广东省中山大学附属中学三水实验学校2016年新人教版语文七年级上册课件：2、济南的冬天（第一课时） (共18张PPT)

(共18张PPT)
济南的冬天
老 舍
第二课时
教学目标
1、继续了解济南冬天的景物特点。
2、继续学习老舍先生的写景方法。
3、继续学习修辞手法的妙处。
4、从学习中提高写作技能。
思考：济南是有山有水的好地方，文中写了三幅山光，又写了水色，各突出了什么特点
方法指导：分组讨论，阅读2—6自然段，在文中找出相关语句并进行归纳总结。
时间：5分钟
小城：晒 睡 醒
小山：围 保暖 像小摇篮
人们：含笑 不着急
—暖和舒适
—可爱 充满温情
—侧面描写
表现出冬天的慈善
薄雪露粉色　( 害羞 )
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
松树的尖上顶白花（像看护妇）
山上
山尖
山坡
山腰
高
低
秀气
空
间
顺
序
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
雪色；雪光；雪态
城外远山5
素淡雅致
城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄　　宽敞
冬天，济南的水有怎样的特点？（第6自然段）
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南的冬天——宝地
温晴
小结：
思考：第4自然段和第6自然段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处 在写景顺序有什么不同之处
方法指导：阅读第4、6自然段，在文中找出相关语句并进行归纳总结。
时间：5分钟
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处
第3小节
第5小节
对薄雪覆盖下的山的描绘
对水色的描写
都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；
都运用比喻、拟人的修辞手法。
第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
薄雪覆盖下的山
水色
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中、天上 。
比较下面四组语句的优劣，说说好在哪儿。
第一组
甲：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
乙：一个老城，有山有水，等到来年春天，一定更美好？
用拟人的手法将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味。生动形象地表现了冬天济南“暖和舒适”的特点。写出作者对济南冬天的喜爱和赞美。
第二组
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬
天也特别暖和。
运用了比喻、拟人，生动形象地写出了山小巧秀丽、充满温情的特点，体现了作者对济南冬天的喜爱。
第三组
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。
第四组
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
拟人，将“薄雪”人格化，使之带有生命的感觉和意味，生动形象地写出了“薄雪”情态可掬的特点，……。
拟人，使水有了灵气，生动形象地写出了济南冬天的“水”暖、绿的特点，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。……
总体把握
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
小结：写作特点
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情，
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
学习体会
当堂检测
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。
自拟题目，不少于200字。