一年级下册第一单元快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计

一年级下册快乐读书吧《读读童谣和儿歌》教学设计
【教材分析】
本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，教材以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌，创设了两个学习伙伴对话交流的情境。
这次“快乐读书吧”的内容指向激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，使学生产生阅读童谣和儿歌类书籍的愿望。两个学习伙伴的话，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。
到了一年级下学期，学生有了一定的识字量，又掌握了拼音这个工具，教师可以鼓励学生借助拼音自主阅读童谣和儿歌。
【教学目标】
1.通过多种形式诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，感受节奏美、语言美，以及读童谣和儿歌的快乐。
2.愿意和小伙伴分享阅读感受，交换书籍。
3.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
【教学重点】
1.通过多种形式诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，感受节奏美、语言美，以及读童谣和儿歌的快乐。
2.对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和同伴分享阅读感受和书籍。
【教学难点】
对童谣和儿歌产生兴趣，愿意和同伴分享阅读感受和书籍。
教学过程
◎活动一 复现童谣和儿歌，感受乐趣
（一）复习童谣，感受趣味
1.出示《雪地里的小画家》《小小的船》《比尾巴》，指名读。
2.你还想怎么读？（拍手读、同桌合作读、配上动作读、唱歌等）
3.读着这些童谣，你觉得怎么样？（有趣、快乐）
（二）播放儿歌，感受快乐
1.播放《数鸭子》的视频展示，学生跟着唱一唱。
2.播放《采蘑菇的小姑娘》的视频，学生跟着唱一唱。
3.唱着这样的儿歌，你觉得怎么样？（快乐）
◎活动二 共读童谣和儿歌，感受乐趣
（一）学习童谣《摇摇船》
1.播放视频《摇摇船》，讲解：《摇摇船》是一首古老的童谣，妈妈们摇着摇篮哄宝宝睡觉时，会轻轻念着它。
2.多种形式读，读熟《摇摇船》
（1）教师范读《摇摇船》。
（2）学生借助拼音自由拼读《摇摇船》，把它读通顺、读流利。
（3）同桌互读互纠，教师巡视，随机正音。
重点：摇摇、宝宝（轻声）、饼儿（第二声）。
（4）指名读，齐读。
你发现这首童谣在读音上的特点了吗？（ao，押韵）
小结：像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。
3.童谣中的小朋友怎么去外婆家？外婆拿出了哪些好吃的东西？
现在，你摇摇船，摇到外婆家，看到糖、果、饼儿、糕。你高兴吗？读出你此刻的心情。外婆多疼爱我啊！
4.这首童谣，你觉得还可以怎么读才好玩？（做动作读，拍手读，做游戏读，比赛读……）
用你喜欢的形式读读这首童谣吧。
指名读。
小结：像《摇摇船》这样朗朗上口的童谣，在很久很久以前就流传下来了，在人们的心里，《摇摇船》已经成为百年童谣中的经典。
（二）学习儿歌《小刺猬理发》
1.出示图片，认识它吗？你喜欢小刺猬吗？为什么？引导学生用“我喜欢小刺猬，因为（ ）”说话。
2.多种形式读，读熟《小刺猬》
（1）学生借助拼音自由拼读《摇摇船》，把它读通顺、读流利。
（2）同桌互读互纠，教师巡视，随机正音。注意读好轻声词“刺猬”“瞧瞧”“娃娃”。押韵，韵脚ɑ。
3.指名读，齐读。理发师是怎样给小刺猬理发的？
出示词语：嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。谁来当当理发师？引导学生边读边做动作。
4.理完头发一瞧，是谁呀？（是个小娃娃）为什么小刺猬变成了小娃娃？
指名学生交流，明确：小娃娃头发长了就像小刺猬，去理发，又变成了小娃娃。
5.你看见过谁的头发像小刺猬一样吗？那样好看吗？
小结：天气渐渐热了，小朋友们的头发长了，容易出汗，也容易滋生细菌，有的头发挡着眼睛也会影响我们的视力，所以我们要经常理发、洗头发。
6.齐读儿歌《小刺猬》。这首儿歌可真有趣。
（三）比较读，感知节奏
男女生读《摇摇摇》《小刺猬理发》，你发现了他们读音上的共同点了吗？（很有节奏，都很押韵，读起来朗朗上口）
这两首有趣的童谣和儿歌来自这两本书。出示书的封面，带着学生读一读。
◎活动三 分享童谣和儿歌，感受乐趣
（一）拓展读儿歌
1.小朋友们，你还读过哪些童谣或儿歌？跟大家分享一下吧。
指名分享，随机引导学生说说是怎么学会读的。（自己读书学会的、爸爸妈妈教会的、看电视学会的、听故事时学会的……）
2.出示《小老鼠偷油吃》，这首童谣你会读吗？指名学生读一读。
（1）出示童谣《小老鼠偷油吃》，指名会读的学生教读。
（2）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？
3.真是一只贪吃的小老鼠！很多儿歌是可以边做游戏边唱的。
（1）出示儿歌《丢手绢》，播放视频。
（2）这首儿歌是玩游戏时唱的，你会吗？指名会玩的学生示范“找朋友”的游戏。
（3）播放《找朋友》。学生边听边读，同桌互读，边玩游戏边读。
小结：童谣和儿歌读起来都特别有节奏，有的可以唱，有的还可以边玩游戏边读。可真有趣！
◎活动四 推荐儿歌和童谣，感受乐趣
（一）推荐书籍
1.这些有趣好玩的童谣儿歌出自一套好看的书。出示四本《读读童谣和儿歌》。
简介：作家曹文轩和教育家陈先云联合众多文字工作者，共同编成了《读读童谣和儿歌》系列读本。全书共四册，选录了100多首古今中外脍炙人口的童谣和儿歌。内容丰富，有小动物趣事，有四季美景，也有好玩的游戏……它们都以不同的形式出现在书本中。我们去看看吧。
2.出示插图：《雨儿雨儿下》《小花鼓》《小小少年》。欣赏书中插图，猜猜童谣儿歌。
3.读目录，说说自己最感兴趣的是哪首童谣或儿歌，为什么？（正文揭秘）
小结：多有趣的童谣和儿歌，我们快和它们交上朋友吧。
（二）制订阅读计划
1.读书要日日读，要坚持读。坚持读书，我们就要有计划，你准备怎么计划？
2.四人小组讨论。
讨论内容：每天读几首？读书的要求？怎么展示读书成果？
指名小组交流。
3.出示阅读计划
◎每天读两首童谣或儿歌，大声朗读。读熟练后，朗读或背诵给爸爸妈妈听。
◎每周录制一首童谣或儿歌朗读音频或视频，在班级群里分享欣赏。
◎每月月末班级里举行“童谣、儿歌表演诵”活动，表演、诵读自己喜欢的一首童谣或儿歌。
总结：童谣和儿歌多么有趣啊，我们一起按自己的计划和要求读读童谣和儿歌，一起快乐读书吧！
板书设计
读读童谣和儿歌
《摇摇摇》 《小刺猬理发》
摇摇、宝宝（轻声）、饼儿（第二声）
“刺猬”“瞧瞧”“娃娃”押韵脚ɑ