晚收割回来的人，带着满身的尘土与疲惫，一进家门，就会把目光望向灶台。往往这个时候，不需要太长的等待，父亲就已经把灶膛里的火烧得熊熊的，母亲在厨房里开始了闪转腾挪，择菜，切菜，下锅翻炒，动作麻利，有条不紊。让我感到惊奇的是，母亲下锅什么菜，需要什么火候，无需说，父亲都能会意。豆角得大火爆炒，迅速锁住水分，出锅才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得软烂，油汪汪的，香气直钻到鼻子里。就这样，母亲在灶上忙活，父亲在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶停火熄，一家人围坐桌前，碗筷交错间，欢声笑语，其乐便也融融。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，满桌的饭菜虽然谈不上丰盛，但却盛满了幸福的味道。
⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹们抱来新挖的红薯，洗净后一个一个轻轻地埋进灶灰里。待玩闹够了，几张小脸不约而同地凑近灶边，用火钳小心翼翼地扒开温热的灰烬，夹出烤得焦黑的红薯，迫不及待地剥开外皮，红薯的软糯香甜，烫得舌尖直打滚，却吃得眉眼弯弯。大人们也不阻拦，偶尔打趣几句，任由我们吃得满手黑灰，灶火的微光在眼眸里闪烁跳跃，灶边的情景便定格成了一幅幅童年无忧的画面。
⑦冬日，窗外寒风凛冽，室内灶火正旺。一家人搬来凳子，围坐在厨房的灶边取暖，灶间的微光照亮了脸庞，烘暖了手脚。母亲戴着老花镜，静静地纳着鞋底，不时地停下手来，与父亲共同盘算着来年的农事，再添几头猪和羊，还要选种几亩新粮；我们则抱着书本，贪恋这暖烘烘的地方。火星偶尔蹦出，引得家人一阵惊呼，随后又是满厨房的欢笑。这寒夜围灶的快乐，真是想想都甜啊！
⑧后来，老屋翻新，母亲买了一整套的现代化厨具，柴火灶落寞地隐退到了角落，灶台上落满了灰尘，灶膛里结满了蛛网。可我每次回去，总是忍不住地靠近它，轻轻掸去灰尘，燃起一把火，煮一锅熟悉的味道，那烟火依旧呛鼻，那温度依旧滚烫，这烟火烫伤了我思乡的柔肠。
⑨柴火灶，它见证了我们全家人的日常生活，见证了我们一代又一代人的成长。柴火灶里的时光，永远不会落幕，它在静静地等着已然长大的我们，重温那份往昔的幸福，获得继续前行的滋养。
20．在第②③段的括号里依次填入量词，最恰当的一项是（ ）
A．只 缕 根 下
B．口 缕 把 声
C．只 层 把 下
D．口 层 根 声
21．阅读第③—⑦段，完成下面的表格。
时间 灶边情景：定格原因
清晨 父亲烧火，母亲煮粥：带来温暖，① 。
② 父母烧饭，家人围坐：③ ，其乐融融。
夏日夜晚 孩子烤红薯，④ ：分享美味，呵护童心。
冬日寒夜 家人围灶取暖，闲话读书：⑤ ，⑥ 。
22．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。
天刚蒙蒙亮，星星还懒懒地挂在天上，父亲和母亲便极其默契地在柴火灶边忙活起来。
23．结合全文，谈谈你对标题“柴火灶里日月长”的理解。
作文
24、阅读下面的材料，完成写作任务。
百草园短短的泥墙根一带，带给童年鲁迅带来无限的趣味；《千家诗》中诗的意境，给少年于漪带来浓浓的生活情趣；飞过白鹿原上空的白鸽，给寂寞中的陈忠实带来诸多乐趣……只要用心感受，生活中的乐趣无处不在。
上述材料引发了你怎样的生活体验和思考？请以“_______，真的有趣”为题写一篇文章，可以分享你有趣的学习体验，可以记述你生活中有趣的人，也可以创作一个有趣的童话故事……
要求：①先将题目补充完整；②字数不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得出现含有考生信息的人名、校名等。
答案
1、①澈 ②撼 2、C 3、B 4.A 5.C 6.D 7.归雁洛阳边 我寄愁心与明月 落花时节又逢君 我言秋日胜春朝 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
8.示例：我选择A和B。孙悟空拜菩提祖师为师，学得了筋斗云和七十二般变化，有了一身的本领，这为他日后降妖除魔，获得取经事业的成功打下了基础。他因大闹天宫，被法力无边的如来佛祖压在五行山下，经历了漫长的五百年，这对桀骜不驯的孙悟空来说是一次心性的磨炼。
示例：我选择C和D。孙悟空得到了观音菩萨的指点，得以从五行山下脱身，成为了唐僧的徒弟，可以说是观音菩萨给孙悟空指明了人生奋斗的方向。他保护唐僧前往西天取经，三次离开，不断磨合，使得悟空能够逐渐褪去急躁任性，走向成熟稳重，最后功德圆满。
9.(1) 示例：诚心诚意 一诺千金、同甘共苦、雪中送炭等。（与交友之道有关即可）
(2)示例：我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 ；我原想采摘一朵玫瑰，你却送我整片花海；我原想珍藏一片绿叶，你却给我整片森林。（注意仿写的格式）
(3)示例：杨老师您好，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议，我代表全班邀请您参加星期一下午第三节“学会交友”班会课，希望您能到来，谢谢。
10. D 11. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
12．B 13．（1）放纵（2）最终（3）正，正当，才（4）更加 14．惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位。 15．（1）不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不能屏除杂念和干扰，宁静专一就没办法达到远大目标。
（2）担心阻碍你伟大的志向，滋长你萎靡不振的精神状态。16．【甲】文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
17、D
18、示例：我选择A。标题用“冷”“热”对比，形象生动，表达鲜明，容易吸引读者。既关注到当今课间15分钟“热”的现状，又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。
19、示例：各位叔叔阿姨，你们好！众所周知，劳逸要结合。有放松的课间，才有专注的课堂。延长课间时间至15分钟，让学生能够在课间有更充足“自由放飞”，暂时的焦点转移带来的精神放松，可以让他们更专注于后续的学习，从而让学习事半功倍。
20．D 21． 开启新一天的生活 傍晚（农忙时节） 盛满幸福 扒灰取红薯 家人惊呼引起欢笑 围灶取暖闲话读书的快乐 22．这句话运用了拟人的修辞手法，将星星赋予了人的特性，形象地描绘了星星在天亮时还未隐去的景象，增强了句子的生动性和趣味性。 23．标题“柴火灶里日月长”表达了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意义。它不仅是家庭生活的中心，更是家人之间情感交流的场所，见证了家人的日常生活、成长历程和幸福时光。同时，这个标题也表达了作者对家庭、亲情和传统文化的深深眷恋。
24、略
同课章节目录