【精品解析】浙江省温州市六校联考2025-2026学年八年级上学期语文第二次月考试卷

浙江省温州市六校联考2025-2026学年八年级上学期语文第二次月考试卷
（2026八上·温州月考）阅读回答问题。
温州的色彩里，蕴藏着时光的深情：碗窑古村的青釉，流淌着千年温润光泽，（ A.承载 B.装载） 着先民的智慧与审美追求；黄杨木雕的暖黄中，是艺人指尖潜心 diāo zhuó 、精益求精的巧思与坚持；红色热土上，先辈们以矢志不 yú 的信念点燃星火，照亮前路。让我们循着这些鲜活的色彩足迹，在文字里感受温度、 jí 取力量，读懂这座城市穿越千年的温柔与厚重。
1． 根据语境，看拼音写汉字。
①diāo zhuó 　 　
②yú 　 　
③jí 　 　
2． 请在横线处选择合适的词语 　 　 。
（2026八上·温州月考）五色为经，天地为纬，织出山河万里。古人以诗文为笔，蘸取五色，描绘出无数名山大川的壮阔与灵秀。
【注释】①李孝光：温州乐清人。早年隐居在雁荡五峰山下，四方之士，远来受学，名誉日广。②老逋：林逋（北宋著名隐士），隐居杭州孤山，终身不仕，以梅为妻、以鹤为子，人称“梅妻鹤子”，是咏梅诗的经典意象。③缁尘：黑色的尘土。
3． 根据积累，补全①-⑥的诗句。
4． 请从五个标题中任选其一，结合标题描绘诗词中勾勒的画面。
5． “墨”既构成了诗歌的色彩基调，又承载了诗人的复杂情感。请结合诗句内容，分析“墨”色中蕴含的情感。
（2026八上·温州月考）◎青：碗窑藏“青”韵。
于碗窑，读一册山水手稿
林利群
①久闻苍南碗窑的大名，却一直无缘探访。此番在采风活动中，我终于得以走进这隐于浙南山坳里的古村落，亲手触摸那段被时光浸染的陶瓷记忆。
②暑日里，我才去过江西景德镇。那里的瓷器博物馆是何等的恢宏！馆藏浩瀚，御窑精品琳琅满目、雍容华贵，仿佛在诉说着“瓷都”昔日“工匠来八方，器成天下走”的繁荣景象。那是一种属于王朝的气派，磅礴而令人敬畏，却总觉得隔着一层玻璃的冰凉和疏离。
③而碗窑则迥然不同。这里没有巍峨的宫馆，没有如织的游人，只有沿坡而筑的龙窑静卧在那里，如同一条沉睡的苍龙，有窑头、窑室和窑尾。龙窑以砖土筑就，长约 40米，坡度约20度，曾用于烧制青花瓷等。散落在老屋窗台、村巷角落的瓷器多是些寻常碗盏，甚至带着些许瑕疵。虽有一两间店铺有小瓷器出售，也似乎不成气候。而正是这“不成气候”，却格外古朴动人。它们不是供在殿堂的艺术品，而是先民们生活与劳作的温热印记。我的指尖拂过粗粝的碗沿，仿佛能听见当年窑工们夯土、拉坯的喘息声，能看见挑夫们担着满筐碗碟，沿着古道走向家家户户的背影。“人间烟火味，最抚凡人心。”如果说景德镇的瓷器是大家闺秀、精美绝伦，那么碗窑的陶碗则是小家碧玉、质朴无华，更贴近心跳，因为它们属于生活。
④带着这般对比的心境，我走进了村里的“半角”书屋。书屋悬在碗窑古村的半山腰，像一只栖息的鸟，守着这一方山水和满窑的旧瓷记忆。这书屋的名字起得真是极妙——它不贪多，不求全，只在这苍茫天地间守着自己这微不足道的一角，但这小小的一角，却因这山、这水、这千年的瓷窑历史，变得无比充盈。它虽只占天地一角，室内的布置却别有风味。旧木梁，书墨香，茶几竹椅，书架参差。书籍并非整齐划一，反倒有种随手而放的洒脱。一位同伴倚在屋内竹椅上，望着满架书，大概是心驰神往了吧，他道：“这辈子最大的念想，莫过于有这样一间屋子了。无聊时便窝在这椅子里，慢品一壶茶，静读一卷书，此生便足矣！”
⑤另一位同伴则倚在窗边，笑着接话：“你只道室内的风景好，却不知窗外的更是难得。”顺着他指的方向望去， [A]窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿，那绿浓得化不开，再远处，便是那沉默了数百年的古窑。书卷的墨香与山间的清气在此交融，时光仿佛被拉得悠长而绵软。人坐在窗下，仿佛不是来读书，倒是来与整座山谷对话。
⑥是啊，如果说景德镇像一部精装版的《上下五千年》，考究、深邃，须得正襟危坐地拜读，那么碗窑就是一卷散落在民间的山水手稿，笔触稚拙，却满是生机与真情。在这里，品茗品书之余，抬眼便是山水，耳畔还有“窑风”。这一方天地，收容的不仅是书籍与茶盏，更是一种远离喧嚣的静谧。
⑦ [B]离去时，碗窑正安详地卧在山坳里，如那些古老的碗盏，盛着满满一碗人间烟火气，温暖着每一个过客的归途。
（选自《新平阳报》）
6． 梳理散文内容，完成思维导图。
7． 请从A、B两句中选择一句进行赏析
8． 结合文章内容，谈谈你对“那么碗窑就是一卷散落在民间的山水手稿，笔触稚拙，却满是生机与真情。”这句话的理解
9． 青，是东方之色，也承载着东方之情。同学们在阅读完本文后，搜集了有关“青”的资料，结合本文及材料，解读本文中碗窑青韵承载的文化精神内涵。
材料一：青，东方色也。木生火，从生丹。丹青之信言象然。凡青之属皆从青。
——《说文解字》
材料二：青色，是春天的颜色，是万物生之色。青色来源于自然，给人安静淡泊、空灵清秀之感。陶瓷青色的古今流转，不仅是制瓷技艺的一脉相承，更凝聚着匠人对自然之雅与匠心之纯的执着传承与不懈追求
（2026八上·温州月考）◎黄：匠魂凝“黄”杨。
【材料一】
温州——黄杨木雕
黄杨木雕是以黄杨木做雕刻材料的民间工艺品，它利用黄杨木的木质光洁、纹理细腻、色彩庄重的自然形态取材。黄杨木料为乳黄色，作品上漆初呈姜黄色，后变橙黄色，时间愈久，逐渐变成红棕色，给人以古朴典雅的美感，更是珍贵。温州乐清是浙江省的黄杨木雕发源地，乐清木雕和东阳木雕、青田石雕，并称为“浙江三雕”。作为矮小常绿灌木的黄杨生长缓慢，需四五十年方可用于雕刻。黄杨木雕早在元代便有实物可考，现存北京故宫博物院的 1342年“李铁拐”像即为佐证；明清时期形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱。如今，这门工艺在秉承传统神韵的基础上推陈出新，从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛，作品更臻完美。
（选自温州市台办，有删改）
【材料二】
黄杨木雕工艺流程简述
1泥塑构稿。通过泥坯将黄杨木雕的构思及表现手法初步构塑出来。
2____。根据作品造型与线条结构，有目的地选取相应的黄杨木材作为雕刻材料。
3敲坯定型。根据泥坯的造型，用厚平刀、圆凿在选取的黄杨木上初步敲出大致轮廓。
4____。进一步将粗坯细化，灵活运用相应的工具凿凿出作品要反映的动态及大致线条，并作定格。
5磨光擦砂。将经过精细雕刻的黄杨木雕作品，对其刀痕分别用粗细砂纸进行细致磨光。
6____。在磨光的木雕作品上对其精细的部位或纹路，如头发、眼睛、衣纹图案等处进行局部修理、加工。
7油漆上光。把雕刻完成的木雕作品涂上保护漆或打蜡上光。
8装配底座。根据木雕作品的造型与风格给其配上相应的底座，使木雕作品更完美。
【材料三】
____
本报讯（乐清市融媒体中心记者：陈青通讯员：梅慧）近日， 2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单公布，乐清铁枫堂铁皮枫斗炮制省级传承创新工作室、吴尧辉黄杨木雕省级传承创新工作室以及郑松强黄杨木雕省级传承创新工作室等3家工作室榜上有名。
历史经典产业承载着乐清悠久的历史和深厚的文化底蕴。在产业“向新”的浪潮中，如何让这些经典产业活起来、火起来？去年 8月，乐清出台了《乐清市历史经典产业传承创新发展行动方案》，旨在大力发展黄杨木雕、铁皮石斛等特色历史经典产业。
“经典产业‘老树发新芽’，根本出路是与时俱进，不断创新。”市经信局相关负责人介绍，乐清围绕保护、传承、创新、发展、推广等关键词，推动经典产业品质化、数智化、绿色化、融合化、国际化和可持续发展。如，加强平台载体建设，整合非遗中心、陈列馆、展览馆等平台，形成“ 1+N”历史经典产业平台体系；引导历史经典产品创意设计与国潮、国漫、国风、国粹等相融合，加快建设一批创意创新平台，推出多元化数字潮品，让历史经典产业“潮”起来……一系列承载着深厚文化底蕴和历史积淀的“土特产”“老字号”，将焕发新的生机与活力，助推乐清历史经典产业高质量传承发展。
（《乐清日报》，有删改）
【材料四】
黄杨木雕传承人叶小鹏专访实录
记者：①____？
叶小鹏：我出生在木雕世家，从小耳濡目染。 10岁开始跟着祖父学习基本刀法，14岁能独立创作简单作品。记得第一次完成一件像样的作品时，那种成就感让我至今难忘，也让我坚定了走这条路的决心。
记者：叶先生，您完成一件精品需要付出多少心血？
叶小鹏：一件精品通常需要 30万刀的雕刻量，耗时数月甚至半年。这不仅是体力活，更是脑力与耐力的考验。每一刀下去都不能有丝毫差错，否则前功尽弃。
记者：您认为传统雕刻工艺怎样才能在当代焕发新活力？叶小鹏：②____
黄杨木雕
发源地：浙江省温州市乐清市原料：黄杨木 历史渊源：① ____ 制作工艺流程： ②请将黄杨木雕的制作工艺流程补充完整，正确的顺序应为 ____ 、 ____ 、 ____ 。 A.修细刻纹 B.实坯定格 C.选材取料 ③艺术特色： 材质珍贵：黄杨木生长慢、木质好，作品色彩会随时间变化，古朴典雅。 A ____ B ____ ④黄杨木雕是温州文化名片，设计20字左右的推荐语，彰显其魅力与温州底蕴。 推荐语： ____ 。
10． 结合材料一、材料二，完成黄杨木雕名片介绍。
11． 结合材料三的新闻内容，拟定新闻标题
12． 在了解黄杨木雕的传统工艺后，同学们对黄杨木雕传承人叶小鹏先生进行专访，请根据采访内容，完成相关任务：
①结合叶小鹏先生采访的回答，在横线①上设计采访问题。
②黄杨木雕体现了匠人的精湛技艺。然而这种传统的工艺仍面临着许多困境，请结合上述材料，在②处提出两条让传统工艺在新时代焕发新活力的建议
（2026八上·温州月考）◎红：热血染“红”岩。
王十朋传
王十朋①，字龟龄，温州乐清人。资颖悟，日诵数千言。及长，有文行，聚徒梅溪，受业者以百数。入太学，主司②异其文。
改除吏部侍郎，力辞，出知饶州。饶并湖，盗出没其间，闻十朋至，一夕遁去。丞相洪适请故学基益其圆，十朋曰：“先圣所居，十朋何敢予人。”移知夔州，饶民走诸司乞留不得，至断其桥，乃以车从间道去，众葺断桥，以“王公”名之。
凡历四郡，布上恩，恤民隐，士之贤者诣门，以礼致之。朔望会诸生学宫，讲经询政，僚属间有不善，反复告诫，俾③之自新。民输④租俾自概量闻者相告宿逋⑤亦愿偿。讼至庭，温词晓以理义，多退听者。所至人绘而祠之，去之日，老稚攀留涕泣，越境以送，思之如父母。饶久旱，入境雨至；湖积霖，入境即霁。凡祷必应，其至诚不独感人，而亦动天地鬼神。
十朋事亲孝，友爱二弟，郊恩先奏其名，没⑥而二子犹布衣。书室扁曰“不欺”，每以诸葛亮、颜真卿、寇准、范仲淹、韩琦、唐介自比，朱熹、张栻雅敬之。
（选自《宋史》有删减）
【注释】①王十朋：温州乐清人，南宋著名政治家、诗人、教育家和爱国名臣。②主司：主管官员，这里指太学的学官。③俾：使，让。④输：缴纳。⑤逋：拖欠。⑥没：同“殁”，去世
13． 请根据方法提示，疏通文义。
文言词句 方法 解释
聚徒梅溪 课内迁移法：聚室而谋曰（《愚公移山》） ①　 　
以礼致之 语境推断法：联系上下文语境推断词义 ②　 　
士之贤者诣门 查阅字典法： A.前往，到……去B.拜访C.造诣D.指向，针对 ③　 　
宿逋亦愿偿 参考成语法：如愿以偿 ④　 　
14． 请为文中画线处断句（限断3处）。
民输租俾自概量闻者相告宿逋亦愿偿
15． 本次学习过后，班级设计了王十朋的人物展板，请根据提示，完成有关内容。
基本信息 王十朋，字龟龄，号梅溪，温州乐清人，南宋政治家、文学家，谥“忠文”。
关键事迹 核心精神
1力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言“先圣所居，十朋何敢予人”； ①　 　
2②　 　 勤政爱民
3支持北伐抗金，弹劾权相，以诸葛亮、颜真卿等忠臣自比，书斋匾额“不欺”为终身准则。 正直不欺
精神溯源 其品格与《＜孟子＞三章》“大丈夫气节”：“③　 　 ，贫贱不能移，④　 　 。”高度契合，是儒家精神的践行者。
16． 同学们决定以“红”作为展板的主色调，请联系本文以及《红岩》的相关情节阐述其丰富意蕴
17．（2026八上·温州月考）作文。
每一种颜色，都是时光的记忆。它或许源自一川山水，一方故土的风物，一段不能忘却的历史，或是一个与你息息相关的故事。请以“我心中的那一抹 ”为题，写下你的故事。
要求：①选择一种具体的颜色，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于 600字；③不得抄袭、套写、不得泄露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．雕琢；渝；汲
2．A
【知识点】近义词；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记与书写能力。解题时，需结合语境判断字形，根据拼音规则确定写法，如“diāozhuó”结合“黄杨木雕”的语境可确定为“雕琢”，避免写成音近字“雕啄”。易错点在于形近字、音近字混淆，如“矢志不yú”易误写为“逾”，“jí取”易误写为“极”。拓展迁移时，可积累常见的语境辨形类字词，强化在具体语段中识字写字的能力。
（2）本题考查词语的语境辨析与运用能力。解题技巧是先分析词语的语义侧重，“承载”多指承受抽象事物，“装载”侧重具体事物的装运，再结合语境中“智慧与审美追求”这一抽象内容判断。易错点是忽略词语搭配对象的差异，混淆抽象与具体语境的用词。拓展迁移时，可分类积累近义词语，归纳不同语境下的搭配规律。
1．“雕琢”有雕刻（玉石）、过分地修饰（文字）等意思。文中描述的是黄杨木雕艺人用手指精心地对黄杨木进行雕刻创作，展现出他们的巧思与坚持，所以此处用“雕琢”符合语境。
“矢志不渝”是一个固定成语，意思是永远不变心，“渝”在这里是改变的意思。文中表达先辈们有着坚定、不会改变的信念，所以用“渝”恰当。
“汲取”意为吸取、吸收。“文中”意思是在文字中感受温度并吸收力量，“汲”与“取”搭配组成“汲取”，符合语义表达习惯 。
故答案为：雕琢。渝。汲。
2．“承载”有托着物体，承受它的重量的意思，同时还可引申为承受、装载抽象的事物，比如情感、文化、精神、记忆、希望等。“装载”主要侧重于用运输工具装人或物，强调的是具体的、物理层面的装填、容纳动作，通常用于描述车辆、船只等运输工具装载货物等实际场景，所涉及的对象多为具体的、可触摸的实体。在文中，碗窑古村的青釉不仅仅是一种物质存在，它还蕴含着先民的智慧与审美追求这些抽象的精神文化内容。“承载”一词能够准确地表达出青釉作为文化的载体，将先民的智慧和审美追求延续、传递下来的意思。而“装载”更侧重于具体的装填动作，无法体现出青釉所承载的这种深厚的文化内涵和精神价值，所以此处选择“承载”（A选项）更合适。
故答案为：A。
【答案】3．①大漠孤烟直；②长河落日圆；③绿水逶迤；④芳草长堤；⑤月下飞天镜；⑥万里夕阳垂地大江流。
4．示例1：选A“黄漠孤烟”。在广袤无垠的大漠中，黄沙漫天，一片荒凉寂静。远处，一缕孤烟直直地冲向云霄，在湛蓝的天空映衬下，显得格外醒目。那孤烟仿佛是这片荒漠中生命的倔强象征，给这寂静的大漠增添了一丝灵动与生机。 示例2：在风和日丽的西湖上，一叶轻舟悠然地划动着短桨。湖水碧绿清澈，波光粼粼，如绿色的绸缎般蜿蜒伸展。长堤上，芳草萋萋，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。游人们坐在轻舟上，欣赏着这如画的美景，脸上洋溢着愉悦的笑容，仿佛所有的烦恼都被这清新的湖光山色一扫而空。 示例3：夜幕降临，诗人乘船渡过荆门山。宽阔的江面如一条巨大的白色绸缎，在月光下泛着清冷的光。月亮倒映在江中，宛如一面从天上飞下来的明镜，清澈而明亮。江面上云霞缭绕，变幻多姿，仿佛是一座座神奇的海市蜃楼，缥缈而又迷人。 示例4：秋日的傍晚，诗人独自倚靠在金陵城上的西楼。远处，一轮夕阳渐渐西沉，天边被染成了一片绚烂的赤红色，如燃烧的火焰。那赤霞映照在江面上，江水仿佛被点燃了一般，一片通红，波光闪耀。江面上，船只来来往往，在赤霞的映照下，显得格外渺小。整个画面壮丽而又带着一丝秋的悲凉，让人不禁感叹时光的流逝和历史的沧桑。 示例5：在温润的江南水乡，明月高悬，洒下柔和的光辉。那墨色的梅花在月光下悄然绽放，花瓣如墨染一般，透着一种古朴而典雅的美。梅花的香气悠悠飘散，弥漫在江南的空气中，仿佛连空气都被染得浓郁欲滴。远处，白鹤归来，掠过楚地的云天，为这静谧的江南画卷增添了一抹灵动的气息。整个画面宛如一幅水墨画，充满了诗意与宁静，让人仿佛置身于一个远离尘世喧嚣的世外桃源。
5．“墨”色营造出深沉、黯淡的氛围。诗中“银蟾呵春墨花碧”，明月映照下墨色的花呈现出碧色，增添了一种清冷、孤寂之感。“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比，漂泊京城，衣上沾满厚厚的尘土，表达了他漂泊在外的孤寂、对尘世生活的厌倦以及内心的愁苦之情
【知识点】理解性默写；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的积累与默写能力。解题时需结合题干中“五色绘山河”的主题，调动课内积累的写景名句，注意字词书写的准确性。易错点在于同音字、形近字混淆，如“逶迤”易写错偏旁，“圆”易误写为“园”。拓展迁移时，可按主题分类整理古诗文名句，强化情景式默写的训练。
（2）本题考查诗词画面的描绘与语言表达能力。解题技巧是抓住标题中的核心意象，结合诗句中的景物特征与氛围，用生动的语言进行场景再现，注意动静结合、虚实相生。易错点是只简单罗列意象，缺乏画面感和情感融入。拓展迁移时，可练习从不同诗词中提取意象，进行扩写与描绘，提升文学表达素养。
（3）本题考查诗词意象的情感内涵分析能力。解题时需先明确“墨”的色彩特征与营造的氛围，再结合诗句背景与诗人经历，挖掘意象承载的情感。易错点是脱离诗句内容，主观臆断情感，或忽略意象的多重内涵。拓展迁移时，可梳理常见色彩意象（如赤、青、白），归纳其对应的情感表达规律。
3．A.《使之塞上》王维“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆的奇特壮丽风光。“大漠”体现塞外的广袤荒凉，“孤烟”增添了画面的孤寂感，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美；“长河”勾勒出黄河的悠长，“落日”给人以亲切温暖又略带苍茫的感觉，“圆”字使落日显得饱满、壮阔。这两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，是“千古壮观”之名句。
B.《采桑子》欧阳修“绿水逶迤，芳草长堤”描写了西湖绿水蜿蜒曲折、长堤上芳草青青的美好景象。“绿水逶迤”写出了西湖水的柔美和绵延不断，“逶迤”一词赋予水动态的美感；“芳草长堤”描绘出长堤上芳草繁茂的景色，“芳草”不仅增添了画面的色彩和生机，也营造出一种清新自然的氛围，展现出西湖的明丽秀美。
C.《渡荆门送别》李白“月下飞天镜”意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面镜子。诗人乘船出蜀，夜泊岸边，仰头看到明月，俯视月影犹如一面明镜，生动形象地描绘出夜晚江面平静，月亮皎洁的景象，同时也体现出诗人开阔的胸襟和愉悦的心情。此句将水中月影比作天上飞来的明镜，想象奇特，富有浪漫主义色彩。
D.《相见欢》朱敦儒“万里夕阳垂地大江流”描绘了一幅夕阳余晖洒满大地，大江奔腾东去的壮阔画面。“万里”极言夕阳映照范围之广，“垂地”表现出夕阳接近地平线的状态，给人一种苍茫之感；“大江流”则展现出江水的汹涌澎湃、奔腾不息。这句诗营造出一种雄浑、悲壮的氛围，为全词奠定了感情基调，也流露出诗人对国家命运的深沉忧虑。
故答案为：①大漠孤烟直；②长河落日圆；③绿水逶迤；④芳草长堤；⑤月下飞天镜；⑥万里夕阳垂地大江流。
4．首先，要清楚题目是让从五个标题中任选其一，结合标题描绘诗词中勾勒的画面。这意味着需要先做出选择，然后围绕所选标题对应的诗词内容展开画面描绘，重点在于将诗词中的意象和意境通过文字生动地呈现出来。
每个标题都是对相应诗词画面特点或意境的一种概括。例如选择“黄漠孤烟”，就要明确它对应的是王维《使至塞上》中描绘大漠风光的诗句。要深入理解标题中“黄漠”体现的大漠颜色和广袤荒凉之感，“孤烟”所传达出的孤寂与倔强等含义，以及二者结合所营造出的整体意境，这样才能为后续准确描绘画面奠定基础。
以所选标题对应的诗词为依据，找出其中的关键意象。如选“赤霞染江”，从朱敦儒《相见欢》的“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”中，可提取“夕阳”“大江”等意象。这些意象是构建画面的基本元素，要明确它们的特点，如“夕阳”是“万里”的，范围极广；“大江”是奔腾流淌的，展现出动态之美。
在提取关键意象后，运用形象、生动的语言将这些意象组合成一幅完整的画面。可以按照一定的空间顺序或逻辑顺序进行描述，同时运用比喻、拟人等修辞手法增强画面的感染力。比如在描绘“江铺白练”对应的画面时，先描述江面“如一条巨大的白色绸缎”，再描写月亮倒映其中“宛如一面从天上飞下来的明镜”，接着描述云霞“仿佛是一座座神奇的海市蜃楼”，使读者能够在脑海中形成清晰、具体的画面。
在描绘画面的过程中，要注意融入诗词所传达的情感，营造出相应的氛围。如描绘“黄漠孤烟”的画面时，体现出大漠的荒凉寂静以及孤烟所蕴含的倔强生机；描绘“赤霞染江”时，突出壮丽中带着的秋的悲凉，让读者不仅能看到画面，还能感受到其中的情感基调。
故答案为：示例1：选A“黄漠孤烟”。在广袤无垠的大漠中，黄沙漫天，一片荒凉寂静。远处，一缕孤烟直直地冲向云霄，在湛蓝的天空映衬下，显得格外醒目。那孤烟仿佛是这片荒漠中生命的倔强象征，给这寂静的大漠增添了一丝灵动与生机。示例2：在风和日丽的西湖上，一叶轻舟悠然地划动着短桨。湖水碧绿清澈，波光粼粼，如绿色的绸缎般蜿蜒伸展。长堤上，芳草萋萋，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。游人们坐在轻舟上，欣赏着这如画的美景，脸上洋溢着愉悦的笑容，仿佛所有的烦恼都被这清新的湖光山色一扫而空。示例3：夜幕降临，诗人乘船渡过荆门山。宽阔的江面如一条巨大的白色绸缎，在月光下泛着清冷的光。月亮倒映在江中，宛如一面从天上飞下来的明镜，清澈而明亮。江面上云霞缭绕，变幻多姿，仿佛是一座座神奇的海市蜃楼，缥缈而又迷人。示例4：秋日的傍晚，诗人独自倚靠在金陵城上的西楼。远处，一轮夕阳渐渐西沉，天边被染成了一片绚烂的赤红色，如燃烧的火焰。那赤霞映照在江面上，江水仿佛被点燃了一般，一片通红，波光闪耀。江面上，船只来来往往，在赤霞的映照下，显得格外渺小。整个画面壮丽而又带着一丝秋的悲凉，让人不禁感叹时光的流逝和历史的沧桑。示例5：在温润的江南水乡，明月高悬，洒下柔和的光辉。那墨色的梅花在月光下悄然绽放，花瓣如墨染一般，透着一种古朴而典雅的美。梅花的香气悠悠飘散，弥漫在江南的空气中，仿佛连空气都被染得浓郁欲滴。远处，白鹤归来，掠过楚地的云天，为这静谧的江南画卷增添了一抹灵动的气息。整个画面宛如一幅水墨画，充满了诗意与宁静，让人仿佛置身于一个远离尘世喧嚣的世外桃源。
5．“墨”本身是一种深沉、浓郁的颜色，给人以厚重、暗沉之感。在“银蟾呵春墨花碧”这句诗中，“墨”用来修饰“花”，描绘出在明月（银蟾）映照下的花呈现出如墨般的色泽，且泛着碧色。这种色彩搭配营造出一种清冷、孤寂的氛围。墨色的深沉与碧色的冷调相互交融，让整个画面显得幽静而寂寥，仿佛将读者带入了一个远离喧嚣、略带寒意的世界，为全诗奠定了情感基调。
诗中“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比。“岁晚”点明时间较晚，也暗示诗人人生已至一定阶段；“客京华”表明诗人漂泊在京城，处于羁旅他乡的状态。“衣上缁尘深一尺”运用夸张的手法，极言诗人身上沾染的尘土之厚。“墨”色在这里可以象征着尘世的污浊与繁杂，诗人漂泊在外，衣上沾满厚厚的尘土，就如同被尘世的污浊所沾染。
故答案为：“墨”色营造出深沉、黯淡的氛围。诗中“银蟾呵春墨花碧”，明月映照下墨色的花呈现出碧色，增添了一种清冷、孤寂之感。“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比，漂泊京城，衣上沾满厚厚的尘土，表达了他漂泊在外的孤寂、对尘世生活的厌倦以及内心的愁苦之情。
【答案】6．寻常碗盏（或：生活印记）；半角书屋；苍翠古朴（或：山水交融/静谧自然）；盛满人间烟火气（或：安详宁静/温暖质朴）；喜爱与赞美（或：眷恋与感动）
7．示例：A运用排比、视觉描写，罗列“溪流”“古树”“瓦檐”“绿”“古窑”等景物，句式整齐，画面层次感强；效果：生动描绘出窗外山水的苍翠与古朴，将书卷墨香与山间清气交融的意境具象化，烘托出碗窑古村静谧、自然的氛围，表达了作者对碗窑山水与人文相融之美的喜爱
8．这句话将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，“笔触稚拙”指碗窑没有景德镇瓷器的恢宏精美，只有质朴的民间瓷具、古朴的龙窑和简陋的村落景致，少了宫廷的雕琢与气派；“生机与真情”则体现在碗窑留存着先民生活劳作的温热印记，满是人间烟火气，山水与古窑相融的自然静谧，以及未被商业化浸染的原生状态；这句话既点出碗窑的民间属性与质朴特点，又赞美了它蕴含的自然生机和真挚的生活气息
9．自然之韵：碗窑的“青”是山水间的苍翠之色，契合材料中“青色是春天的颜色、万物生之色”，体现了碗窑与自然相融的特质，承载着对自然本真的敬畏与向往；匠心之纯：碗窑的青瓷虽质朴却凝聚着匠人的技艺传承，如同材料所言“陶瓷青色的流转是制瓷技艺的一脉相承”，体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守；生活之真：碗窑的青韵不是宫廷的华贵之青，而是融入民间碗盏的生活之青，带着人间烟火气，传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查散文内容梳理与信息提炼能力。解题技巧是锁定文本段落层次，抓住核心意象与情感关键词，按思维导图的逻辑（景物-场景-特征-情感）提炼内容。易错点是概括语言不简洁，或遗漏关键信息，与文本内容脱节。拓展迁移时，可练习给不同体裁的文章绘制思维导图，强化内容梳理能力。
（2）本题考查散文语句赏析能力。解题时需先判断赏析角度（修辞、描写手法、炼字等），再分析手法的表达效果，最后结合语境点明蕴含的情感。易错点是只堆砌术语，不结合语句内容分析，或忽略手法与情感的关联。拓展迁移时，可归纳散文常见赏析角度，针对性练习不同类型语句的赏析。
（3）本题考查散文关键语句含义的理解能力。解题技巧是先拆解句中比喻、象征等手法的内涵，再结合上下文语境，挖掘语句的表层与深层含义。易错点是仅停留在字面意思，未结合文本主旨解读深层情感与主旨。拓展迁移时，可积累散文中常见的含蓄表达语句，总结含义解读的方法规律。
（4）本题考查散文主旨与材料的关联探究能力。解题时需先提炼文本中“青韵”的内涵，再结合材料信息，从自然、人文、生活等维度归纳文化精神。易错点是割裂文本与材料的联系，或提炼的内涵缺乏文本支撑。拓展迁移时，可练习多材料联读探究，提升信息整合与主旨提炼能力。
6．文中提到“散落在老屋窗台、村巷角落的瓷器多是些寻常碗盏，甚至带着些许瑕疵”，还描述“它们不是供在殿堂的艺术品，而是先民们生活与劳作的温热印记”，所以此处填写“寻常碗盏”或“生活印记”，能准确概括龙窑周边瓷器的特点以及其所承载的意义。
根据文中“带着这般对比的心境，我走进了村里的‘半角’书屋”可知，在介绍完龙窑后，作者探访的另一地点就是“半角书屋”，这是按照文章叙述顺序得出的内容。
从文中“窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿”“书卷的墨香与山间的清气在此交融”等描述可以看出，书屋窗外有自然的山水景色，绿意盎然，且充满古朴的气息，所以可以用“苍翠古朴”“山水交融”“静谧自然”等词语来概括屋外的特点。
文章结尾处“离去时，碗窑正安详地卧在山坳里，如那些古老的碗盏，盛着满满一碗人间烟火气，温暖着每一个过客的归途”，明确描述了碗窑给人的感觉是安详宁静，充满人间烟火气且温暖质朴，所以可从这些角度进行概括。
作者在文中将碗窑与景德镇进行对比，突出碗窑的质朴动人，在描述碗窑的龙窑、书屋等景色时，语言中充满了欣赏与喜爱，离村时又表达出对碗窑的不舍与眷恋，所以整体情感可以概括为喜爱与赞美、眷恋与感动等。
故答案为：寻常碗盏（或：生活印记）；半角书屋；苍翠古朴（或：山水交融/静谧自然）；盛满人间烟火气（或：安详宁静/温暖质朴）；喜爱与赞美（或：眷恋与感动）。
7．若选择对A句进行赏析。从修辞手法上看，A句“窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿……再远处，便是那沉默了数百年的古窑”运用了排比的修辞。以整齐的“是……”句式罗列多种景物，增强了语势，让画面极具层次感，仿佛将一幅立体的山水画卷徐徐展开。在描写角度上，采用了视觉描写。潺潺溪流、苍翠古树等景物跃然纸上，生动勾勒出窗外山水苍翠与古朴之态，把书卷墨香与山间清气交融这种抽象意境，巧妙地转化为具体可感的画面。此句营造出碗窑古村静谧、自然的氛围，从中能深切感受到作者对碗窑山水与人文相融之美的由衷喜爱，让读者仿佛身临其境，一同领略这古村的独特魅力。
故答案为：示例：A运用排比、视觉描写，罗列“溪流”“古树”“瓦檐”“绿”“古窑”等景物，句式整齐，画面层次感强；效果：生动描绘出窗外山水的苍翠与古朴，将书卷墨香与山间清气交融的意境具象化，烘托出碗窑古村静谧、自然的氛围，表达了作者对碗窑山水与人文相融之美的喜爱。
8．句话运用了生动形象的比喻，将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，极具韵味与深意。“笔触稚拙”的表述，是将其与景德镇瓷器作对比。景德镇瓷器恢宏精美、雍容华贵，有宫廷的雕琢与气派；而碗窑没有那些华丽，有的只是质朴的民间瓷具、古朴的龙窑以及简陋的村落景致，尽显民间本真之态。
“生机与真情”则凸显了碗窑的独特魅力。这里留存着先民生活劳作的温热印记，处处弥漫着人间烟火气；山水与古窑相融，营造出自然静谧的氛围；并且未被商业化浸染，保留着原生状态。此句既精准点明了碗窑的民间属性和质朴特点，又饱含着作者对它所蕴含的自然生机与真挚生活气息的由衷赞美。
故答案为：这句话将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，“笔触稚拙”指碗窑没有景德镇瓷器的恢宏精美，只有质朴的民间瓷具、古朴的龙窑和简陋的村落景致，少了宫廷的雕琢与气派；“生机与真情”则体现在碗窑留存着先民生活劳作的温热印记，满是人间烟火气，山水与古窑相融的自然静谧，以及未被商业化浸染的原生状态；这句话既点出碗窑的民间属性与质朴特点，又赞美了它蕴含的自然生机和真挚的生活气息。
9．材料一指出“青，东方色也”等，强调了青作为东方色彩的属性；材料二提到青色来源于自然，是春天和万物生之色，还提及陶瓷青色流转与制瓷技艺传承以及匠人对自然和匠心的追求相关。从这些信息中可以提炼出“青”与自然、技艺传承等方面相关的核心特质，为后续结合文章分析奠定基础。
自然之韵：回到文章中，寻找碗窑与自然相关的内容。如文中对碗窑周边自然环境的描写，以及碗窑的“青”所呈现出的与山水相融的特点，和材料中青色源于自然、给人安静淡泊之感相呼应，从而得出碗窑的“青”承载着对自然本真的敬畏与向往这一内涵。
匠心之纯：在文章里关注与碗窑制瓷工艺、匠人相关的表述。比如碗窑龙窑以及瓷器的制作等内容，体现出民间匠人的技艺传承，结合材料中陶瓷青色流转与制瓷技艺传承、匠人执着追求的说法，明确碗窑的“青”体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守。
生活之真：从文章中找出碗窑“青”与生活、民间相关的描写。像碗窑的瓷器多是寻常碗盏，带着人间烟火气，和材料中青色所代表的东方审美相联系，进而得出碗窑的青韵传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀。
故答案为：自然之韵：碗窑的“青”是山水间的苍翠之色，契合材料中“青色是春天的颜色、万物生之色”，体现了碗窑与自然相融的特质，承载着对自然本真的敬畏与向往；匠心之纯：碗窑的青瓷虽质朴却凝聚着匠人的技艺传承，如同材料所言“陶瓷青色的流转是制瓷技艺的一脉相承”，体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守；生活之真：碗窑的青韵不是宫廷的华贵之青，而是融入民间碗盏的生活之青，带着人间烟火气，传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀。
【答案】10．元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格；C；B；A；工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；温州黄杨木雕，古韵今风，演绎千年匠心之美
11．乐清3家工作室入选省历史经典产业传承创新工作室
12．①叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？ ②示例：一是加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品；二是加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力
【知识点】分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选整合与逻辑匹配能力。解题需先明确题干设问指向，从对应材料中精准定位关键信息，按“历史渊源”“工艺流程”“艺术特色”等类别分类提炼；流程排序需紧扣工艺操作的先后逻辑推导。易错点为信息提取不全、流程逻辑混淆。拓展可迁移到各类说明性文本的信息梳理与逻辑匹配题。
（2）本题考查新闻核心信息概括与标题拟写能力。解题需抓取新闻“主体（乐清3家工作室）+核心事件（入选省历史经典产业传承创新工作室）”关键要素，语言需简洁凝练、准确达意。易错点为遗漏核心主体或事件关键信息，表述冗余。拓展可迁移到消息、通讯等各类新闻体裁的标题拟写与核心内容概括题。
（3）本题考查情境对话设计与基于材料的探究建议能力。第①问需结合受访者回答反向推导，确保问题紧扣核心话题（从业缘由）且符合采访情境口吻；第②问需立足材料信息，从传承创新、推广传播等维度提出实操性建议。易错点为问题与回答关联性弱、建议脱离材料或缺乏可行性。拓展可迁移到情境补写、主题探究与实践建议类题目。
10．第1空：材料一中明确提到“黄杨木雕早在元代便有实物可考，现存北京故宫博物院的1342年‘李铁拐’像即为佐证；明清时期形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱”，所以直接提取该关键信息作为黄杨木雕的历史渊源内容，可得出：元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格。
第2空：材料二中工艺流程的第二步描述为“根据作品造型与线条结构，有目的地选取相应的黄杨木材作为雕刻材料”，这与选项C“选材取料”内容相符。第四步“进一步将粗坯细化，灵活运用相应的工具凿凿出作品要反映的动态及大致线条，并作定格”，对应选项B“实坯定格”。第六步“在磨光的木雕作品上对其精细的部位或纹路，如头发、眼睛、衣纹图案等处进行局部修理、加工”，与选项A“修细刻纹”一致。所以工艺流程顺序为C、B、A。
第3空：材料一指出“如今，这门工艺在秉承传统神韵的基础上推陈出新，从‘单体雕’发展至‘拼雕’‘群雕’，从普通‘圆雕’拓展到‘劈雕’‘根雕’，技艺更趋精湛，作品更臻完美”，从中提取关键信息，突出黄杨木雕在工艺方面的创新特色。可得出：工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；
第4空：结合前面历史渊源部分的内容，再次强调黄杨木雕历史悠久这一艺术特色，使名片介绍更全面地体现其艺术价值。可得出：历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；
第5空：考虑推荐语要彰显黄杨木雕的魅力与温州底蕴，需要综合黄杨木雕的特点，如地域属性（温州）、历史悠久、工艺精湛等方面。将这些元素进行整合和提炼，用简洁、生动且富有感染力的语言，在20字左右表达出来，突出其古韵与匠心等特点。
故答案为：元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格；C；B；A；工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；温州黄杨木雕，古韵今风，演绎千年匠心之美。
11．在材料三中，开篇第一句“近日，2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单公布，乐清铁枫堂铁皮枫斗炮制省级传承创新工作室、吴尧辉黄杨木雕省级传承创新工作室以及郑松强黄杨木雕省级传承创新工作室等3家工作室榜上有名”就点明了关键事件，即乐清的3家工作室入选了2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单。这是整个新闻报道的核心，后续内容都是围绕这一事件进行背景介绍、意义阐述等。
故答案为：乐清3家工作室入选省历史经典产业传承创新工作室。
12．①材料中叶小鹏提到“我出生在木雕世家，从小耳濡目染。10岁开始跟着祖父学习基本刀法，14岁能独立创作简单作品。记得第一次完成一件像样的作品时，那种成就感让我至今难忘，也让我坚定了走这条路的决心”，这段话主要讲述了叶小鹏走上黄杨木雕创作之路的经历和原因。根据上述内容，采访问题应围绕叶小鹏走上黄杨木雕创作之路的契机、过程等方面展开，所以设计出“叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？”这样的问题。
②材料三提到“引导历史经典产品创意设计与国潮、国漫、国风、国粹等相融合，加快建设一批创意创新平台，推出多元化数字潮品，让历史经典产业‘潮’起来”，这表明可以通过加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品，从而吸引更多年轻人的关注和喜爱，让传统工艺在新时代焕发生机。材料三还提到“加强平台载体建设，整合非遗中心、陈列馆、展览馆等平台，形成‘1+N’历史经典产业平台体系”，以及利用数智化手段可以让传统工艺有更多的展示机会和传播渠道。所以可以加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力，使更多人了解和认识这一传统工艺。
故答案为：①叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？②示例：一是加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品；二是加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力。
【答案】13．聚集、召集；招致、请来；（前往，到……去）；偿还
14．民输租/俾自概量/闻者相告/宿逋亦愿偿
15．坚守原则、不慕权贵；在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过；富贵不能淫；威武不能屈
16．象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义能力，核心是掌握多种文言字词解读方法的应用能力。解题需熟练运用课内迁移、语境推断、字典查阅、成语参考等方法，结合字词所处语境精准匹配词义。易错点为迁移不当、脱离语境主观臆断词义。拓展可迁移到各类文言文阅读中的实词释义题，提升文言字词积累与解读能力。
（2）本题考查文言文断句能力，核心是理解文言语句语义与把握句式节奏的能力。解题需先疏通句子大意，再依据语法结构（如主谓宾划分）、虚词提示、语义停顿点判断断句位置。易错点为忽视语义完整性、过度依赖虚词而忽略语法逻辑。拓展可迁移到不同体裁文言文的断句题，培养文言语句的语感与分析能力。
（3）本题考查信息筛选整合、人物形象分析及古诗文积累应用能力。解题需从文本中提取关键事迹，对应归纳人物精神；古诗文填空需夯实课内经典篇目积累，精准匹配主题。易错点为事迹与精神对应偏差、课内名句默写错别字。拓展可迁移到人物传记类文本的形象分析、主题提炼及古诗文情景默写题。
（4）本题考查象征手法解读与跨文本关联分析能力。解题需先明确“红”的基本象征义，再结合文本人物精神、《红岩》核心情节，挖掘色彩与主题的深层关联，整合共性意蕴。易错点为关联文本不紧密、意蕴解读片面。拓展可迁移到各类文学作品中色彩象征义分析、跨文本主题关联探究题。
参考译文：
王十朋传
王十朋，字龟龄，是温州乐清人。他天资聪慧，悟性极高，每天能诵读数千言。等到长大后，既有文才又有德行，在梅溪招收门徒，跟他学习的人数以百计。他进入太学后，太学的学官认为他的文章与众不同。
后来他被改任为吏部侍郎，极力推辞，出任饶州知州。饶州靠近湖泊，盗贼在湖中出没，听说王十朋要来，一夜之间就逃跑了。丞相洪适请求把旧学基扩大来扩建学舍，王十朋说：“这是先圣居住过的地方，我王十朋怎敢把它给别人。”他被调任夔州知州，饶州的百姓跑到各个官府乞求让他留下却没有成功，甚至有人砍断桥梁，王十朋才乘车从小路离开，百姓们又修好断桥，用“王公”来命名它。
王十朋一共在四个郡任职，他宣扬皇上的恩德，体恤百姓的隐情。贤能的士人到他门上，他用礼节招请他们。每月的初一和十五，他会在学宫召集众学生，讲解经典、询问政事。下属官吏中如果有不好的，他反复告诫，让他们改过自新。百姓缴纳租税时，他让百姓自行衡量（数量），听到这件事的人互相转告，过去拖欠的租税也愿意偿还。有诉讼案件到了官府，他用温和的话语用道理义理来劝解，大多（原告）都退下去听从。他所到之处，人们都绘制他的画像来祭祀他，他离开的那天，老人小孩拉住他挽留，哭泣不止，越过边境为他送行，思念他就像思念自己的父母一样。饶州长期干旱，（王十朋）一进入饶州境内就下雨了；湖州长时间下雨，他一进入湖州境内雨就停了。凡是祈祷必定应验，他的至诚之心不仅感动了人，也感动了天地鬼神。
王十朋侍奉父母很孝顺，对两个弟弟友爱。朝廷的恩典他先奏请给弟弟们，他去世后两个儿子还是平民。他的书室匾额上写着“不欺”，他常常以诸葛亮、颜真卿、寇准、范仲淹、韩琦、唐介自比，朱熹、张栻都很敬重他。
13．第1空，采用课内迁移法，联想到《愚公移山》中“聚室而谋曰”，“聚室”即聚集家人，这里“聚徒”就是聚集门徒，所以“聚”解释为“聚集、召集”。
文意理解：在文中描述王十朋在梅溪聚集门徒进行教学活动，符合其作为教育家招收学生、开展教育的行为，“聚集、召集”的解释能使句子表意通顺合理。
第2空，运用语境推断法，结合上下文“凡历四郡，布上恩，恤民隐，士之贤者诣门，以礼致之”，意思是王十朋每到一地任职，宣扬皇上恩德，体恤百姓疾苦，贤能的士人到他门上，他用礼节来“致”他们。从语境可知，王十朋对贤能士人持尊重、招揽的态度，“招致、请来”的解释符合这种语境逻辑，体现出他重视人才、礼贤下士的品质。
第3空，使用查阅字典法，字典中“诣”有“A.前往，到……去；B.拜访；C.造诣；D.指向，针对”几种义项。结合“士之贤者诣门”的语境，贤能的士人到王十朋的门上，这里“诣”应是“前往，到……去”的意思。在文中描述贤能士人主动前往王十朋处，表明王十朋在士人中有一定的声望和吸引力，“前往，到……去”的解释使句子能准确表达出贤能士人的行为动作。
第4空，参考成语法，“如愿以偿”中“偿”是偿还的意思，结合“宿逋亦愿偿”，这里“宿逋”指过去拖欠的，“宿”有过去、旧有的含义，“宿逋”即过去拖欠的赋税等，“偿”就是偿还。在文中描述百姓在王十朋的治理下，连过去拖欠的赋税也愿意偿还，体现出王十朋治理有方，赢得了百姓的信任和支持，“偿还”的解释符合文意和语境。
故答案为：、聚集、召集。招致、请来。前往，到……去。偿还。
14．句意：百姓缴纳租税时，他让百姓自行衡量（数量），听到这件事的人互相转告，过去拖欠的租税也愿意偿还。
“民输租”，“民”是主语，指百姓；“输”是动词，意为缴纳；“租”是宾语，即租税。“民输租”表达了一个完整的主谓宾结构，所以在“租”后断开。
“俾自概量”，“俾”是使令性动词，意思是“让、使”；“自概量”表示自己衡量（租税的数量等），这是一个动宾结构的短语，承接前文“民输租”，所以在“俾自概量”前（即前文“租”后）和后都可依据语义和结构断开。
“闻者相告”，“闻者”是主语；“相告”是谓语，构成了一个完整的主谓结构，所以在“告”后断开。
故答案为：民输租/俾自概量/闻者相告/宿逋亦愿偿。
15．第1空，从材料中“力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言‘先圣所居，十朋何敢予人’”可以看出，王十朋面对高官厚禄的诱惑以及丞相的不当要求，能够坚守自己的原则，不为了权势和利益而妥协，体现出他不慕权贵、坚守原则的品质，所以核心精神此处填写“坚守原则、不慕权贵”是恰当的。
第2空，原文提到“凡历四郡，布上恩，恤民隐……僚属间有不善，反复告诫，俾之自新”“讼至庭，温词晓以理义，多退听者”，这表明王十朋在各地任职时，积极宣扬皇上的恩德，关心体恤百姓的疾苦，对于下属的不当行为进行耐心劝诫，让他们改过自新，在处理诉讼案件时也以温和的方式用道理义理劝解，很多人都会听从。所以该关键事迹可概括为在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过。
第3、4空，《<孟子>三章》中“大丈夫气节”的表述为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。王十朋“力辞吏部侍郎高官”体现了他在富贵面前不被迷惑，不贪图高官厚禄，符合“富贵不能淫”；他在面对丞相洪适的不合理要求时能够坚决拒绝，在处理政务等过程中坚守自己的原则和底线，展现出在权势、压力面前不屈服的精神，与“威武不能屈”相契合。同时，他一生以“不欺”为准则，其品格与“大丈夫气节”高度吻合，是儒家精神的践行者，所以第3空填“富贵不能淫”，第4空填“威武不能屈”。
故答案为：坚守原则、不慕权贵。在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过。富贵不能淫。威武不能屈。
16．王十朋是南宋著名政治家、爱国名臣。他力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言“先圣所居，十朋何敢予人”，体现出对原则的坚守和对权贵的不屈服；他每到一地任职，宣扬皇上恩德，体恤百姓疾苦，以“不欺”为准则，展现出忠诚正直的品质。红”可以象征他这种忠诚正直的品格，就像红色所代表的坚定和热烈，他的为人和为官之道也充满了坚定和正义。王十朋所至之处，百姓绘而祠之，去之日，老稚攀留涕泣，越境以送，思之如父母。“红”可以象征百姓对他深深的敬爱和铭记之情，红色往往代表着热情和深厚的情感，百姓对他的不舍和怀念就如同红色的情感一样浓烈。
《红岩》讲述了在解放战争时期，重庆地下党组织与国民党反动派展开激烈斗争的故事。书中的革命烈士如江姐、许云峰等，他们为了理想和信仰，不怕牺牲，英勇就义。他们的革命精神如同红色一样，具有强大的生命力和感染力，激励着一代又一代的人。“红”象征着这种革命精神的传承不朽，红色是革命的象征，代表着先烈们的热血和坚定的信念，这种精神永远不会磨灭。
将从王十朋文本和《红岩》中分析得出的与“红”相关的象征意义进行整合归纳，得出“红”象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽等丰富意蕴。
故答案为：象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽。
17．【答案】我心中的那一抹红 在我的记忆深处，有一抹鲜艳的红，如同一束永不熄灭的光，照亮我前行的道路，那便是爷爷珍藏的军功章。
小时候，我总爱在爷爷那充满年代感的屋里翻箱倒柜，寻找那些新奇玩意儿。一次，我在一个陈旧的小木盒里发现了一枚军功章。它红得耀眼，上面的五角星仿佛散发着神秘而璀璨的光芒，瞬间吸引了我的目光。我小心翼翼地捧着它，像捧着一件无价之宝。 爷爷见我拿着军功章，眼中满是温柔与自豪，缓缓把我拉到身边，开始给我讲起那段烽火岁月。爷爷曾是一名解放军战士，他跟随部队转战大江南北，参加过许多激烈的战役。在战场上，他和战友们毫不退缩，面对敌人的枪林弹雨，他们勇往直前，用血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线。
爷爷说，有一次战斗异常惨烈，身边的战友一个个倒下，但他心中只有一个信念：保卫祖国，守护人民。他咬着牙，端起枪，继续向敌人冲去。最终，他们赢得了胜利，而爷爷也因为表现英勇，获得了这枚军功章。 听着爷爷的讲述，我仿佛看到了那硝烟弥漫的战场，看到了爷爷和战友们奋勇杀敌的身影。那一刻，我对爷爷充满了敬佩，也对这枚军功章有了更深的敬意。
从那以后，这枚军功章便成了我心中那一抹最亮的红。每当我遇到困难想要退缩时，我就会想起爷爷在战场上的英勇无畏，想起那枚闪耀着光芒的军功章。它仿佛在告诉我：要勇敢面对挑战，不能轻易放弃。
爷爷已经年迈，但那枚军功章依然被他珍藏在那个小木盒里。而它所代表的红色精神，早已深深烙印在我的心中。它激励着我努力学习，将来成为一个对国家、对社会有用的人。 心中的那一抹红，是爷爷的军功章，更是革命先辈们用鲜血和生命铸就的红色精神。它将永远陪伴着我，指引我在人生的道路上奋勇前行。
【知识点】记叙文；说明文；议论文；半命题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题干关键信息：
每一种颜色，都是时光的记忆。它或许源自一川山水，一方故土的风物，一段不能忘却的历史，或是一个与你息息相关的故事：这部分内容是对写作主题的引导和提示。它明确告诉我们颜色具有特殊的象征意义，与时光、记忆相关联，且颜色的来源广泛，可以是自然景观、故乡风物、历史事件或者个人经历等。这为考生提供了选材的方向和思路，引导考生从生活经历中挖掘与颜色有关的深刻记忆。
请以“我心中的那一抹”为题，写下你的故事：明确了写作的题目形式为半命题作文，考生需要先选择一种具体的颜色将题目补充完整，然后围绕这个颜色讲述自己的故事。
选择一种具体的颜色，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，不少于600字；不得抄袭、套写、不得泄露个人信息：这是对写作的具体要求。“选择一种具体的颜色”要求考生明确、单一地确定一种颜色，不能模糊或多种颜色混杂；“文体不限”给予考生较大的写作自由，但要根据所写内容选择合适的文体，如记叙文、散文等；“不少于600字”规定了文章的基本篇幅；“不得抄袭、套写、不得泄露个人信息”则是基本的写作规范和要求。
审写作核心要点：
颜色选择：要挑选一种具体且有特殊意义的颜色。这种颜色最好能与自己强烈的情感体验或深刻记忆相关联，比如红色可能关联着革命精神、喜庆氛围或某段热血经历；绿色可能象征着故乡的自然风光、生机与希望等。避免选择过于普通、缺乏内涵或难以展开故事的颜色。
故事讲述：围绕所选颜色讲述自己的真实故事。故事要有具体的事件、情节和细节，能够体现颜色与自己之间的联系，以及颜色所承载的意义。例如，若选择蓝色，可以讲述自己在海边的一次难忘经历，蓝色的大海见证了自己的成长、友情或对未来的憧憬等。
情感表达：在讲述故事的过程中，要自然地表达出与该颜色相关的情感，如喜爱、怀念、敬佩、感动等。情感是文章的灵魂，能让读者产生共鸣，使文章更具感染力。
主题深化：不能仅仅停留在对颜色和故事的描述上，要深入挖掘颜色所代表的象征意义，将其提升到一定的思想高度。比如，通过描述故乡的黄色土地，表达对故乡的眷恋和对土地孕育生命的赞美等。
审立意方向：
可以从多个角度进行立意。比如从个人成长角度，某一种颜色见证了自己克服困难、实现自我价值的过程；从情感角度，颜色成为亲情、友情或爱情的象征；从文化历史角度，颜色承载着民族的文化记忆和精神传承等。立意要积极向上，具有一定的深度和内涵。
【点评】本题考查半命题作文的补题能力、叙事抒情结合能力及主题升华能力。解题需先精准补题，选择具体颜色并关联个人独特经历；写作时要以具体事物为载体（如范文中军功章），通过细节描写串联故事，融入真情实感，同时实现由具象事物到抽象精神的主题升华。易错点为补题空泛、叙事平淡无细节、情感与主题脱节。拓展可迁移到各类“以物载情”“借景抒情”的记叙文写作，提升立意与表达深度。
1 / 1浙江省温州市六校联考2025-2026学年八年级上学期语文第二次月考试卷
（2026八上·温州月考）阅读回答问题。
温州的色彩里，蕴藏着时光的深情：碗窑古村的青釉，流淌着千年温润光泽，（ A.承载 B.装载） 着先民的智慧与审美追求；黄杨木雕的暖黄中，是艺人指尖潜心 diāo zhuó 、精益求精的巧思与坚持；红色热土上，先辈们以矢志不 yú 的信念点燃星火，照亮前路。让我们循着这些鲜活的色彩足迹，在文字里感受温度、 jí 取力量，读懂这座城市穿越千年的温柔与厚重。
1． 根据语境，看拼音写汉字。
①diāo zhuó 　 　
②yú 　 　
③jí 　 　
2． 请在横线处选择合适的词语 　 　 。
【答案】1．雕琢；渝；汲
2．A
【知识点】近义词；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形的识记与书写能力。解题时，需结合语境判断字形，根据拼音规则确定写法，如“diāozhuó”结合“黄杨木雕”的语境可确定为“雕琢”，避免写成音近字“雕啄”。易错点在于形近字、音近字混淆，如“矢志不yú”易误写为“逾”，“jí取”易误写为“极”。拓展迁移时，可积累常见的语境辨形类字词，强化在具体语段中识字写字的能力。
（2）本题考查词语的语境辨析与运用能力。解题技巧是先分析词语的语义侧重，“承载”多指承受抽象事物，“装载”侧重具体事物的装运，再结合语境中“智慧与审美追求”这一抽象内容判断。易错点是忽略词语搭配对象的差异，混淆抽象与具体语境的用词。拓展迁移时，可分类积累近义词语，归纳不同语境下的搭配规律。
1．“雕琢”有雕刻（玉石）、过分地修饰（文字）等意思。文中描述的是黄杨木雕艺人用手指精心地对黄杨木进行雕刻创作，展现出他们的巧思与坚持，所以此处用“雕琢”符合语境。
“矢志不渝”是一个固定成语，意思是永远不变心，“渝”在这里是改变的意思。文中表达先辈们有着坚定、不会改变的信念，所以用“渝”恰当。
“汲取”意为吸取、吸收。“文中”意思是在文字中感受温度并吸收力量，“汲”与“取”搭配组成“汲取”，符合语义表达习惯 。
故答案为：雕琢。渝。汲。
2．“承载”有托着物体，承受它的重量的意思，同时还可引申为承受、装载抽象的事物，比如情感、文化、精神、记忆、希望等。“装载”主要侧重于用运输工具装人或物，强调的是具体的、物理层面的装填、容纳动作，通常用于描述车辆、船只等运输工具装载货物等实际场景，所涉及的对象多为具体的、可触摸的实体。在文中，碗窑古村的青釉不仅仅是一种物质存在，它还蕴含着先民的智慧与审美追求这些抽象的精神文化内容。“承载”一词能够准确地表达出青釉作为文化的载体，将先民的智慧和审美追求延续、传递下来的意思。而“装载”更侧重于具体的装填动作，无法体现出青釉所承载的这种深厚的文化内涵和精神价值，所以此处选择“承载”（A选项）更合适。
故答案为：A。
（2026八上·温州月考）五色为经，天地为纬，织出山河万里。古人以诗文为笔，蘸取五色，描绘出无数名山大川的壮阔与灵秀。
【注释】①李孝光：温州乐清人。早年隐居在雁荡五峰山下，四方之士，远来受学，名誉日广。②老逋：林逋（北宋著名隐士），隐居杭州孤山，终身不仕，以梅为妻、以鹤为子，人称“梅妻鹤子”，是咏梅诗的经典意象。③缁尘：黑色的尘土。
3． 根据积累，补全①-⑥的诗句。
4． 请从五个标题中任选其一，结合标题描绘诗词中勾勒的画面。
5． “墨”既构成了诗歌的色彩基调，又承载了诗人的复杂情感。请结合诗句内容，分析“墨”色中蕴含的情感。
【答案】3．①大漠孤烟直；②长河落日圆；③绿水逶迤；④芳草长堤；⑤月下飞天镜；⑥万里夕阳垂地大江流。
4．示例1：选A“黄漠孤烟”。在广袤无垠的大漠中，黄沙漫天，一片荒凉寂静。远处，一缕孤烟直直地冲向云霄，在湛蓝的天空映衬下，显得格外醒目。那孤烟仿佛是这片荒漠中生命的倔强象征，给这寂静的大漠增添了一丝灵动与生机。 示例2：在风和日丽的西湖上，一叶轻舟悠然地划动着短桨。湖水碧绿清澈，波光粼粼，如绿色的绸缎般蜿蜒伸展。长堤上，芳草萋萋，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。游人们坐在轻舟上，欣赏着这如画的美景，脸上洋溢着愉悦的笑容，仿佛所有的烦恼都被这清新的湖光山色一扫而空。 示例3：夜幕降临，诗人乘船渡过荆门山。宽阔的江面如一条巨大的白色绸缎，在月光下泛着清冷的光。月亮倒映在江中，宛如一面从天上飞下来的明镜，清澈而明亮。江面上云霞缭绕，变幻多姿，仿佛是一座座神奇的海市蜃楼，缥缈而又迷人。 示例4：秋日的傍晚，诗人独自倚靠在金陵城上的西楼。远处，一轮夕阳渐渐西沉，天边被染成了一片绚烂的赤红色，如燃烧的火焰。那赤霞映照在江面上，江水仿佛被点燃了一般，一片通红，波光闪耀。江面上，船只来来往往，在赤霞的映照下，显得格外渺小。整个画面壮丽而又带着一丝秋的悲凉，让人不禁感叹时光的流逝和历史的沧桑。 示例5：在温润的江南水乡，明月高悬，洒下柔和的光辉。那墨色的梅花在月光下悄然绽放，花瓣如墨染一般，透着一种古朴而典雅的美。梅花的香气悠悠飘散，弥漫在江南的空气中，仿佛连空气都被染得浓郁欲滴。远处，白鹤归来，掠过楚地的云天，为这静谧的江南画卷增添了一抹灵动的气息。整个画面宛如一幅水墨画，充满了诗意与宁静，让人仿佛置身于一个远离尘世喧嚣的世外桃源。
5．“墨”色营造出深沉、黯淡的氛围。诗中“银蟾呵春墨花碧”，明月映照下墨色的花呈现出碧色，增添了一种清冷、孤寂之感。“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比，漂泊京城，衣上沾满厚厚的尘土，表达了他漂泊在外的孤寂、对尘世生活的厌倦以及内心的愁苦之情
【知识点】理解性默写；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查古诗文名句的积累与默写能力。解题时需结合题干中“五色绘山河”的主题，调动课内积累的写景名句，注意字词书写的准确性。易错点在于同音字、形近字混淆，如“逶迤”易写错偏旁，“圆”易误写为“园”。拓展迁移时，可按主题分类整理古诗文名句，强化情景式默写的训练。
（2）本题考查诗词画面的描绘与语言表达能力。解题技巧是抓住标题中的核心意象，结合诗句中的景物特征与氛围，用生动的语言进行场景再现，注意动静结合、虚实相生。易错点是只简单罗列意象，缺乏画面感和情感融入。拓展迁移时，可练习从不同诗词中提取意象，进行扩写与描绘，提升文学表达素养。
（3）本题考查诗词意象的情感内涵分析能力。解题时需先明确“墨”的色彩特征与营造的氛围，再结合诗句背景与诗人经历，挖掘意象承载的情感。易错点是脱离诗句内容，主观臆断情感，或忽略意象的多重内涵。拓展迁移时，可梳理常见色彩意象（如赤、青、白），归纳其对应的情感表达规律。
3．A.《使之塞上》王维“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆的奇特壮丽风光。“大漠”体现塞外的广袤荒凉，“孤烟”增添了画面的孤寂感，“直”字表现出孤烟的劲拔、坚毅之美；“长河”勾勒出黄河的悠长，“落日”给人以亲切温暖又略带苍茫的感觉，“圆”字使落日显得饱满、壮阔。这两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，是“千古壮观”之名句。
B.《采桑子》欧阳修“绿水逶迤，芳草长堤”描写了西湖绿水蜿蜒曲折、长堤上芳草青青的美好景象。“绿水逶迤”写出了西湖水的柔美和绵延不断，“逶迤”一词赋予水动态的美感；“芳草长堤”描绘出长堤上芳草繁茂的景色，“芳草”不仅增添了画面的色彩和生机，也营造出一种清新自然的氛围，展现出西湖的明丽秀美。
C.《渡荆门送别》李白“月下飞天镜”意思是月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面镜子。诗人乘船出蜀，夜泊岸边，仰头看到明月，俯视月影犹如一面明镜，生动形象地描绘出夜晚江面平静，月亮皎洁的景象，同时也体现出诗人开阔的胸襟和愉悦的心情。此句将水中月影比作天上飞来的明镜，想象奇特，富有浪漫主义色彩。
D.《相见欢》朱敦儒“万里夕阳垂地大江流”描绘了一幅夕阳余晖洒满大地，大江奔腾东去的壮阔画面。“万里”极言夕阳映照范围之广，“垂地”表现出夕阳接近地平线的状态，给人一种苍茫之感；“大江流”则展现出江水的汹涌澎湃、奔腾不息。这句诗营造出一种雄浑、悲壮的氛围，为全词奠定了感情基调，也流露出诗人对国家命运的深沉忧虑。
故答案为：①大漠孤烟直；②长河落日圆；③绿水逶迤；④芳草长堤；⑤月下飞天镜；⑥万里夕阳垂地大江流。
4．首先，要清楚题目是让从五个标题中任选其一，结合标题描绘诗词中勾勒的画面。这意味着需要先做出选择，然后围绕所选标题对应的诗词内容展开画面描绘，重点在于将诗词中的意象和意境通过文字生动地呈现出来。
每个标题都是对相应诗词画面特点或意境的一种概括。例如选择“黄漠孤烟”，就要明确它对应的是王维《使至塞上》中描绘大漠风光的诗句。要深入理解标题中“黄漠”体现的大漠颜色和广袤荒凉之感，“孤烟”所传达出的孤寂与倔强等含义，以及二者结合所营造出的整体意境，这样才能为后续准确描绘画面奠定基础。
以所选标题对应的诗词为依据，找出其中的关键意象。如选“赤霞染江”，从朱敦儒《相见欢》的“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”中，可提取“夕阳”“大江”等意象。这些意象是构建画面的基本元素，要明确它们的特点，如“夕阳”是“万里”的，范围极广；“大江”是奔腾流淌的，展现出动态之美。
在提取关键意象后，运用形象、生动的语言将这些意象组合成一幅完整的画面。可以按照一定的空间顺序或逻辑顺序进行描述，同时运用比喻、拟人等修辞手法增强画面的感染力。比如在描绘“江铺白练”对应的画面时，先描述江面“如一条巨大的白色绸缎”，再描写月亮倒映其中“宛如一面从天上飞下来的明镜”，接着描述云霞“仿佛是一座座神奇的海市蜃楼”，使读者能够在脑海中形成清晰、具体的画面。
在描绘画面的过程中，要注意融入诗词所传达的情感，营造出相应的氛围。如描绘“黄漠孤烟”的画面时，体现出大漠的荒凉寂静以及孤烟所蕴含的倔强生机；描绘“赤霞染江”时，突出壮丽中带着的秋的悲凉，让读者不仅能看到画面，还能感受到其中的情感基调。
故答案为：示例1：选A“黄漠孤烟”。在广袤无垠的大漠中，黄沙漫天，一片荒凉寂静。远处，一缕孤烟直直地冲向云霄，在湛蓝的天空映衬下，显得格外醒目。那孤烟仿佛是这片荒漠中生命的倔强象征，给这寂静的大漠增添了一丝灵动与生机。示例2：在风和日丽的西湖上，一叶轻舟悠然地划动着短桨。湖水碧绿清澈，波光粼粼，如绿色的绸缎般蜿蜒伸展。长堤上，芳草萋萋，像是给大地铺上了一层柔软的绿毯。游人们坐在轻舟上，欣赏着这如画的美景，脸上洋溢着愉悦的笑容，仿佛所有的烦恼都被这清新的湖光山色一扫而空。示例3：夜幕降临，诗人乘船渡过荆门山。宽阔的江面如一条巨大的白色绸缎，在月光下泛着清冷的光。月亮倒映在江中，宛如一面从天上飞下来的明镜，清澈而明亮。江面上云霞缭绕，变幻多姿，仿佛是一座座神奇的海市蜃楼，缥缈而又迷人。示例4：秋日的傍晚，诗人独自倚靠在金陵城上的西楼。远处，一轮夕阳渐渐西沉，天边被染成了一片绚烂的赤红色，如燃烧的火焰。那赤霞映照在江面上，江水仿佛被点燃了一般，一片通红，波光闪耀。江面上，船只来来往往，在赤霞的映照下，显得格外渺小。整个画面壮丽而又带着一丝秋的悲凉，让人不禁感叹时光的流逝和历史的沧桑。示例5：在温润的江南水乡，明月高悬，洒下柔和的光辉。那墨色的梅花在月光下悄然绽放，花瓣如墨染一般，透着一种古朴而典雅的美。梅花的香气悠悠飘散，弥漫在江南的空气中，仿佛连空气都被染得浓郁欲滴。远处，白鹤归来，掠过楚地的云天，为这静谧的江南画卷增添了一抹灵动的气息。整个画面宛如一幅水墨画，充满了诗意与宁静，让人仿佛置身于一个远离尘世喧嚣的世外桃源。
5．“墨”本身是一种深沉、浓郁的颜色，给人以厚重、暗沉之感。在“银蟾呵春墨花碧”这句诗中，“墨”用来修饰“花”，描绘出在明月（银蟾）映照下的花呈现出如墨般的色泽，且泛着碧色。这种色彩搭配营造出一种清冷、孤寂的氛围。墨色的深沉与碧色的冷调相互交融，让整个画面显得幽静而寂寥，仿佛将读者带入了一个远离喧嚣、略带寒意的世界，为全诗奠定了情感基调。
诗中“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比。“岁晚”点明时间较晚，也暗示诗人人生已至一定阶段；“客京华”表明诗人漂泊在京城，处于羁旅他乡的状态。“衣上缁尘深一尺”运用夸张的手法，极言诗人身上沾染的尘土之厚。“墨”色在这里可以象征着尘世的污浊与繁杂，诗人漂泊在外，衣上沾满厚厚的尘土，就如同被尘世的污浊所沾染。
故答案为：“墨”色营造出深沉、黯淡的氛围。诗中“银蟾呵春墨花碧”，明月映照下墨色的花呈现出碧色，增添了一种清冷、孤寂之感。“王孙岁晚客京华，衣上缁尘深一尺”，诗人以王孙自比，漂泊京城，衣上沾满厚厚的尘土，表达了他漂泊在外的孤寂、对尘世生活的厌倦以及内心的愁苦之情。
（2026八上·温州月考）◎青：碗窑藏“青”韵。
于碗窑，读一册山水手稿
林利群
①久闻苍南碗窑的大名，却一直无缘探访。此番在采风活动中，我终于得以走进这隐于浙南山坳里的古村落，亲手触摸那段被时光浸染的陶瓷记忆。
②暑日里，我才去过江西景德镇。那里的瓷器博物馆是何等的恢宏！馆藏浩瀚，御窑精品琳琅满目、雍容华贵，仿佛在诉说着“瓷都”昔日“工匠来八方，器成天下走”的繁荣景象。那是一种属于王朝的气派，磅礴而令人敬畏，却总觉得隔着一层玻璃的冰凉和疏离。
③而碗窑则迥然不同。这里没有巍峨的宫馆，没有如织的游人，只有沿坡而筑的龙窑静卧在那里，如同一条沉睡的苍龙，有窑头、窑室和窑尾。龙窑以砖土筑就，长约 40米，坡度约20度，曾用于烧制青花瓷等。散落在老屋窗台、村巷角落的瓷器多是些寻常碗盏，甚至带着些许瑕疵。虽有一两间店铺有小瓷器出售，也似乎不成气候。而正是这“不成气候”，却格外古朴动人。它们不是供在殿堂的艺术品，而是先民们生活与劳作的温热印记。我的指尖拂过粗粝的碗沿，仿佛能听见当年窑工们夯土、拉坯的喘息声，能看见挑夫们担着满筐碗碟，沿着古道走向家家户户的背影。“人间烟火味，最抚凡人心。”如果说景德镇的瓷器是大家闺秀、精美绝伦，那么碗窑的陶碗则是小家碧玉、质朴无华，更贴近心跳，因为它们属于生活。
④带着这般对比的心境，我走进了村里的“半角”书屋。书屋悬在碗窑古村的半山腰，像一只栖息的鸟，守着这一方山水和满窑的旧瓷记忆。这书屋的名字起得真是极妙——它不贪多，不求全，只在这苍茫天地间守着自己这微不足道的一角，但这小小的一角，却因这山、这水、这千年的瓷窑历史，变得无比充盈。它虽只占天地一角，室内的布置却别有风味。旧木梁，书墨香，茶几竹椅，书架参差。书籍并非整齐划一，反倒有种随手而放的洒脱。一位同伴倚在屋内竹椅上，望着满架书，大概是心驰神往了吧，他道：“这辈子最大的念想，莫过于有这样一间屋子了。无聊时便窝在这椅子里，慢品一壶茶，静读一卷书，此生便足矣！”
⑤另一位同伴则倚在窗边，笑着接话：“你只道室内的风景好，却不知窗外的更是难得。”顺着他指的方向望去， [A]窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿，那绿浓得化不开，再远处，便是那沉默了数百年的古窑。书卷的墨香与山间的清气在此交融，时光仿佛被拉得悠长而绵软。人坐在窗下，仿佛不是来读书，倒是来与整座山谷对话。
⑥是啊，如果说景德镇像一部精装版的《上下五千年》，考究、深邃，须得正襟危坐地拜读，那么碗窑就是一卷散落在民间的山水手稿，笔触稚拙，却满是生机与真情。在这里，品茗品书之余，抬眼便是山水，耳畔还有“窑风”。这一方天地，收容的不仅是书籍与茶盏，更是一种远离喧嚣的静谧。
⑦ [B]离去时，碗窑正安详地卧在山坳里，如那些古老的碗盏，盛着满满一碗人间烟火气，温暖着每一个过客的归途。
（选自《新平阳报》）
6． 梳理散文内容，完成思维导图。
7． 请从A、B两句中选择一句进行赏析
8． 结合文章内容，谈谈你对“那么碗窑就是一卷散落在民间的山水手稿，笔触稚拙，却满是生机与真情。”这句话的理解
9． 青，是东方之色，也承载着东方之情。同学们在阅读完本文后，搜集了有关“青”的资料，结合本文及材料，解读本文中碗窑青韵承载的文化精神内涵。
材料一：青，东方色也。木生火，从生丹。丹青之信言象然。凡青之属皆从青。
——《说文解字》
材料二：青色，是春天的颜色，是万物生之色。青色来源于自然，给人安静淡泊、空灵清秀之感。陶瓷青色的古今流转，不仅是制瓷技艺的一脉相承，更凝聚着匠人对自然之雅与匠心之纯的执着传承与不懈追求
【答案】6．寻常碗盏（或：生活印记）；半角书屋；苍翠古朴（或：山水交融/静谧自然）；盛满人间烟火气（或：安详宁静/温暖质朴）；喜爱与赞美（或：眷恋与感动）
7．示例：A运用排比、视觉描写，罗列“溪流”“古树”“瓦檐”“绿”“古窑”等景物，句式整齐，画面层次感强；效果：生动描绘出窗外山水的苍翠与古朴，将书卷墨香与山间清气交融的意境具象化，烘托出碗窑古村静谧、自然的氛围，表达了作者对碗窑山水与人文相融之美的喜爱
8．这句话将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，“笔触稚拙”指碗窑没有景德镇瓷器的恢宏精美，只有质朴的民间瓷具、古朴的龙窑和简陋的村落景致，少了宫廷的雕琢与气派；“生机与真情”则体现在碗窑留存着先民生活劳作的温热印记，满是人间烟火气，山水与古窑相融的自然静谧，以及未被商业化浸染的原生状态；这句话既点出碗窑的民间属性与质朴特点，又赞美了它蕴含的自然生机和真挚的生活气息
9．自然之韵：碗窑的“青”是山水间的苍翠之色，契合材料中“青色是春天的颜色、万物生之色”，体现了碗窑与自然相融的特质，承载着对自然本真的敬畏与向往；匠心之纯：碗窑的青瓷虽质朴却凝聚着匠人的技艺传承，如同材料所言“陶瓷青色的流转是制瓷技艺的一脉相承”，体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守；生活之真：碗窑的青韵不是宫廷的华贵之青，而是融入民间碗盏的生活之青，带着人间烟火气，传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查散文内容梳理与信息提炼能力。解题技巧是锁定文本段落层次，抓住核心意象与情感关键词，按思维导图的逻辑（景物-场景-特征-情感）提炼内容。易错点是概括语言不简洁，或遗漏关键信息，与文本内容脱节。拓展迁移时，可练习给不同体裁的文章绘制思维导图，强化内容梳理能力。
（2）本题考查散文语句赏析能力。解题时需先判断赏析角度（修辞、描写手法、炼字等），再分析手法的表达效果，最后结合语境点明蕴含的情感。易错点是只堆砌术语，不结合语句内容分析，或忽略手法与情感的关联。拓展迁移时，可归纳散文常见赏析角度，针对性练习不同类型语句的赏析。
（3）本题考查散文关键语句含义的理解能力。解题技巧是先拆解句中比喻、象征等手法的内涵，再结合上下文语境，挖掘语句的表层与深层含义。易错点是仅停留在字面意思，未结合文本主旨解读深层情感与主旨。拓展迁移时，可积累散文中常见的含蓄表达语句，总结含义解读的方法规律。
（4）本题考查散文主旨与材料的关联探究能力。解题时需先提炼文本中“青韵”的内涵，再结合材料信息，从自然、人文、生活等维度归纳文化精神。易错点是割裂文本与材料的联系，或提炼的内涵缺乏文本支撑。拓展迁移时，可练习多材料联读探究，提升信息整合与主旨提炼能力。
6．文中提到“散落在老屋窗台、村巷角落的瓷器多是些寻常碗盏，甚至带着些许瑕疵”，还描述“它们不是供在殿堂的艺术品，而是先民们生活与劳作的温热印记”，所以此处填写“寻常碗盏”或“生活印记”，能准确概括龙窑周边瓷器的特点以及其所承载的意义。
根据文中“带着这般对比的心境，我走进了村里的‘半角’书屋”可知，在介绍完龙窑后，作者探访的另一地点就是“半角书屋”，这是按照文章叙述顺序得出的内容。
从文中“窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿”“书卷的墨香与山间的清气在此交融”等描述可以看出，书屋窗外有自然的山水景色，绿意盎然，且充满古朴的气息，所以可以用“苍翠古朴”“山水交融”“静谧自然”等词语来概括屋外的特点。
文章结尾处“离去时，碗窑正安详地卧在山坳里，如那些古老的碗盏，盛着满满一碗人间烟火气，温暖着每一个过客的归途”，明确描述了碗窑给人的感觉是安详宁静，充满人间烟火气且温暖质朴，所以可从这些角度进行概括。
作者在文中将碗窑与景德镇进行对比，突出碗窑的质朴动人，在描述碗窑的龙窑、书屋等景色时，语言中充满了欣赏与喜爱，离村时又表达出对碗窑的不舍与眷恋，所以整体情感可以概括为喜爱与赞美、眷恋与感动等。
故答案为：寻常碗盏（或：生活印记）；半角书屋；苍翠古朴（或：山水交融/静谧自然）；盛满人间烟火气（或：安详宁静/温暖质朴）；喜爱与赞美（或：眷恋与感动）。
7．若选择对A句进行赏析。从修辞手法上看，A句“窗外是潺潺的溪流，是苍翠的古树，是青苔斑驳的瓦檐，是浩浩荡荡的绿……再远处，便是那沉默了数百年的古窑”运用了排比的修辞。以整齐的“是……”句式罗列多种景物，增强了语势，让画面极具层次感，仿佛将一幅立体的山水画卷徐徐展开。在描写角度上，采用了视觉描写。潺潺溪流、苍翠古树等景物跃然纸上，生动勾勒出窗外山水苍翠与古朴之态，把书卷墨香与山间清气交融这种抽象意境，巧妙地转化为具体可感的画面。此句营造出碗窑古村静谧、自然的氛围，从中能深切感受到作者对碗窑山水与人文相融之美的由衷喜爱，让读者仿佛身临其境，一同领略这古村的独特魅力。
故答案为：示例：A运用排比、视觉描写，罗列“溪流”“古树”“瓦檐”“绿”“古窑”等景物，句式整齐，画面层次感强；效果：生动描绘出窗外山水的苍翠与古朴，将书卷墨香与山间清气交融的意境具象化，烘托出碗窑古村静谧、自然的氛围，表达了作者对碗窑山水与人文相融之美的喜爱。
8．句话运用了生动形象的比喻，将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，极具韵味与深意。“笔触稚拙”的表述，是将其与景德镇瓷器作对比。景德镇瓷器恢宏精美、雍容华贵，有宫廷的雕琢与气派；而碗窑没有那些华丽，有的只是质朴的民间瓷具、古朴的龙窑以及简陋的村落景致，尽显民间本真之态。
“生机与真情”则凸显了碗窑的独特魅力。这里留存着先民生活劳作的温热印记，处处弥漫着人间烟火气；山水与古窑相融，营造出自然静谧的氛围；并且未被商业化浸染，保留着原生状态。此句既精准点明了碗窑的民间属性和质朴特点，又饱含着作者对它所蕴含的自然生机与真挚生活气息的由衷赞美。
故答案为：这句话将碗窑比作“散落在民间的山水手稿”，“笔触稚拙”指碗窑没有景德镇瓷器的恢宏精美，只有质朴的民间瓷具、古朴的龙窑和简陋的村落景致，少了宫廷的雕琢与气派；“生机与真情”则体现在碗窑留存着先民生活劳作的温热印记，满是人间烟火气，山水与古窑相融的自然静谧，以及未被商业化浸染的原生状态；这句话既点出碗窑的民间属性与质朴特点，又赞美了它蕴含的自然生机和真挚的生活气息。
9．材料一指出“青，东方色也”等，强调了青作为东方色彩的属性；材料二提到青色来源于自然，是春天和万物生之色，还提及陶瓷青色流转与制瓷技艺传承以及匠人对自然和匠心的追求相关。从这些信息中可以提炼出“青”与自然、技艺传承等方面相关的核心特质，为后续结合文章分析奠定基础。
自然之韵：回到文章中，寻找碗窑与自然相关的内容。如文中对碗窑周边自然环境的描写，以及碗窑的“青”所呈现出的与山水相融的特点，和材料中青色源于自然、给人安静淡泊之感相呼应，从而得出碗窑的“青”承载着对自然本真的敬畏与向往这一内涵。
匠心之纯：在文章里关注与碗窑制瓷工艺、匠人相关的表述。比如碗窑龙窑以及瓷器的制作等内容，体现出民间匠人的技艺传承，结合材料中陶瓷青色流转与制瓷技艺传承、匠人执着追求的说法，明确碗窑的“青”体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守。
生活之真：从文章中找出碗窑“青”与生活、民间相关的描写。像碗窑的瓷器多是寻常碗盏，带着人间烟火气，和材料中青色所代表的东方审美相联系，进而得出碗窑的青韵传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀。
故答案为：自然之韵：碗窑的“青”是山水间的苍翠之色，契合材料中“青色是春天的颜色、万物生之色”，体现了碗窑与自然相融的特质，承载着对自然本真的敬畏与向往；匠心之纯：碗窑的青瓷虽质朴却凝聚着匠人的技艺传承，如同材料所言“陶瓷青色的流转是制瓷技艺的一脉相承”，体现了民间匠人对制瓷手艺的执着坚守；生活之真：碗窑的青韵不是宫廷的华贵之青，而是融入民间碗盏的生活之青，带着人间烟火气，传递出安静淡泊、贴近生活的东方审美与文化情怀。
（2026八上·温州月考）◎黄：匠魂凝“黄”杨。
【材料一】
温州——黄杨木雕
黄杨木雕是以黄杨木做雕刻材料的民间工艺品，它利用黄杨木的木质光洁、纹理细腻、色彩庄重的自然形态取材。黄杨木料为乳黄色，作品上漆初呈姜黄色，后变橙黄色，时间愈久，逐渐变成红棕色，给人以古朴典雅的美感，更是珍贵。温州乐清是浙江省的黄杨木雕发源地，乐清木雕和东阳木雕、青田石雕，并称为“浙江三雕”。作为矮小常绿灌木的黄杨生长缓慢，需四五十年方可用于雕刻。黄杨木雕早在元代便有实物可考，现存北京故宫博物院的 1342年“李铁拐”像即为佐证；明清时期形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱。如今，这门工艺在秉承传统神韵的基础上推陈出新，从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛，作品更臻完美。
（选自温州市台办，有删改）
【材料二】
黄杨木雕工艺流程简述
1泥塑构稿。通过泥坯将黄杨木雕的构思及表现手法初步构塑出来。
2____。根据作品造型与线条结构，有目的地选取相应的黄杨木材作为雕刻材料。
3敲坯定型。根据泥坯的造型，用厚平刀、圆凿在选取的黄杨木上初步敲出大致轮廓。
4____。进一步将粗坯细化，灵活运用相应的工具凿凿出作品要反映的动态及大致线条，并作定格。
5磨光擦砂。将经过精细雕刻的黄杨木雕作品，对其刀痕分别用粗细砂纸进行细致磨光。
6____。在磨光的木雕作品上对其精细的部位或纹路，如头发、眼睛、衣纹图案等处进行局部修理、加工。
7油漆上光。把雕刻完成的木雕作品涂上保护漆或打蜡上光。
8装配底座。根据木雕作品的造型与风格给其配上相应的底座，使木雕作品更完美。
【材料三】
____
本报讯（乐清市融媒体中心记者：陈青通讯员：梅慧）近日， 2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单公布，乐清铁枫堂铁皮枫斗炮制省级传承创新工作室、吴尧辉黄杨木雕省级传承创新工作室以及郑松强黄杨木雕省级传承创新工作室等3家工作室榜上有名。
历史经典产业承载着乐清悠久的历史和深厚的文化底蕴。在产业“向新”的浪潮中，如何让这些经典产业活起来、火起来？去年 8月，乐清出台了《乐清市历史经典产业传承创新发展行动方案》，旨在大力发展黄杨木雕、铁皮石斛等特色历史经典产业。
“经典产业‘老树发新芽’，根本出路是与时俱进，不断创新。”市经信局相关负责人介绍，乐清围绕保护、传承、创新、发展、推广等关键词，推动经典产业品质化、数智化、绿色化、融合化、国际化和可持续发展。如，加强平台载体建设，整合非遗中心、陈列馆、展览馆等平台，形成“ 1+N”历史经典产业平台体系；引导历史经典产品创意设计与国潮、国漫、国风、国粹等相融合，加快建设一批创意创新平台，推出多元化数字潮品，让历史经典产业“潮”起来……一系列承载着深厚文化底蕴和历史积淀的“土特产”“老字号”，将焕发新的生机与活力，助推乐清历史经典产业高质量传承发展。
（《乐清日报》，有删改）
【材料四】
黄杨木雕传承人叶小鹏专访实录
记者：①____？
叶小鹏：我出生在木雕世家，从小耳濡目染。 10岁开始跟着祖父学习基本刀法，14岁能独立创作简单作品。记得第一次完成一件像样的作品时，那种成就感让我至今难忘，也让我坚定了走这条路的决心。
记者：叶先生，您完成一件精品需要付出多少心血？
叶小鹏：一件精品通常需要 30万刀的雕刻量，耗时数月甚至半年。这不仅是体力活，更是脑力与耐力的考验。每一刀下去都不能有丝毫差错，否则前功尽弃。
记者：您认为传统雕刻工艺怎样才能在当代焕发新活力？叶小鹏：②____
黄杨木雕
发源地：浙江省温州市乐清市原料：黄杨木 历史渊源：① ____ 制作工艺流程： ②请将黄杨木雕的制作工艺流程补充完整，正确的顺序应为 ____ 、 ____ 、 ____ 。 A.修细刻纹 B.实坯定格 C.选材取料 ③艺术特色： 材质珍贵：黄杨木生长慢、木质好，作品色彩会随时间变化，古朴典雅。 A ____ B ____ ④黄杨木雕是温州文化名片，设计20字左右的推荐语，彰显其魅力与温州底蕴。 推荐语： ____ 。
10． 结合材料一、材料二，完成黄杨木雕名片介绍。
11． 结合材料三的新闻内容，拟定新闻标题
12． 在了解黄杨木雕的传统工艺后，同学们对黄杨木雕传承人叶小鹏先生进行专访，请根据采访内容，完成相关任务：
①结合叶小鹏先生采访的回答，在横线①上设计采访问题。
②黄杨木雕体现了匠人的精湛技艺。然而这种传统的工艺仍面临着许多困境，请结合上述材料，在②处提出两条让传统工艺在新时代焕发新活力的建议
【答案】10．元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格；C；B；A；工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；温州黄杨木雕，古韵今风，演绎千年匠心之美
11．乐清3家工作室入选省历史经典产业传承创新工作室
12．①叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？ ②示例：一是加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品；二是加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力
【知识点】分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选整合与逻辑匹配能力。解题需先明确题干设问指向，从对应材料中精准定位关键信息，按“历史渊源”“工艺流程”“艺术特色”等类别分类提炼；流程排序需紧扣工艺操作的先后逻辑推导。易错点为信息提取不全、流程逻辑混淆。拓展可迁移到各类说明性文本的信息梳理与逻辑匹配题。
（2）本题考查新闻核心信息概括与标题拟写能力。解题需抓取新闻“主体（乐清3家工作室）+核心事件（入选省历史经典产业传承创新工作室）”关键要素，语言需简洁凝练、准确达意。易错点为遗漏核心主体或事件关键信息，表述冗余。拓展可迁移到消息、通讯等各类新闻体裁的标题拟写与核心内容概括题。
（3）本题考查情境对话设计与基于材料的探究建议能力。第①问需结合受访者回答反向推导，确保问题紧扣核心话题（从业缘由）且符合采访情境口吻；第②问需立足材料信息，从传承创新、推广传播等维度提出实操性建议。易错点为问题与回答关联性弱、建议脱离材料或缺乏可行性。拓展可迁移到情境补写、主题探究与实践建议类题目。
10．第1空：材料一中明确提到“黄杨木雕早在元代便有实物可考，现存北京故宫博物院的1342年‘李铁拐’像即为佐证；明清时期形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱”，所以直接提取该关键信息作为黄杨木雕的历史渊源内容，可得出：元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格。
第2空：材料二中工艺流程的第二步描述为“根据作品造型与线条结构，有目的地选取相应的黄杨木材作为雕刻材料”，这与选项C“选材取料”内容相符。第四步“进一步将粗坯细化，灵活运用相应的工具凿凿出作品要反映的动态及大致线条，并作定格”，对应选项B“实坯定格”。第六步“在磨光的木雕作品上对其精细的部位或纹路，如头发、眼睛、衣纹图案等处进行局部修理、加工”，与选项A“修细刻纹”一致。所以工艺流程顺序为C、B、A。
第3空：材料一指出“如今，这门工艺在秉承传统神韵的基础上推陈出新，从‘单体雕’发展至‘拼雕’‘群雕’，从普通‘圆雕’拓展到‘劈雕’‘根雕’，技艺更趋精湛，作品更臻完美”，从中提取关键信息，突出黄杨木雕在工艺方面的创新特色。可得出：工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；
第4空：结合前面历史渊源部分的内容，再次强调黄杨木雕历史悠久这一艺术特色，使名片介绍更全面地体现其艺术价值。可得出：历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；
第5空：考虑推荐语要彰显黄杨木雕的魅力与温州底蕴，需要综合黄杨木雕的特点，如地域属性（温州）、历史悠久、工艺精湛等方面。将这些元素进行整合和提炼，用简洁、生动且富有感染力的语言，在20字左右表达出来，突出其古韵与匠心等特点。
故答案为：元代已有实物可考，明清形成独立手工艺术风格；C；B；A；工艺创新：从“单体雕”发展至“拼雕”“群雕”，从普通“圆雕”拓展到“劈雕”“根雕”，技艺更趋精湛；历史悠久：早在元代便有实物可考，明清形成独立手工艺术风格，形神兼备，广受喜爱；温州黄杨木雕，古韵今风，演绎千年匠心之美。
11．在材料三中，开篇第一句“近日，2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单公布，乐清铁枫堂铁皮枫斗炮制省级传承创新工作室、吴尧辉黄杨木雕省级传承创新工作室以及郑松强黄杨木雕省级传承创新工作室等3家工作室榜上有名”就点明了关键事件，即乐清的3家工作室入选了2024年浙江省历史经典产业传承创新工作室名单。这是整个新闻报道的核心，后续内容都是围绕这一事件进行背景介绍、意义阐述等。
故答案为：乐清3家工作室入选省历史经典产业传承创新工作室。
12．①材料中叶小鹏提到“我出生在木雕世家，从小耳濡目染。10岁开始跟着祖父学习基本刀法，14岁能独立创作简单作品。记得第一次完成一件像样的作品时，那种成就感让我至今难忘，也让我坚定了走这条路的决心”，这段话主要讲述了叶小鹏走上黄杨木雕创作之路的经历和原因。根据上述内容，采访问题应围绕叶小鹏走上黄杨木雕创作之路的契机、过程等方面展开，所以设计出“叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？”这样的问题。
②材料三提到“引导历史经典产品创意设计与国潮、国漫、国风、国粹等相融合，加快建设一批创意创新平台，推出多元化数字潮品，让历史经典产业‘潮’起来”，这表明可以通过加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品，从而吸引更多年轻人的关注和喜爱，让传统工艺在新时代焕发生机。材料三还提到“加强平台载体建设，整合非遗中心、陈列馆、展览馆等平台，形成‘1+N’历史经典产业平台体系”，以及利用数智化手段可以让传统工艺有更多的展示机会和传播渠道。所以可以加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力，使更多人了解和认识这一传统工艺。
故答案为：①叶先生，您是如何走上黄杨木雕创作这条路的呢？②示例：一是加强创新设计，将黄杨木雕与国潮、国漫等元素相融合，推出更多符合当代审美的作品；二是加强平台建设，利用数智化手段，搭建线上线下展示平台，扩大黄杨木雕的影响力。
（2026八上·温州月考）◎红：热血染“红”岩。
王十朋传
王十朋①，字龟龄，温州乐清人。资颖悟，日诵数千言。及长，有文行，聚徒梅溪，受业者以百数。入太学，主司②异其文。
改除吏部侍郎，力辞，出知饶州。饶并湖，盗出没其间，闻十朋至，一夕遁去。丞相洪适请故学基益其圆，十朋曰：“先圣所居，十朋何敢予人。”移知夔州，饶民走诸司乞留不得，至断其桥，乃以车从间道去，众葺断桥，以“王公”名之。
凡历四郡，布上恩，恤民隐，士之贤者诣门，以礼致之。朔望会诸生学宫，讲经询政，僚属间有不善，反复告诫，俾③之自新。民输④租俾自概量闻者相告宿逋⑤亦愿偿。讼至庭，温词晓以理义，多退听者。所至人绘而祠之，去之日，老稚攀留涕泣，越境以送，思之如父母。饶久旱，入境雨至；湖积霖，入境即霁。凡祷必应，其至诚不独感人，而亦动天地鬼神。
十朋事亲孝，友爱二弟，郊恩先奏其名，没⑥而二子犹布衣。书室扁曰“不欺”，每以诸葛亮、颜真卿、寇准、范仲淹、韩琦、唐介自比，朱熹、张栻雅敬之。
（选自《宋史》有删减）
【注释】①王十朋：温州乐清人，南宋著名政治家、诗人、教育家和爱国名臣。②主司：主管官员，这里指太学的学官。③俾：使，让。④输：缴纳。⑤逋：拖欠。⑥没：同“殁”，去世
13． 请根据方法提示，疏通文义。
文言词句 方法 解释
聚徒梅溪 课内迁移法：聚室而谋曰（《愚公移山》） ①　 　
以礼致之 语境推断法：联系上下文语境推断词义 ②　 　
士之贤者诣门 查阅字典法： A.前往，到……去B.拜访C.造诣D.指向，针对 ③　 　
宿逋亦愿偿 参考成语法：如愿以偿 ④　 　
14． 请为文中画线处断句（限断3处）。
民输租俾自概量闻者相告宿逋亦愿偿
15． 本次学习过后，班级设计了王十朋的人物展板，请根据提示，完成有关内容。
基本信息 王十朋，字龟龄，号梅溪，温州乐清人，南宋政治家、文学家，谥“忠文”。
关键事迹 核心精神
1力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言“先圣所居，十朋何敢予人”； ①　 　
2②　 　 勤政爱民
3支持北伐抗金，弹劾权相，以诸葛亮、颜真卿等忠臣自比，书斋匾额“不欺”为终身准则。 正直不欺
精神溯源 其品格与《＜孟子＞三章》“大丈夫气节”：“③　 　 ，贫贱不能移，④　 　 。”高度契合，是儒家精神的践行者。
16． 同学们决定以“红”作为展板的主色调，请联系本文以及《红岩》的相关情节阐述其丰富意蕴
【答案】13．聚集、召集；招致、请来；（前往，到……去）；偿还
14．民输租/俾自概量/闻者相告/宿逋亦愿偿
15．坚守原则、不慕权贵；在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过；富贵不能淫；威武不能屈
16．象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义能力，核心是掌握多种文言字词解读方法的应用能力。解题需熟练运用课内迁移、语境推断、字典查阅、成语参考等方法，结合字词所处语境精准匹配词义。易错点为迁移不当、脱离语境主观臆断词义。拓展可迁移到各类文言文阅读中的实词释义题，提升文言字词积累与解读能力。
（2）本题考查文言文断句能力，核心是理解文言语句语义与把握句式节奏的能力。解题需先疏通句子大意，再依据语法结构（如主谓宾划分）、虚词提示、语义停顿点判断断句位置。易错点为忽视语义完整性、过度依赖虚词而忽略语法逻辑。拓展可迁移到不同体裁文言文的断句题，培养文言语句的语感与分析能力。
（3）本题考查信息筛选整合、人物形象分析及古诗文积累应用能力。解题需从文本中提取关键事迹，对应归纳人物精神；古诗文填空需夯实课内经典篇目积累，精准匹配主题。易错点为事迹与精神对应偏差、课内名句默写错别字。拓展可迁移到人物传记类文本的形象分析、主题提炼及古诗文情景默写题。
（4）本题考查象征手法解读与跨文本关联分析能力。解题需先明确“红”的基本象征义，再结合文本人物精神、《红岩》核心情节，挖掘色彩与主题的深层关联，整合共性意蕴。易错点为关联文本不紧密、意蕴解读片面。拓展可迁移到各类文学作品中色彩象征义分析、跨文本主题关联探究题。
参考译文：
王十朋传
王十朋，字龟龄，是温州乐清人。他天资聪慧，悟性极高，每天能诵读数千言。等到长大后，既有文才又有德行，在梅溪招收门徒，跟他学习的人数以百计。他进入太学后，太学的学官认为他的文章与众不同。
后来他被改任为吏部侍郎，极力推辞，出任饶州知州。饶州靠近湖泊，盗贼在湖中出没，听说王十朋要来，一夜之间就逃跑了。丞相洪适请求把旧学基扩大来扩建学舍，王十朋说：“这是先圣居住过的地方，我王十朋怎敢把它给别人。”他被调任夔州知州，饶州的百姓跑到各个官府乞求让他留下却没有成功，甚至有人砍断桥梁，王十朋才乘车从小路离开，百姓们又修好断桥，用“王公”来命名它。
王十朋一共在四个郡任职，他宣扬皇上的恩德，体恤百姓的隐情。贤能的士人到他门上，他用礼节招请他们。每月的初一和十五，他会在学宫召集众学生，讲解经典、询问政事。下属官吏中如果有不好的，他反复告诫，让他们改过自新。百姓缴纳租税时，他让百姓自行衡量（数量），听到这件事的人互相转告，过去拖欠的租税也愿意偿还。有诉讼案件到了官府，他用温和的话语用道理义理来劝解，大多（原告）都退下去听从。他所到之处，人们都绘制他的画像来祭祀他，他离开的那天，老人小孩拉住他挽留，哭泣不止，越过边境为他送行，思念他就像思念自己的父母一样。饶州长期干旱，（王十朋）一进入饶州境内就下雨了；湖州长时间下雨，他一进入湖州境内雨就停了。凡是祈祷必定应验，他的至诚之心不仅感动了人，也感动了天地鬼神。
王十朋侍奉父母很孝顺，对两个弟弟友爱。朝廷的恩典他先奏请给弟弟们，他去世后两个儿子还是平民。他的书室匾额上写着“不欺”，他常常以诸葛亮、颜真卿、寇准、范仲淹、韩琦、唐介自比，朱熹、张栻都很敬重他。
13．第1空，采用课内迁移法，联想到《愚公移山》中“聚室而谋曰”，“聚室”即聚集家人，这里“聚徒”就是聚集门徒，所以“聚”解释为“聚集、召集”。
文意理解：在文中描述王十朋在梅溪聚集门徒进行教学活动，符合其作为教育家招收学生、开展教育的行为，“聚集、召集”的解释能使句子表意通顺合理。
第2空，运用语境推断法，结合上下文“凡历四郡，布上恩，恤民隐，士之贤者诣门，以礼致之”，意思是王十朋每到一地任职，宣扬皇上恩德，体恤百姓疾苦，贤能的士人到他门上，他用礼节来“致”他们。从语境可知，王十朋对贤能士人持尊重、招揽的态度，“招致、请来”的解释符合这种语境逻辑，体现出他重视人才、礼贤下士的品质。
第3空，使用查阅字典法，字典中“诣”有“A.前往，到……去；B.拜访；C.造诣；D.指向，针对”几种义项。结合“士之贤者诣门”的语境，贤能的士人到王十朋的门上，这里“诣”应是“前往，到……去”的意思。在文中描述贤能士人主动前往王十朋处，表明王十朋在士人中有一定的声望和吸引力，“前往，到……去”的解释使句子能准确表达出贤能士人的行为动作。
第4空，参考成语法，“如愿以偿”中“偿”是偿还的意思，结合“宿逋亦愿偿”，这里“宿逋”指过去拖欠的，“宿”有过去、旧有的含义，“宿逋”即过去拖欠的赋税等，“偿”就是偿还。在文中描述百姓在王十朋的治理下，连过去拖欠的赋税也愿意偿还，体现出王十朋治理有方，赢得了百姓的信任和支持，“偿还”的解释符合文意和语境。
故答案为：、聚集、召集。招致、请来。前往，到……去。偿还。
14．句意：百姓缴纳租税时，他让百姓自行衡量（数量），听到这件事的人互相转告，过去拖欠的租税也愿意偿还。
“民输租”，“民”是主语，指百姓；“输”是动词，意为缴纳；“租”是宾语，即租税。“民输租”表达了一个完整的主谓宾结构，所以在“租”后断开。
“俾自概量”，“俾”是使令性动词，意思是“让、使”；“自概量”表示自己衡量（租税的数量等），这是一个动宾结构的短语，承接前文“民输租”，所以在“俾自概量”前（即前文“租”后）和后都可依据语义和结构断开。
“闻者相告”，“闻者”是主语；“相告”是谓语，构成了一个完整的主谓结构，所以在“告”后断开。
故答案为：民输租/俾自概量/闻者相告/宿逋亦愿偿。
15．第1空，从材料中“力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言‘先圣所居，十朋何敢予人’”可以看出，王十朋面对高官厚禄的诱惑以及丞相的不当要求，能够坚守自己的原则，不为了权势和利益而妥协，体现出他不慕权贵、坚守原则的品质，所以核心精神此处填写“坚守原则、不慕权贵”是恰当的。
第2空，原文提到“凡历四郡，布上恩，恤民隐……僚属间有不善，反复告诫，俾之自新”“讼至庭，温词晓以理义，多退听者”，这表明王十朋在各地任职时，积极宣扬皇上的恩德，关心体恤百姓的疾苦，对于下属的不当行为进行耐心劝诫，让他们改过自新，在处理诉讼案件时也以温和的方式用道理义理劝解，很多人都会听从。所以该关键事迹可概括为在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过。
第3、4空，《<孟子>三章》中“大丈夫气节”的表述为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。王十朋“力辞吏部侍郎高官”体现了他在富贵面前不被迷惑，不贪图高官厚禄，符合“富贵不能淫”；他在面对丞相洪适的不合理要求时能够坚决拒绝，在处理政务等过程中坚守自己的原则和底线，展现出在权势、压力面前不屈服的精神，与“威武不能屈”相契合。同时，他一生以“不欺”为准则，其品格与“大丈夫气节”高度吻合，是儒家精神的践行者，所以第3空填“富贵不能淫”，第4空填“威武不能屈”。
故答案为：坚守原则、不慕权贵。在各州郡宣扬皇恩、体恤百姓，温和处理诉讼，劝诫下属改过。富贵不能淫。威武不能屈。
16．王十朋是南宋著名政治家、爱国名臣。他力辞吏部侍郎高官，拒绝丞相洪适侵占先圣学基，直言“先圣所居，十朋何敢予人”，体现出对原则的坚守和对权贵的不屈服；他每到一地任职，宣扬皇上恩德，体恤百姓疾苦，以“不欺”为准则，展现出忠诚正直的品质。红”可以象征他这种忠诚正直的品格，就像红色所代表的坚定和热烈，他的为人和为官之道也充满了坚定和正义。王十朋所至之处，百姓绘而祠之，去之日，老稚攀留涕泣，越境以送，思之如父母。“红”可以象征百姓对他深深的敬爱和铭记之情，红色往往代表着热情和深厚的情感，百姓对他的不舍和怀念就如同红色的情感一样浓烈。
《红岩》讲述了在解放战争时期，重庆地下党组织与国民党反动派展开激烈斗争的故事。书中的革命烈士如江姐、许云峰等，他们为了理想和信仰，不怕牺牲，英勇就义。他们的革命精神如同红色一样，具有强大的生命力和感染力，激励着一代又一代的人。“红”象征着这种革命精神的传承不朽，红色是革命的象征，代表着先烈们的热血和坚定的信念，这种精神永远不会磨灭。
将从王十朋文本和《红岩》中分析得出的与“红”相关的象征意义进行整合归纳，得出“红”象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽等丰富意蕴。
故答案为：象征忠诚正直的品格、百姓的爱戴铭记、精神的传承不朽。
17．（2026八上·温州月考）作文。
每一种颜色，都是时光的记忆。它或许源自一川山水，一方故土的风物，一段不能忘却的历史，或是一个与你息息相关的故事。请以“我心中的那一抹 ”为题，写下你的故事。
要求：①选择一种具体的颜色，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于 600字；③不得抄袭、套写、不得泄露个人信息。
【答案】我心中的那一抹红 在我的记忆深处，有一抹鲜艳的红，如同一束永不熄灭的光，照亮我前行的道路，那便是爷爷珍藏的军功章。
小时候，我总爱在爷爷那充满年代感的屋里翻箱倒柜，寻找那些新奇玩意儿。一次，我在一个陈旧的小木盒里发现了一枚军功章。它红得耀眼，上面的五角星仿佛散发着神秘而璀璨的光芒，瞬间吸引了我的目光。我小心翼翼地捧着它，像捧着一件无价之宝。 爷爷见我拿着军功章，眼中满是温柔与自豪，缓缓把我拉到身边，开始给我讲起那段烽火岁月。爷爷曾是一名解放军战士，他跟随部队转战大江南北，参加过许多激烈的战役。在战场上，他和战友们毫不退缩，面对敌人的枪林弹雨，他们勇往直前，用血肉之躯筑起了一道坚不可摧的防线。
爷爷说，有一次战斗异常惨烈，身边的战友一个个倒下，但他心中只有一个信念：保卫祖国，守护人民。他咬着牙，端起枪，继续向敌人冲去。最终，他们赢得了胜利，而爷爷也因为表现英勇，获得了这枚军功章。 听着爷爷的讲述，我仿佛看到了那硝烟弥漫的战场，看到了爷爷和战友们奋勇杀敌的身影。那一刻，我对爷爷充满了敬佩，也对这枚军功章有了更深的敬意。
从那以后，这枚军功章便成了我心中那一抹最亮的红。每当我遇到困难想要退缩时，我就会想起爷爷在战场上的英勇无畏，想起那枚闪耀着光芒的军功章。它仿佛在告诉我：要勇敢面对挑战，不能轻易放弃。
爷爷已经年迈，但那枚军功章依然被他珍藏在那个小木盒里。而它所代表的红色精神，早已深深烙印在我的心中。它激励着我努力学习，将来成为一个对国家、对社会有用的人。 心中的那一抹红，是爷爷的军功章，更是革命先辈们用鲜血和生命铸就的红色精神。它将永远陪伴着我，指引我在人生的道路上奋勇前行。
【知识点】记叙文；说明文；议论文；半命题作文；散文
【解析】本题考查学生写作能力。
审题干关键信息：
每一种颜色，都是时光的记忆。它或许源自一川山水，一方故土的风物，一段不能忘却的历史，或是一个与你息息相关的故事：这部分内容是对写作主题的引导和提示。它明确告诉我们颜色具有特殊的象征意义，与时光、记忆相关联，且颜色的来源广泛，可以是自然景观、故乡风物、历史事件或者个人经历等。这为考生提供了选材的方向和思路，引导考生从生活经历中挖掘与颜色有关的深刻记忆。
请以“我心中的那一抹”为题，写下你的故事：明确了写作的题目形式为半命题作文，考生需要先选择一种具体的颜色将题目补充完整，然后围绕这个颜色讲述自己的故事。
选择一种具体的颜色，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，不少于600字；不得抄袭、套写、不得泄露个人信息：这是对写作的具体要求。“选择一种具体的颜色”要求考生明确、单一地确定一种颜色，不能模糊或多种颜色混杂；“文体不限”给予考生较大的写作自由，但要根据所写内容选择合适的文体，如记叙文、散文等；“不少于600字”规定了文章的基本篇幅；“不得抄袭、套写、不得泄露个人信息”则是基本的写作规范和要求。
审写作核心要点：
颜色选择：要挑选一种具体且有特殊意义的颜色。这种颜色最好能与自己强烈的情感体验或深刻记忆相关联，比如红色可能关联着革命精神、喜庆氛围或某段热血经历；绿色可能象征着故乡的自然风光、生机与希望等。避免选择过于普通、缺乏内涵或难以展开故事的颜色。
故事讲述：围绕所选颜色讲述自己的真实故事。故事要有具体的事件、情节和细节，能够体现颜色与自己之间的联系，以及颜色所承载的意义。例如，若选择蓝色，可以讲述自己在海边的一次难忘经历，蓝色的大海见证了自己的成长、友情或对未来的憧憬等。
情感表达：在讲述故事的过程中，要自然地表达出与该颜色相关的情感，如喜爱、怀念、敬佩、感动等。情感是文章的灵魂，能让读者产生共鸣，使文章更具感染力。
主题深化：不能仅仅停留在对颜色和故事的描述上，要深入挖掘颜色所代表的象征意义，将其提升到一定的思想高度。比如，通过描述故乡的黄色土地，表达对故乡的眷恋和对土地孕育生命的赞美等。
审立意方向：
可以从多个角度进行立意。比如从个人成长角度，某一种颜色见证了自己克服困难、实现自我价值的过程；从情感角度，颜色成为亲情、友情或爱情的象征；从文化历史角度，颜色承载着民族的文化记忆和精神传承等。立意要积极向上，具有一定的深度和内涵。
【点评】本题考查半命题作文的补题能力、叙事抒情结合能力及主题升华能力。解题需先精准补题，选择具体颜色并关联个人独特经历；写作时要以具体事物为载体（如范文中军功章），通过细节描写串联故事，融入真情实感，同时实现由具象事物到抽象精神的主题升华。易错点为补题空泛、叙事平淡无细节、情感与主题脱节。拓展可迁移到各类“以物载情”“借景抒情”的记叙文写作，提升立意与表达深度。
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