古诗文诵读《春江花月夜》课件(共34张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共34张PPT)
我们刚刚赏过天上圆月，今天让我们共赏诗中画月
“今夜鄜州月，闺中只独看。”这是杜甫的故乡之月；
“无言独上西楼，月如钩。”这是李煜的故国之月；
“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”这是柳永的寂寞之月
“明月几时有，把酒问青天。”这是苏轼的哲思之月；
古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被称为“孤篇横绝全唐”，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的张若虚的《春江花月夜》。
春江花月夜
张若虚
语言建构
与运用
审美鉴赏
与创造
文化传承
与理解
课程目标
思维发展
与提升
诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象；理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。
培养学生于诵读中品味声韵的能力；培养学生感受诗歌意趣的能力；进一步提升学生品读经典审美能力。
感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情；引导学生感受中华民族传统文化的魅力。
壹
知 人 论 世
作者简介
张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。
《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”“盛唐第一诗” “孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”
张若虚
解题
《春江花月夜》，其原为乐府旧题，相传由陈后主创制,属宫体诗。乐府是一种合乐即可唱的诗。《春江花月夜》本为古乐府的旧题，初为吴地民歌，后被引入宫廷改制成宫廷乐曲。宫体诗题材比较狭隘，多写宫中琐事、男女恋情。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。
解题
《春江花月夜》这个标题有何特点？
春、江、花、月、夜
五个名词，五个意象，五幅画面。
五个主题，交错出现，仿佛一首交响诗。
贰
吟咏诗韵
整 体 感 知
赏读全文，寻找诗景
诗题五景“春”“江”“花”“月”“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗，并思考课文写了它的哪几种状态
“春”出现4 次 “江”出现12次 “花”出现2次 “月”出现15次“夜”出现2次
①重点强调：月
②以月升月落的时间顺序为外在线索，呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。
月生（升） —— 月悬 —— 月斜 —— 月落
诗题五景“春”“江”“花”“月”“夜”即为本诗所着力咏叹的诗景。在诗题的五个意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗，并思考课文写了它的哪几种状态
春江潮水连海平
海上明月共潮生
江天一色无纤尘
皎皎空中孤月轮
可怜楼上月裴回
应照离人妆镜台
江水流春去欲尽
江潭落月复西斜
斜月沉沉藏海雾
碣石潇湘无限路
《春江花月夜》全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。思想变化可谓“思接千载，视通万里”。
想一想，你感受到了这首诗的什么特点？全诗可分为几个层次？有几幅图景？你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。
春 江 花 月 夜 月下之景 （1—8句） 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 月色无垠 月色纯净 景物美
月下之理 （9—16句） 由景引发的对宇宙人生的哲理思考 人生无尽 宇宙永恒 哲理美
月下之情 （17—36句） 抒写思妇游子的两地相望相思之情 思妇怀远 游子思归 情感美
赏 析 诗 歌
景物美、哲理美、情感美
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第一部分：景物美
⑴滟（yàn）滟：水波荡漾闪光的样子。⑵芳甸（diàn）：花草茂盛的原野。
⑶花林：繁花似锦的树林。
霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。
⑷流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。
⑸汀（tīng）：江边的沙洲。
【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第一部分：景物美
这几句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？
题型——分析意境：①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。
景物：春江、潮水、海、明月、波、芳甸、花林、流霜、白沙
意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。春江花月图
情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第一部分：景物美
赏析名句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。
“生”，生长。潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。
“生”字赋予明月以生命，化静为动，写出了月随潮生的动态之美。
表达出诗人的欣喜之情 。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
第二部分：哲理美
请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第一部分：景物美
⑹纤尘：微细的灰尘。
⑺月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。
⑻穷已：穷尽。
【译文】：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第二部分：哲理美
赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。
两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。依然是过渡句。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第二部分：哲理美
诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？你还能说出哪些对宇宙人生思索的诗句？
诗人将明月永照与人生更替对照着来写，宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间。
阐明了“宇宙是永恒的，作为整体的人类的存在是绵延长久的”基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
“这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代的憧憬和悲伤，一种‘独上高楼，望断天涯路’的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈”，“依然是一语百媚，轻快甜蜜的”。 ——李泽厚（《美的历程》）
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
第二部分：哲理美
诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？你还能说出哪些对宇宙人生思索的诗词？
今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷
花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿
人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ——崔护
物是人非事事休，欲语泪先流 ——李清照
天高地迥，觉宇宙之无穷。 ——王勃
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
第三部分：情感美
⑼悠悠：渺茫、深远。此句象征游子如白云飘荡远去。
⑽青枫浦：地名，今湖南浏阳境内有青枫浦，又名双枫浦。
⑾胜：能承担，能承受
⑿扁（piān）舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。
明月楼：明月映照下的楼阁。这里指楼上的思妇。
【译文】：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
第三部分：情感美
这一部分总写游子思妇，主要运用了什么手法？
象征：飘来飘去，无落脚之地的白云象征终日漂泊的游子。
用典：浦，水边。“送美人兮南浦，”暗指分别之地。
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
第三部分：情感美
⒀月裴回：月光流动的样子。指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。
⒁离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。
⒂玉户：用玉装饰的门。
⒃捣衣砧（zhēn）：捣衣石，捶布石。⒄相闻：互通音信。
⒅逐：追随。月华：月光。
⒆文：同“纹”。古有鱼、雁传书的传说，这两句暗含对方所在遥远，鱼、雁亦难传书之意。
【译文】：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠帘，照进闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
第三部分：情感美
思妇怀远，怎么表现的？
①诗人不直说思妇的思念，而是借“月”来寄托她的思念之情。
②“明月楼”意象：
明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。--《七哀诗》
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
第三部分：情感美
“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
①鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。
但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，“雁”和“鱼”在古代都和相思有关，成语有“鸿雁传书”；古诗中有“遗我双鲤鱼”的句子，古人把木片刻成鱼型，两片一合，中间夹书信，外边系红绸，鱼就是信封。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
②情感：思妇怀远，相思无着落的惆怅、无奈
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
第三部分：情感美
赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。
裴回：拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮以人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；
“卷”与“拂”——表明思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想忘却做不到。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
第三部分：情感美
⒇闲潭：平静寂寥的深潭。
(21)江水流春：承上“闲谭落花”，谓江水漂送着落花，像是把春天都流送尽了。
(22)海雾：从海上升腾起而弥漫笼罩一切的迷雾。
沉沉：深貌，形容雾之深。
(23)碣（jié）石：山名，在渤海边上。
潇湘：湘江与潇水，在今湖南。这里两个地名一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。
无限路：极言离人相距之远。
(24)乘月：趁着月光。(25)摇情：摇曳牵引离人的离情别绪，犹言牵情。
【译文】：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
“落花”意象：春光不再 青春流逝 美人迟暮
时光流逝 红颜易老 生命无常
第三部分：情感美
本段文字如何表达游子思归的感情？
（1）虚实结合:在梦中也想归家。
（2）寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。
（3）夸张：以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。
（4）以景结情：言有尽而意无穷。不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
总 结
《春江花月夜》以春、江、花、月、夜五个意象，营造朦胧、迷幻、神奇、幽深、静谧而又略带惆怅意境。构成了春江花月图、月下沉思图和思妇游子图三幅图画，在思想与艺术上超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人以月为核心，将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。
根据诗歌感情 变化朗诵
如果让你为这首诗谱曲，它的旋律应是怎样变化的？它的意境应是怎样的？
含蓄隽永，婉转优美，就像一首小夜曲或梦幻曲
月之初上时意境迷离、美妙，情感旋律高亢;
月光下诗人退思冥想，情感旋律平缓；
楼上思妇愁情不堪，情感旋律低回；
游子梦回故乡，情感旋律哀怨;
游子梦醒后更加孤寂，情感旋律悠长。
艺术手法
（1）诗中多处用了比喻
“月照花林皆似霰” “空里流霜不觉飞”
（2）暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；
（3）运用拟人手法
“不知江月待何人，但见长江送流水” “可怜楼上月徘徊”
（4）虚实相生、情景交融
现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起
叁
课堂检测
（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。
（2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。
（3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。
（4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。
（5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。
春江潮水连海平 海上明月共潮生
人生代代无穷已 江月年年望相似
江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
江畔何人初见月 江月何年初照人
不知乘月几人归 落月摇情满江树
情景默写检测
（6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。
（7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。
（8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。
（9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。
（10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？”
空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
此时相望不相闻 愿逐月华流照君
鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼