（人教新课标）四年级数学下册教案 小数的读写法 3

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小数的读写法
主备教师设计 使用教师修改
教学目标 使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。通过学习培养学生的合作意识及观察能力。培养同学们分析问题、解决问题的能力。
难点 教学重点：使学生会读、写小数。
教学准备 课件，投影仪
创设的主要问题情景 同学们，知道老师的身高是多少米吗 ？猜一猜，现在老师把我的身高写在黑板上：身高1.65米,会读吗？怎样读写小数？在日常生活中你还见过其他的小数吗？（1.5 18.623 3.134 6.8……)观察一下：以上这些小数小数可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？
合作探究的核心问题及教师点拨、升华点 合作探究的核心问题：1.小数可以分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？教师点拨、升华点1.读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。2.小数和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的， 10个十分之一是整数1，整数个位的右边应该是十分位，百分位右边应该是千分位--------
教学过程 一、创设问题情境，导入新课同学们，知道老师的身高是多少米吗 ？猜一猜，现在老师把我的身高写在黑板上：身高1.65米,会读吗？指名读一读，强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？
（1.5 18.623 3.134 6.8……)观察一下：以上这些小数小数可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？ 二、自主探究，交流提高1.学生自主学习：小数18.623 可分为几部分？每个数字所处的数位及所表示的意义是什么？每相邻两个计数单位间的进率是多少？2.小组合作探究以上问题3.全班交流，逐步提高 小数18.623 可分为三部分：整数部分、小数点和小数部分 。 1表示一个十，十是它的计数单位，8表示八个一，一（个）是它的计数单位。6表示6个十分之一，十分之一是它的计数单位；2表示百分之二，有二个百分之一，百分之一是它的计数单位。3表示千分之三，有三个千分之一，千分之一是它的计数单位。
十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。4.教学小数的写法通过学习我们已经认识了小数，那么会不会写小数呢？
出示例3：让学生独立写出上面这段话中的小数。
教学过程 5.点拨升华，达成共识小数和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的， 10个十分之一是整数1 ，整数个位的右边应该是十分位，
十个百分之一是十分之一，十分位右边应该是百分位，百分位右边应该是千分位，再往下还有万分位、十万分位等，所以我们在数位表上用……三、巩固深化，拓展应用
1.填空
2.读出下面各数（开火车读）
3.游戏：找朋友4.完成做一做题目和练习九的第6～7题。四、总结回顾，评价反思：这节课你有哪些收获？
板书设计 小数的读写法小数可分为三部分：整数部分、小数点和小数部分
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