贝壳之歌 教案 (3)

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贝壳之歌
教案
教学内容
唱歌《贝壳之歌》
教学目标
1.学会演唱歌曲《贝壳之歌》。
2.通过学习歌曲强化环保意识。
教学重点
1.有感情演唱歌曲。
2.明白爱护环境要从身边的小事做起。
教学难点
歌曲中的二声部合唱
教具准备
课件，钢琴
教学过程：
一、导入
1.用课件展示美丽的大海图片。
【设计意图】通过欣赏美丽的大海，使学生对大海产生联想。师：大海边可以捡到什么？生：……
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2.课件展示各样贝壳。
师：这些漂亮的贝壳在张嘴唱歌呢，我们一起来听一听。
3.出示课题《贝壳之歌》。
二、新课学习
(一)初听歌曲，出示歌谱，学生安静聆听，感受歌曲情绪，熟悉歌谱。
(二)认识歌谱，学习歌谱中的连音线
1.师：曲谱中这些弯弯的弧线叫做什么？(将歌谱中的连音线小节板书在黑板上
生：…….
师：我们把这些弧线叫做连音线。
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2.老师板书另外一种连音线(同音连线)
师：这条弧线也叫做连音线，这两条连音线有区别吗？
生：......
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3.引出同音连线和圆滑线的概念，知道同音连线和圆滑线都成为连音线。
4.教师范唱带有圆滑线的音符，学生模仿。
【设计意图】掌握圆滑线的用法，丰富学生的乐理知识，通过实践加深印象。
5.认识二声部
【设计意图】对合唱有初步认识，能从乐谱中分辨齐唱与合唱的不同。
(三)学习歌谱
1.教师大声带着学生慢速演唱整首歌谱。(2遍)
2.教师弹琴带学生慢速演唱整首歌谱。(2遍，此过程教师注意听学生的演唱，找出
易错的地方，可根据需要多唱一遍歌谱)
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【设计意图】慢速完整演唱歌谱，可以逐渐提升学生的识谱能力，方法面向全体，
有效促进学生的共同进步。
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3.解决易错的曲谱(尽量让学生说说自己在唱谱时觉得比较难唱的部分，老师加以总结后，鼓励会唱的同学带领大家演唱)。
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【设计意图】让学生学会自主学习与解决问题，使以学生为主体的教学轨迹得以更好的体现。
4.请女同学当小老师，先唱一遍歌谱，第二次女同学唱一句，男同学跟唱一句，教
2遍。(教师弹琴)
【出处：21教育名师】
5.男同学汇报学习情况，演唱一次歌谱，女同学仔细听，有没有错误的地方。
【设计意图】让学生来当小老师，可以调动学生的学习积极性，同时当小老师的同
学也巩固了自己所学的知识，教师也容易掌握学生的学习情况，再次强调出课堂教学以学生为主体地位的理念。6.教师点评，再次纠正错误的地方。
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(四)学习歌词
1.男同学唱歌谱，女同学唱歌词，同步进行。
2.女同学唱歌谱，男同学唱歌词，同步进行。
3.纠正错误的乐句。
(1)同学指出纠正。
(2)教师纠正。
4.全班同学齐唱。(教师弹琴)
5.师生互动演唱歌曲。(教师弹琴)
(1)教师唱一句，同学对一句。
(2)男女同学对唱。
6.同学听原唱音乐对口型，不出声。
7.同学听伴奏演唱歌曲，加入感情。
【设计意图】让学生不仅仅是学会唱这首歌，而是通过多种方式，使学生在学习歌曲的过程中通过感受和体验，用动听的歌声充分表现出歌曲的情感和自己的心理世界。
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(五)学习二声部
1.请同学上讲台指一指二声部的歌词，其他同学判断。
【设计意图】此环节意在巩固之前所认识歌谱。
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2.学习二声部的歌谱
(1)全班同学随教师的琴声一起慢速演唱歌谱。(2遍)
(2)纠正错误的地方。(可采用同学纠正和教师纠正的方法)
3.学习歌词
(1)教师唱歌谱，同学唱歌词，同步进行。
(2)男女同学互唱歌谱和歌词。
(3)全班同学唱二声部歌词，教师弹琴。(2遍)
(4)教师唱一声部歌词，同学唱二声部歌词。(2遍)
(5)男女生互换声部进行演唱，教师纠正错误的地方。
(六)完整演唱歌曲
三、拓展(情感、态度、价值观)
师：小贝壳原本开心地生活在大海里，但是近段时间小贝壳很伤心，你们知道为什么吗？
生：......
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(一)ppt展示被污染的大海。
生：大海受到了污染。。。。。。
师：是什么原因导致大海被污染的？
生：......
师：面对海洋污染，你觉得自己可以做些什么呢？
生：......
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(二)ppt展示学生外出捡垃圾的照片。
师：从身边的小事做起，见到操场上有垃圾，我们应该......
【设计意图】通过欣赏被污染大海的图片，让学生认识到环境污染的严重，从而引导学生要爱护环境，从自己做起，从身边的小事做起。
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(三)用优美的声音和对大自然的爱再次演唱《贝壳之歌》
四、结束教学
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