2025年统编版语文七年级上册第五单元测试卷（含答案）

2025年统编版语文七年级上册第五单元测试卷（模拟练习）
（考查范围：第五单元 17-20课 时间：120分钟 满分：120分）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分 基础积累与运用（28分）
一、 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 污涩（sè） 怂恿（sǒng yǒng） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng）
B. 哺乳（pǔ） 羞怯（qiè） 俯冲（fǔ） 收敛（liǎn）
C. 嗔怪（chēn） 斑斓（lán） 禁锢（gù） 狡黠（xié）
D. 缀行（zhuì） 眈眈（dān） 少时（shào） 苫蔽（shàn）
二、 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 冤枉 虐待 安祥 若有若无 B. 温训 俯冲 鹦鹉 畏罪潜逃
C. 盘旋 预警 夜幕 参差不齐 D. 辨护 消耗 叮嘱 大相径庭
三、 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 他对这个问题的理解很肤浅，却强词夺理，试图让大家接受他的观点。
B. 小明在课堂上总是畏罪潜逃，不敢主动回答问题，这让老师很着急。
C. 两只小猫在院子里嬉戏打闹，大相径庭的模样十分可爱。
D. 他对每一个问题都精益求精，从不敷衍了事，因此成绩一直很优秀。
四、 下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 其一犬坐于前（犬：像狗一样） 屠惧，投以骨（惧：害怕）
B. 目似瞑，意暇甚（意：意图） 途中两狼，缀行甚远（缀：连接、紧跟）
C. 屠暴起（暴：突然） 乃悟前狼假寐（寐：睡觉）
D. 狼亦黠矣（黠：狡猾） 禽兽之变诈几何哉（几何：多少）
五、 下列关于课文内容的表述，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《猫》的作者郑振铎，是我国现代著名作家、翻译家。文章通过对三次养猫经历的叙述，表达了作者对猫的喜爱之情，也蕴含着对生命的思考和对自身过错的愧疚。
B. 《我的白鸽》作者陈忠实，文章以“白鸽”为线索，回忆了与白鸽相处的点滴，字里行间饱含着对白鸽的喜爱与怀念，也展现了生命的脆弱与坚强。
C. 《大雁归来》是一篇科普散文，作者利奥波德，美国生态学家。文章用生动的语言描绘了大雁归来的场景，表达了对大雁的喜爱和对自然的敬畏之情。
D. 《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，明代文学家。文章通过屠户与狼的斗争，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈，告诉我们正义终将战胜邪恶的道理。
六、 单元重点默写与理解填空（8分）
1. 《狼》中，描写狼狡猾本性的句子是：“________________，________________。”（2分）
2. 《狼》中，点明文章主旨的句子是：“________________，________________？”（2分）
3. 《猫》中，作者因为误解第三只猫而感到愧疚，文章结尾写道：“________________，________________。”（2分）
4. 《大雁归来》中，作者认为大雁是“________________”，表达了对大雁的高度赞美。（2分）
七、 综合性学习（5分）
班级开展“关爱动物，守护自然”主题活动，请你参与并完成下列任务。
1. 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
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2. 活动中，同学们要分享与动物相关的故事或感悟，请你结合本单元课文，谈谈动物在人类生活中的意义。（3分）
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第二部分 阅读与理解（42分）
（一）文言文阅读（15分）
《狼》
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）缀行甚远 缀：________________
（2）屠大窘 窘：________________
（3）弛担持刀 弛：________________
（4）狼亦黠矣 黠：________________
2. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
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3. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开篇交代了故事发生的时间、地点、人物和背景，“担中肉尽，止有剩骨”为下文屠户与狼的斗争埋下伏笔。
B. “投以骨”“复投之”的动作描写，表现了屠户的善良和对狼的畏惧，也反衬出狼的贪婪无厌。
C. 屠户从“惧”到“窘”，再到“暴起”，心理和动作的变化展现了他从妥协退让到勇敢反抗的过程。
D. 文章结尾的议论，直接点明了主旨，批判了狼的狡猾，也赞美了屠户的机智勇敢，同时告诫人们要认清敌人的本性，不要被表象迷惑。
4. 结合文章内容，分析狼的形象特点。（4分）
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（二）现代文阅读（一）（13分）
《猫》（节选）
郑振铎
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
1. 请简要概括选文的主要内容。（3分）
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2. 赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”
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（2）一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
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3. 选文通过哪些描写手法刻画了“我”的形象？请简要分析。（3分）
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4. 结合选文，谈谈你对“我”误解猫这件事的看法。（3分）
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（三）现代文阅读（二）（14分）
《大雁归来》（节选）
利奥波德
① 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
② 如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
③ 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
④ 3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
1. 请简要概括选文的主要内容。（3分）
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2. 选文第②段运用了什么写作手法？有什么作用？（4分）
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3. 结合选文，分析第④段中加点词语的表达效果。（4分）
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4. 结合选文，谈谈作者对大雁怀有怎样的情感。（3分）
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第三部分 写作（50分）
题目：与______相伴的日子
要求：1. 在横线上填入合适的动物名称，如“猫”“狗”“鸽子”等，写一篇不少于600字的记叙文；
2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；
3. 书写工整，卷面整洁；
4. 要写出自己与动物相处的真实经历和感受，突出“相伴”的温暖与意义。
参考答案及解析
第一部分 基础积累与运用（28分）
一、（3分）A （解析：B项“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；C项“狡黠”的“黠”应读“xiá”；D项“少时”的“少”应读“shǎo”。）
二、（3分）C （解析：A项“安祥”应为“安详”；B项“温训”应为“温驯”；D项“辨护”应为“辩护”。）
三、（3分）A （解析：B项“畏罪潜逃”指犯罪后害怕被制裁而逃走，用在课堂回答问题的语境中不当；C项“大相径庭”形容彼此相差很远，大不相同，与“嬉戏打闹”的可爱模样矛盾；D项“精益求精”指好了还求更好，多用来形容技艺、学习等，此处形容对问题的态度，用“一丝不苟”更恰当。）
四、（3分）B （解析：B项“意暇甚”的“意”是“神情、态度”的意思，并非“意图”。）
五、（3分）D （解析：蒲松龄是清代文学家，并非明代。）
六、（8分，每空1分）
1. 一狼径去 其一犬坐于前（或“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”） 2. 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 3. 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多 4. 春天的使者（意思对即可）
（解析：本题考查第五单元课文核心默写内容和细节记忆，需结合《狼》《猫》《大雁归来》的课文内容填写，注意“诈”“哉”等易错字的书写。）
七、（5分）
1. 示例：关爱动物，共享自然；守护生命，温暖同行。（2分，符合主题，语言简洁即可）
2. 示例：动物是人类的朋友，它们能给人类带来温暖和快乐，如《我的白鸽》中，白鸽陪伴作者成长，成为作者情感的寄托；同时，动物也能让我们感悟生命的意义，如《猫》让我们明白要尊重每一个生命，《大雁归来》让我们懂得要敬畏自然、关爱野生动物。（3分，结合课文内容，言之有理即可）
第二部分 阅读与理解（42分）
（一）文言文阅读（15分）
1. （4分）（1）连接、紧跟 （2）处境困迫，为难 （3）解除，卸下 （4）狡猾（每空1分）
2. （4分）
（1）骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。（2分，重点翻译“尽”“并驱”“如故”）
（2）才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。（2分，重点翻译“乃”“假寐”“盖”）
3. （3分）A （解析：“担中肉尽，止有剩骨”为下文屠户与狼的斗争提供了背景，并非“埋下伏笔”，伏笔应是前文暗示后文情节的内容。）
4. （4分）狼的形象特点是贪婪、凶狠、狡诈。（2分） 从“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”可以看出狼的贪婪；从“两狼之并驱如故”“眈眈相向”“意将隧入以攻其后也”可以看出狼的凶狠和狡诈。（2分，结合文章内容分析，意思对即可）
（二）现代文阅读（一）（13分）
1. （3分）选文叙述了“我”家的花白猫因常凝望芙蓉鸟，在一只芙蓉鸟死后被“我”和家人误解为凶手，“我”愤怒地追赶殴打它的经过。（包含关键要素，意思对即可）
2. （4分）
（1）两个“一定”反复强调，语气坚定，生动地写出了“我”发现鸟死后愤怒、武断的心情，表现了“我”对猫的误解之深。（2分，意思对即可）
（2）“追过去打了一下”是动作描写，准确地写出了“我”当时怒气冲冲的状态，表现了“我”的冲动和对猫的残忍，为后文的愧疚埋下伏笔。（2分，意思对即可）
3. （3分）① 语言描写：“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”生动地写出了“我”的愤怒和武断；② 动作描写：“拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，表现了“我”的冲动和残忍；③ 心理描写：“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”，进一步展现了“我”当时的愤怒心情。（每点1分，结合具体语句分析，意思对即可）
4. （3分）“我”误解猫这件事，反映了“我”的主观臆断和冲动。在没有确凿证据的情况下，“我”就认定猫是凶手并加以惩戒，这是对生命的不尊重。这启示我们，遇到事情要冷静思考，不能凭主观猜测下结论，要尊重每一个生命，避免因误解而造成伤害。（意思对即可）
（三）现代文阅读（二）（14分）
1. （3分）选文通过对比11月份南飞的大雁和3月归来的大雁的不同状态，描绘了3月大雁归来的温馨场景，展现了大雁的迁徙习性和春天到来的生机。（包含关键要素，意思对即可）
2. （4分）运用了对比的写作手法。（2分） 将主红雀、花鼠的可纠错行为与大雁迁徙的坚定决心对比，突出了大雁迁徙的执着和勇敢，也强调了大雁归来对春天来临的标志性意义。（2分，意思对即可）
3. （4分）“低语”“问好”两个词语运用了拟人的修辞手法，（2分） 把大雁当作人来写，生动形象地写出了3月归来的大雁的温顺、亲切，表现了它们对栖息地的喜爱和对春天的喜悦，也体现了作者对大雁的喜爱之情。（2分，意思对即可）
4. （3分）作者对大雁怀有喜爱、赞美和敬畏之情。（1分） 从作者用“我们的大雁”“我们刚到的客人”来称呼大雁，以及对大雁归来场景的细致描绘，可以看出作者对大雁的喜爱；从对大雁迁徙执着精神的刻画，能感受到作者对大雁的赞美；从对大雁生存环境的关注，体现了作者对自然和生命的敬畏。（2分，结合选文内容分析，意思对即可）
第三部分 写作（50分）
评分标准：
1. 一类文（45-50分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材恰当，能通过具体事例详细展现与动物相伴的温暖经历和真实感受；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁。
2. 二类文（38-44分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，能通过具体事例展现与动物相伴的经历和感受；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁。
3. 三类文（30-37分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当，能大致展现与动物相伴的经历或感受；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁。
4. 四类文（29分以下）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当，无法展现与动物相伴的经历和感受；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁。
（解析：本次习作为半命题记叙文，核心是“与动物相伴的日子”。写作时要先补全题目，选取与动物相处的真实经历，通过细节描写展现与动物之间的情感联结，突出“相伴”的温暖与意义，要写出真情实感，确保内容具体、充实，符合七年级记叙文的写作要求。）