18文言文二则 囊萤夜读 教案

《囊萤夜读》课时教学设计
教材分析
《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人，勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。这个故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻：只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生理解文言文词句的能力，又要学习人物的精神品质，接受古典文化对心灵的熏陶。
学情分析
文言文与现代文有所不同，学生在学习的过程中难免会有畏难情绪，特别是对文中字词的理解，需要学生结合注释，互相交流。
教学措施
学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。古人云“读书百遍 其义自见”，因此在本课教学中，要引导学生用多种方法进行诵读，适当断句，读通读懂句子，并结合故事的译文，体会人物的精神品质。
学习目标
1.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.借助注释和关键字组词的方法学习文言文，理解课文每句话的意思。
4.感悟车胤勤学苦读的优秀品质，培养学生养成勤奋学习的良好习惯。
学习重点
学生学会借助注释，组词，联系上下文等方法读懂课文，理解文言文大意。正确流利地朗读课文。
学习难点
理解重点词句，从人物的细节描写中感受人物无论在何种困难的境地都能勤奋刻苦、坚持不懈的品质。
教学环节
板块一 揭示单元主题，解读课题
1.纵观单元，理解课题，发现美
梳理单元主题
本单元的人文主题：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
聚焦课题
（1）出示课题《文言文二则 囊萤夜读》
（2）师示范书写生字“囊”，生书空
（3）理解字义，引出学习文言文方法之一——看注释
课件出示：囊的古文字
师：同学们，囊，它的笔画特别多，古文字是这样写的，大家看一看它像什么？
课件出示：布囊、锦囊、练囊
师：在生活中我们会见到不同材质的口袋，想用布做的口袋叫布囊，用锦缎做的口袋叫锦囊，那课文中的练囊会是用什么材质做的？你是怎么知道的？（师板书：看注释）
师：同学们，萤是指什么？指名交流
（4）释题
师：囊萤夜读是什么意思，谁能用自己的话说说？
（5）师小结：
我们通过看注释就知道，课题中的囊，是指用口袋装，而文中的练囊中的囊才是口袋。
板块二 聚焦“囊萤夜读”，习得方法
任务一：读成语故事 识勤学少年
2.初读课文，整体感知，感受美
（1）课件出示自学提示，自主学习
（2）指名交流展示
（3）学习多音字：盛、数
同学们，在这篇课文当中，有两个多音字，特别容易读错，我们来看一看，这个多音字，它在字典里有两个读音，想一想它该读哪一个读音呢？
（4）指导朗读，读出课文韵律美
师：同学们，在文言文里边，光读好字音还不够，还要读好停顿，那边读边试着画上节奏线（指名读——范读——齐读）
3.细读诗文，深入领会，品味美
（1）学习第一句，教方法
师：同学们，究竟是谁在囊萤夜读呢？你是怎么知道的？文中的哪句话可看出？（胤恭勤不倦博学多通）
看注释解字义：“胤”
师：古时候，为了表示尊重，一般不会连名带姓的称呼一个人，
齐读句子：胤恭勤不倦，博学多通。
组词解字义：“恭”
师：恭是个形声字，上边的共表示读音，那么下边是哪一个字的变形？那谁能够给恭组个词？（恭喜、恭敬、恭顺）这么多的词，哪一个放在句子里是最合适的？（指名答）
组词解字义：“勤”
师：车胤，读书就是这样，恭恭敬敬的，刚才我们通过组词的方法（出示板书“组词”），理解了恭的意思，现在，我们就用这样的方法来说说勤的意思？（指名答：勤的意思是勤勉、勤奋）
理解交流第一句话的意思
师：对，这些都是形容人的学习态度，对呀，车胤不仅读书态度恭恭敬敬，还勤勤恳恳。现在谁能用自己的话说说第一句话的意思？
（2）学习第二句，用方法
师：同学们，刚才我们通过读准字音、读好停顿，接着借助看注释，组词等方法，理解了第一句话的意思，下面我们就用这样的方法，同桌合作，试着学习第二句，
课件出示学习要求，自主学习
集体交流
师小结：看来同学们都能够借助我们所学到的方法读懂第二句的意思，现在让我们齐读第二句。
补白文本：理解、交流车胤“囊萤夜读”的原因
师：同学们，车胤他为什么要囊萤夜读？也就是说他在刻苦学习过程中遇到了什么困难？（指名答）
课件出示：补充句子 家贫不常得——
师小结：车胤的家里贫穷，那么他除了不常得油，还会不常得什么？（家贫不常得书、家贫不常得墨、家贫不常得笔）对呀，车胤家里贫困，但他家虽贫，学不辍，他是怎样克服困难继续读书的呢？（指名答）
（3）创设情景，指导朗读
（4）完成学习单，感悟人物品质
师：车胤就是这样，日复一日，年复一年，夜以继日的读书，此时此刻，你觉得车胤是一个怎样的人？（指名答）
课件出示：车胤简介
师：是呀，恭勤不倦的车胤，长大后成为了博学多通的人，官至礼部尚书，为人正直，为国家做出了重要贡献，为此，后人将他的故事写进了晋书，同时还编进了蒙学教材《三字经》里。
课件出示《三字经》节选 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 （生齐读）
集体交流，完成学习单
师：同学们，恭勤不倦，博学多通的车胤，他的求学之路并非一帆风顺，那么他都遇到了什么困难？又是怎么克服困难的？结果怎样？（指名答）
师小结：在《囊萤夜读》这个故事中，车胤遇到了家贫不常得油的困难，他想办法囊萤夜读，最后成为一个博学多通的人，多么令人钦佩的车胤呀，让我们在悠悠的古琴声中，一起传诵他的故事。
（5）配乐朗读，熟读成诵
板块三 联读“凿壁偷光”，升华认知
任务二：关联文本 悟成长秘诀
4.合作学习，交流展示，欣赏美
小组合作学习《凿壁偷光》
集体交流
师小结：同学们，这个故事的主人公是匡衡，他遇到的困难是没有蜡烛不能照明，他凿开墙壁，把隔壁的烛光引到自己的房子来解决困难，最后匡衡勤奋好学，成为了西汉的大学问家。
5.总结诗文，提炼主题，升华美
师：通过刚才的汇报，我知道大家已经能够灵活运用方法读懂文言文了，那么匡衡和车胤他们之所以成为大学问家，他们的成长秘诀是什么？（课件出示：坚持不懈，勤奋刻苦，）这不但是他们的成长秘诀，也是我们的成长秘诀，同学们今天我们运用多种方法读懂了文言文的故事，也认识了勤奋刻苦坚持不懈的车胤和匡衡，我们要向他们学习，做一个勤奋刻苦坚持不懈的新时代少年。
板块四 自读成语故事，学以致用
6.推荐阅读，拓展视野，发扬美
师：像这样关于古人勤奋读书的成语故事还有很多很多，老师给大家布置一个课后学习任务。
结合课本语文园地，搜集、阅读古人勤奋读书的成语故事，如悬梁刺股、程门立雪、手不释卷等，讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计：
18.文言文二则
囊萤夜读
读
解 看注释
组 词