（青岛版五年制）二年级数学下册教案 万以内数的加减法（二）
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）二年级数学下册教案 万以内数的加减法（二） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-05-07 12:54:00 | ||
图片预览
文档简介
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万以内数的加减法（二）
教学目标
知识目标：
经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
能力目标：
通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
情感目标：
在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重、难点
理解解决两类问题的数量关系。
教学过程
一、创设情境，引入新课21世纪教育网21世纪教育网
请看大屏幕：（课件出示大树：哎呦，最近呀，我生病了，真难受哇。怎么办呢？）
多可怜的大树呀，你有什么好办法帮助它吗？还可以请谁来帮忙？对，请树林医生来帮忙。看！它们来了！（课件出示：飞来5只黄鹂，喜鹊说：我们比黄鹂多3只）
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
二、自主探究，交流提高，质疑升华
1. 求喜鹊有多少只
如果用绿色圆片代表黄鹂，用桔黄色圆片表示喜鹊，你能分别摆出它们的只数吗？动手试试看！（指着圆片）大家看，这一部分是：比黄鹂多的3只。
和黄鹂同样多的5只。
求喜鹊有多少只，也就是把这两部分——合起来。
看着这幅图，你能快速回答下面的问题吗？
（1）谁和谁比？
（2）谁多谁少？
（3）求多的还是少的？用什么方法计算？你能用算式表示吗？
2. 求啄木鸟有多少只
刚才我们用摆一摆、算一算的方法，解决了“喜鹊有多少只”的问题，你能不能也用这种方法求出啄木鸟的只数呢？自己试一试。
汇报。
谁和谁比？
谁多谁少？
求多的还是少的？用什么方法计算？
3. 求喜鹊捉了多少只虫子（出示主题图）
从画面上，你知道了什么？
根据信息，你能提出哪些数学问题？
4. 小组合作。
5. 回报。
6. 小结、评价。
三、巩固深化、拓展应用
1. 自主练习第1题（独立练习，集体订正）
2. 自主练习第4题（小组内完成，交流）
四、总结回顾、评价反思
1. 这节课你有哪些收获？
2. 自己评价这节课表现怎样？
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万以内数的加减法（二）
教学目标
知识目标：
经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
能力目标：
通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
情感目标：
在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重、难点
理解解决两类问题的数量关系。
教学过程
一、创设情境，引入新课21世纪教育网21世纪教育网
请看大屏幕：（课件出示大树：哎呦，最近呀，我生病了，真难受哇。怎么办呢？）
多可怜的大树呀，你有什么好办法帮助它吗？还可以请谁来帮忙？对，请树林医生来帮忙。看！它们来了！（课件出示：飞来5只黄鹂，喜鹊说：我们比黄鹂多3只）
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
二、自主探究，交流提高，质疑升华
1. 求喜鹊有多少只
如果用绿色圆片代表黄鹂，用桔黄色圆片表示喜鹊，你能分别摆出它们的只数吗？动手试试看！（指着圆片）大家看，这一部分是：比黄鹂多的3只。
和黄鹂同样多的5只。
求喜鹊有多少只，也就是把这两部分——合起来。
看着这幅图，你能快速回答下面的问题吗？
（1）谁和谁比？
（2）谁多谁少？
（3）求多的还是少的？用什么方法计算？你能用算式表示吗？
2. 求啄木鸟有多少只
刚才我们用摆一摆、算一算的方法，解决了“喜鹊有多少只”的问题，你能不能也用这种方法求出啄木鸟的只数呢？自己试一试。
汇报。
谁和谁比？
谁多谁少？
求多的还是少的？用什么方法计算？
3. 求喜鹊捉了多少只虫子（出示主题图）
从画面上，你知道了什么？
根据信息，你能提出哪些数学问题？
4. 小组合作。
5. 回报。
6. 小结、评价。
三、巩固深化、拓展应用
1. 自主练习第1题（独立练习，集体订正）
2. 自主练习第4题（小组内完成，交流）
四、总结回顾、评价反思
1. 这节课你有哪些收获？
2. 自己评价这节课表现怎样？
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